整体化教学:初中生物学的体系建构

整体化教学是一种以学生的认知结构构建为核心,通过整合教学内容和方法,保持知识的完整性和关联性,即从整体到部分,再从部分到整体的过程,以防止知识学习的碎片化,是一种符合现代教育理念的教学模式。这种模式有助于学生建立系统化的知识体系,在学习知识的过程提升核心素养。

淠史杭水利文化遗产的价值传承、体系建构与发展路径

淠史杭工程是江淮地区水利工程的典范,是社会主义革命和建设时期建设成就的标志性成果,是红色水利遗产的典型代表,体现了人与自然和谐共生的治水智慧与哲理。淠史杭灌区作为中华人民共和国成立后兴修的一个世界级灌区,它不仅具有防洪、灌溉、供水等水利功能,还具有文化遗产属性,具有较高的社会价值、历史价值、文化价值和科技价值。淠史杭文化遗产体系的构建有利于将单体文化遗产点进行空间整合,形成景观、文化、生态和社会四位一体的遗产保护体系,对推动水利工程由单一功能向综合功能的转变、实现文化遗产资源的可持续利用以及促进水域经济的开发具有重要意义。

契合新质生产力要素的城乡规划学高质量教学体系建构策略研究

面对全球经济格局、社会环境及新技术的快速变革,高等教育正在寻求突破。城乡规划学作为关键学科,其教学体系的优化与重构,关乎城乡规划行业的创新与进步。在洞察新质生产力要素的基础上,系统探讨新质劳动者、新质劳动资料及新质劳动对象在城乡规划学教学体系中的关键作用与拓展方向,提出三大创新策略:一是建立以学生综合素质提升为基石,师资队伍优化为动力,管理效能提升为保障的多维度新质劳动者体系;二是整合多元化思想交流促创新,前沿技术深度融合强实践,高质量评价体系保成效的多层次新质劳动资料;三是实施宏观战略引领方向,中观学科交叉融合控制,微观教学实践落地的多角度新质劳动对象拓展,以期为城乡规划学教学体系改革和城乡规划产业的全要素生产率提升提供强有力的学术支撑。

中国纪念馆自主知识体系建构研究

中国纪念馆事业具有其特色属性和特定规律。建构中国纪念馆自主知识体系是理论与实践发展的必然要求,有利于科学回答加强文化遗产保护传承的重大课题,具有重要意义。必须突出根本属性、持续开拓创新、强化人才支撑,坚持思想引领建构理论与实践体系,聚焦核心问题推动有组织科研,加强行业自律培育自觉意识,逐步形成自主且完备的知识底座,推动事业高质量发展。

“研究中国”“讲好中国”:中国式现代化视域下国际传播话语体系建构

随着中国式现代化的推进,“研究中国”“讲好中国”已然成为新闻传播学界的核心议题。话语与叙事也成为加强国际传播能力建设,确保传播效能的一体两翼。本文立足于中国式现代化与研究中国、讲好中国的战略意义,梳理了国际传播所面临的挑战,并试图从交流与对话的角度提出汲取建党百年经验为话语体系建构奠定文化底色,巧借他者分享式传播为话语体系的国际传播赋能,注重感性认知借助民间力量触发国际共情,依托全球秩序想象为话语体系建构凝聚共识的实践逻辑,旨在破除西方话语霸权,增强我国国际传播效能。

专业学位研究生“政产学研用”一体化培养体系建构

通过文献梳理分析专业学位研究生培养研究态势,认为中国专业学位研究生的教育质量与国家创新体系建设和产业发展需求仍然存在较大差距,学术型人才培养的印记依然存在,以“政产学研用‘一体化’培养专业学位研究生”为主题的理念创新和实践探索亟待重点强化。从“组织决策、规章制度、教学管理、资源保障、成果产出”五个维度,对“一体化”体系建构进行了阐释。

历史逻辑与未来视野:中国共产党对外话语和叙事体系建构的学理探赜(1921—1949)

新民主主义革命时期,国民党在国际社会对中共进行污化宣传。为打破国民党的舆论封锁和政治污蔑,中共采取多种叙事策略建构对外话语体系,为外界架起一座了解中共的桥梁。中共对外话语和叙事体系建构是一个具有综合性、包容性和开放性课题,深入加强该时期中共对外话语和叙事体系建构重要文献整理与研究,是从学术文化史视角对中共党史、新闻传播史和外交史的一种崭新解读。当前学界对该时期中共领导对外话语和叙事体系建构研究处于起步阶段,要深入加强该重大理论问题研究,需秉持资料收集与专题研究相结合原则,遵循以历史考察为参照、理论分析为基础、现实关注为目标的研究思路,对该时期中共对外话语和叙事体系建构相关问题研究,为我们当前增强国际传播能力建设提供有益镜鉴。

职业院校劳动教育体系建构探赜——基于“中国制造2025”背景

“中国制造2025”战略的实施对职业岗位技能、人才培养质量等提出了更高的要求,职业教育以及职业院校学生面临着新的机遇与挑战。因此,职业院校应明确“中国制造2025”背景下劳动教育的意蕴,探究职业院校劳动教育体系建构路径,将人才培养与生产劳动相结合,培养学生树立正确的劳动意识,不断提升劳动素养和能力,以适应当今高端装备制