持续质量改进对急诊科低年资护士急救应急能力的影响

目的:探讨持续质量改进对急诊科低年资护士急救应急能力的影响。方法:选取2022年6月—12月我院急诊科13名低年资护士作为研究对象,并实施持续质量改进,共实施6个月。比较实施前后低年资护士的急救知识、急救技能、应急能力等成绩考核情况。结果:实施持续质量改进后,低年资护士的急救理论考核成绩[(90.94±5.79)分]高于实施前[(60.14±6.88)分],急救技能考核成绩[(91.21±8.68)分]高于实施前[(55.15±3.97)分],急救应急能力考核成绩均高于实施前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:持续质量改进可提高急诊科低年资护士的急救理论和急救技能水平,从而有效提高急救应急能力,不仅培养了低年资护士的综合素养,还有利于提高急诊科护理质量,具有重要的研究价值。

费曼式学习法在低年资护士儿童PICC维护培训中的应用

目的:探讨费曼式学习法在低年资护士儿童经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)维护培训中的应用。方法:2022年3月—12月选取无锡市儿童医院80名低年资护士参与儿童PICC导管维护培训,采用随机数字表法将其分为观察组及对照组,每组40人。对照组行规范性培训,观察组应用费曼式学习法,比较两组护士规范化培训参与率、PICC置管知识及技能考核评分、护士自主学习能力及PICC知信行评分。结果:观察组护士第4次~第6次培训参与率明显高于对照组(P<0.05);观察组培训结束时PICC置管知识评分、技能考核评分、护士自主学习能力评分及PICC知信行评分高于对照组(P<0.05)。结论:费曼式学习法可提升低年资护士参与儿童PICC维护培训参与率,改善低年资护士自主学习能力及PICC维护知信行水平,有助于护士PICC维护知识及维护技能的提升。

低年资护士工作旺盛感与职场适应度的相关性研究

目的:探讨河南省某三级甲等医院低年资护士工作旺盛感与职场适应度的现况,分析工作旺盛感对低年资护士职场适应度的影响。方法:采取便利抽样法选取河南省某三级甲等医院448名低年资护士为研究对象,运用一般资料调查表、工作旺盛感量表、职场适应度量表进行问卷调查。结果:低年资护士的职场适应度总分为(58.42±8.19)分,工作旺盛感总分为(42.27±9.26)分;单因素分析显示:不同年龄、婚姻状况、工作年限、学历、人事关系、第一志愿是低年资护士职场适应度的影响因素(P<0.05);Pearson相关结果显示:工作旺盛感与职场适应度两者呈正相关(P<0.05)。结论:河南省三级甲等医院低年资护士的职场适应度和工作旺盛感处于中等水平,有待进一步提升。

低年资护士基本心理需求在同事支持与组织公民行为间的中介效应

目的探讨低年资护士基本心理需求在同事支持与组织公民行为间的中介效应,为护理管理者采取针对性措施促进低年资护士组织公民行为表现,促进护理服务质量和组织整体绩效的提升提供依据。方法采用便利抽样法,选取河南省4所三级综合医院的550名低年资护士为研究对象,使用一般资料调查表、组织公民行为量表、同事支持量表和基本心理需求量表进行调查,采用结构方程模型检验低年资护士基本心理需求在同事支持及组织公民行为间的中介效应。结果最终纳入524份问卷。同事支持评分为74.44±22.00,基本心理需求评分为32.28±6.25,组织公民行为评分为89.60±10.17。同事支持分别与基本心理需求、组织公民行为呈负相关(均P<0.05),基本心理需求与组织公民行为呈正相关(P<0.05)。分层回归分析结果显示,在控制一般资料变量后,同事支持及基本心理需求能解释组织公民行为总变异的31.4%。低年资护士基本心理需求在同事支持与组织公民行为间起中介作用,中介效应占总效应的36.045%。结论护理管理者应重视低年资护士群体同事支持的作用,满足其基本心理需求,进而促进低年资护士的组织公民行为。

VR技术结合高龄体验法在低年资护士老年护理临床教学中的应用研究

目的 探讨VR技术结合高龄体验法在低年资护士老年护理临床教学中的教学效果。方法 采用目的抽样选取江西省某三级甲等综合医院工作5年以下的60位低年资护士为研究对象,按随机数字表法分为对照组和试验组,对照组采用常规传统课堂与操作示教教学,试验组在对照组的基础上,采用VR技术结合高龄体验法进行教学,干预时间为3个月,比较两组低年资护士的理论知识与操作技能成绩、人文关怀能力和共情能力的差异。结果 两组护士干预后的理论知识与操作技能成绩、人文关怀能力、共情能力评分比较,试验组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 VR技术结合高龄体验法应用在低年资护士老年护理临床教学中,有助于提高护士的老年护理理论知识与操作技能水平,提升人文关怀能力和共情能力,教学效果良好,值得推广。

以核心能力培养为导向的适时教学模式在肿瘤科低年资护士培训中的应用

目的探究以核心能力培养为导向的适时教学(JITT)模式在肿瘤科低年资护士培训中的应用效果.方法随机抽取我院肿瘤科低年资护士50名,分为两组.对照组采用常规教学方法,观察组根据课程安排,借助现有互联网学习平台,采取JITT培训模式,6个月后进行理论及操作考核,比较两组低年资护士干预前后化疗专科护士核心能力、自我效能感变化以及观察组低年资护士对于JITT模式的满意度.结果干预后肿瘤科低年资化疗专科护士核心能力和自我效能感均优于干预前的水平(P<0.05),差异有统计学意义;观察组低年资护士对于JITT模式持正向态度,JITT模式能够提高低年资肿瘤化疗专科护士核心能力.结论将JITT模式应用于肿瘤科低年资护士的培训,能提高低年资护士肿瘤化疗专科护士核心能力,提升低年资护士的自我效能感,提高了课堂学习效率.

“翻转课堂”教学法提高低年资护士急救技能的探讨

目的:探究“翻转课堂”教学法应用于低年资护士急救技能培训中的效果。方法:便利选取广州市某三甲医院,年资为一年内的护士80名;并以随机数字表法分成翻转教学组和传统教学组各40名;翻转教学组予以“翻转课堂”教学法进行干预,传统教学组予以传统教学法进行干预;干预前后以单人CPR、除颤仪应用和海姆立克技术三项急救技能考核表对两组进行考核,采用t检验比较干预前后组间及组内各考核得分的差异。结果:干预前后组内各考核得分差异均有统计学意义(P<0.05);干预前两组的得分差异无统计学意义(P>0.05),干预后两组的得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论:“翻转课堂”教学法比传统教学法更能提高低年资护士急救技能水平,值得推广应用。

低年资护士情绪智力与自我效能的相关性研究

目的探讨低年资护士情绪智力及自我效能现状及相关性。方法采用方便抽样方法,选取某省5所三级甲等医院397名低年资护士为研究对象,采用一般资料问卷、情绪智力量表及一般自我效能量表进行问卷调查。采用Pearson相关性分析探讨低年资护士情绪智力与自我效能的相关性。结果397名低年资护士的情绪智力得分为(72.79±11.75)分,自我效能得分为(22.61±4.08)分。Pearson相关性分析显示,低年资护士情绪智力总分与自我效能总分呈正相关(P<0.01)。结论自我效能是情绪智力的影响因素,两者之间呈正相关,对于低年资护士而言,情绪智力越高,自我效能越强。护理管理者应重视低年资护士的情绪智力及自我效能,使低年资护士获得职业成就感。

低年资护士抗逆力现状及其与组织支持感的相关性研究

护士抗逆力是指护理人员在面对临床工作中的逆境、创伤、悲剧、威胁等挑战性环境时的适应和发展能力[1]。相关研究显示,抗逆力水平越高的护士,其职业状态保持得越好[2]。组织支持感主要是指在临床护理工作中,护士感受到的主要来自上级领导及医院的支持[3]。低年资护士(≤5年)作为护士队伍的后备力量,占全国注册护士的30.9%,具有工作时间较短、经验不足等特点,导致自身应对能力有限,易出现压力应对失衡现象[4,5]。

正念减压疗法对低年资护士述情障碍的影响

探讨正念减压疗法对低年资护士述情障碍的影响。方法 在心理学专家指导下,结合《正念减压自学全书》,拟定干预方案及辑指导手册。选择了76名低年资护士进行正念减压训练干预半年,比较干预前后低年资护士述情障碍得分。结果 经过半年的正念减压疗法训练,76名低年资护士的述情障碍总分由46.89±11.49下降到34.01±6.59 (t=17.26,p <0.001),差异有统计学意义。结论 正念减压疗法可以减轻低年资护士述情障碍,提升低年资护士心理健康水平,值得在临床推广。

基于健康的认知行为干预对临床低年资护士护理伦理认知水平的影响

目的:探讨基于健康的认知行为干预对临床低年资护士护理伦理认知水平的影响。方法:选取2022年10月于我院工作的120名低年资护士为研究对象,并将其随机分为对照组和研究组各60名,对照组护士进行常规工作内容,研究组护士在工作中给予基于健康的认知行为干预;比较两组伦理认知与决策能力、职业获益感、理论考试成绩与操作能力、工作满意程度。结果:研究组护士的伦理认知、决策能力评分均高于对照组(P<0.01);研究组护士在自身成长评分、良好护患关系评分、正向职业感知评分、团队归属感评分及总分均高于对照组(P<0.05,P<0.01);研究组护士的理论考试成绩和操作能力评分均高于对照组(P<0.01);研究组对工作总满意度高于对照组(P<0.01)。结论:基于健康的认知行为干预可提升临床低年资护士护理伦理认知水平和决策能力,提高理论知识成绩与实际操作能力,增强在工作中的职业获益感,有效提高对工作的满意度。

基于幕布大纲笔记的思维导图培训模式在等级医院评审低年资护士培训中的应用

目的探讨基于幕布大纲笔记的思维导图培训模式在等级医院评审低年资护士培训中的应用效果。方法选取盐城市某公立三甲医院160名低年资护士,采用幕布大纲笔记+思维导图培训模式,对其进行等级医院评审迎评理念、核心制度、护理常规、应急预案、操作流程及并发症预防、应知应会6个方面内容进行培训,比较其培训前后理论知识、操作技能和核心胜任力等变化。结果培训后护士理论笔试、操作考核和临床实境考评成绩均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);培训后护士核心胜任力总分、自信心量表得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);护士对幕布大纲笔记+思维导图的培训模式总体满意度为97.50%。结论基于幕布大纲笔记的思维导图培训模式能够提高低年资护士的综合考核成绩及核心胜任力,增强其应对三甲医院复审的自信心,提高培训满意度,是迎接等级医院评审准备阶段的一种有效培训方式,值得推广应用。

微格教学+互换教学法在急诊科低年资护士规范化培训中的应用价值

分析在急诊科低年资护士规范化培训工作中将微格教学与互换教学法进行联合应用的临床效果。方法 在我院展开本次对比实验,共选择66例急诊科低年资护士为研究对象,其中2018-2021年的9月低年资护士为对照组,共有人数30例,而2021年10月至2024年10月的低年资护士为实验组,共有人数36例,两组分别给予常规教学法和微格教学联合互换教学法,分析对比不同教学方法下的教学效果。结果 实验组的理论成绩和实践成绩均高于对照组,两组数据对比差异显著,P<0.05。同时,实验组的综合应急能力、决策能力和团队合作能力等各项急诊护理能力评分均高于对照组,与对照组各项数据差异显著,表示为P<0.05。此外,两组低年资护士的教学满意度分别为97.22%和73.33%,其中更高的为实验组学生,两组满意度评分差异显著(P<0.O5)。结论 急诊科低年资护士教学是临床中的重要工作内容,此过程中选择合适的教学方法尤为重要,其中微格教学法联合互换教学法效果显著,可保证教学效果,提高教学满意度,值得提高重视程度。

PBL教学在低年资护士急危重症护理培训中的应用

探讨PBL教学应用于低年资护士急危重症护理培训中的效果。方法 选择2022年6月~2023年6月我院42名低年资护士分为两组,对照组实施传统教学,观察组实施PBL教学。对比两组教学效果。结果 观察组护士学习成绩与教学满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 为低年资护士急危重症护理培训实施PBL教学,可以提高其学习成绩与教学满意度。

低年资护士工作沉浸体验现状及其影响因素

目的:调查低年资护士工作沉浸体验现状及影响因素,为护理管理提供决策依据。方法:2022年9月-10月选取淄博市某三级甲等医院214名低年资护士为研究对象,采用一般资料调查表、护士工作沉浸体验量表、职业生命质量量表及离职倾向量表进行调查,并进行Pearson相关分析及多重线性回归分析。结果:低年资护士工作沉浸体验得分为(4.76±0.88)分,职业生命质量得分为(3.34±0.58)分,离职倾向得分为(1.26±0.29)分;Pearson相关分析结果显示,低年资护士工作沉浸体验与职业生命质量呈正相关(r=0.642,P<0.01),与离职倾向呈负相关(r=-0.779,P<0.01);多重线型回归分析结果显示,性别、学历、对护理专业的喜爱程度、离职倾向总分、职业生命质量总分是低年资护士工作沉浸体验的影响因素(P<0.05)。结论:低年资护士工作沉浸水平较高,护理管理人员要充分认识低年资护士工作沉浸体验研究的重要性,采取积极的应对措施,提高护理质量,保障护士身心健康,促进其职业生涯长远发展。

心血管内科低年资护士临床急救能力培训方案的构建研究

目的构建心血管内科低年资护士临床急救能力培训方案。方法以胜任力冰山模型为理论依据,基于文献回顾法、问卷调查及半结构访谈法拟订心血管内科低年资护士临床急救能力培训方案初稿,通过Delphi法对28名心血管内科护理专家进行2轮专家函询,构建心血管内科低年资护士临床急救能力培训方案。结果2轮函询专家积极系数均为100%,专家的权威系数为0.847,肯德尔协调系数分别为0.274和0.395(P<0.05)。构建的心血管内科低年资护士临床急救能力培训方案包括培训模块(理论知识、操作技能、应急抢救、沟通协调、职业特质)、培训内容、培训方式、学时安排、培训师资、考核方式。结论构建的心血管内科低年资护士临床急救能力培训方案具有科学性和可靠性,为各医院心血管内科低年资护士临床急救能力规范化培训提供参考依据和实践思路。

工作积极性在低年资护士心理契约和逆境商间的中介作用

目的 探讨低年资护士的心理契约、工作积极性对其逆境商的影响,明确三者的关系模型。方法 采用便利抽样法,于2022年6—8月采用一般资料调查表、心理契约量表、逆境商量表与工作积极性量表对河南省郑州市2所三级甲等医院的226名低年资护士进行问卷调查。结果 低年资护士逆境商总得分为(133.27±39.35)分。Pearson相关分析结果显示,工作积极性与心理契约呈正相关(r=0.618,P<0.001),工作积极性与逆境商呈负相关(r=-0.575,P<0.001),心理契约与逆境商呈负相关(r=-0.529,P<0.001)。低年资护士工作积极性在心理契约和逆境商之间起部分中介作用,中介效应值占总效应的46.91%。结论 低年资护士逆境商处于中等水平,护理管理者可以通过采取有效措施来构建和维护低年资护士心理契约,增加工作积极性,以提高其逆境商水平。

ICU低年资护士第二受害者经历与支持现状及影响因素分析

目的调查ICU低年资护士第二受害者经历与支持现状,并分析其影响因素,为构建ICU护士关怀策略提供参考依据。方法采用便利抽样方法,于2022年6月1日-12月31日,选取山东省23所综合医院ICU的218名有第二受害者经历的低年资护士作为研究对象,采用护士一般信息调查问卷、不良事件特征调查问卷、第二受害者经历及支持测评量表对其进行横断面调查,并进行单因素分析和多元线性逐步回归分析。结果共发放问卷225份,回收有效问卷218份,有效回收率为96.89%。第二受害者经历与支持测评量表总分为(65.31±11.95)分,困扰、支持维度条目均分为(3.39±1.26)分、(2.05±0.88)分,其中心理困扰得分最高,管理支持得分最低。多元线性逐步回归分析结果显示,ICU低年资护士第二受害者经历与支持水平受印象最深刻的护理不良事件级别、经历不良事件次数、分管患者数量、不良事件发生后患方态度等因素影响(P<0.05)。结论ICU低年资护士第二受害者经历主要面临心理困扰,依靠管理支持,护理管理者应给予相关的教育、文化支持,加大同伴支持,加速其身心康复,降低其离职率。

低年资护士应对病人死亡体验的Meta整合

目的:系统评价低年资护士应对病人死亡的心理体验,为提高低年资护士的死亡应对能力、改善临终护理质量提供依据。方法:计算机检索PubMed、Web of Science、Embase、the Cochrane Library、EBSCO、中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献数据库,收集从建库至2022年12月31日关于低年资护士应对病人死亡体验的相关质性研究。检索时限从建库至2022年12月31日。采用澳大利亚乔安娜布里格斯研究所(Joanna Briggs Institute,JBI)循证卫生保健中心质性研究质量评价标准(2016版)对纳入的文献进行质量评价,采用汇集性整合法整合研究结果。结果:共纳入8篇文献,提炼出29个研究结果,归纳形成10个新类别,综合成4个整合结果,即低年资护士应对病人死亡时的情绪反应、低年资护士应对病人死亡时的障碍、低年资护士应对病人死亡的方式、病人死亡对低年资护士的影响。结论:护理管理者应重视低年资护士在应对病人死亡时的压力和障碍,给予低年资护士心理支持与专业帮助,提高其死亡应对能力,进而提升病人的临终护理质量。

低年资护士循证护理能力现状及创新行为、组织支持感相关性研究

目的了解低年资护士循证护理能力现状,并分析其影响因素。方法采用便利抽样法,在2023年10月~12月期间选择196名低年资护士作为研究对象,应用自行设计的低年资护士一般资料问卷、循证护理能力评定量表、护士创新行为量表以及组织支持感量表进行横断面调查。结果低年资护士循证护理能力评定量表得分为(45.16±6.71)分,与护士创新行为量表以及组织支持感量表总分均呈显著正相关关系(r=0.882,r=0.934,P<0.05),多元线性回归分析结果显示,低年资护士学历、是否有科研经历、创新行为、组织支持感水平为影响其循证护理能力的主要因素(P<0.05)。结论低年资护士循证护理能力水平较低,护理管理者应当重视学历较低、没有科研经历、创新行为以及组织支持感水平较低的低年资护士,通过构建特色循证护理培训,提升其循证护理能力。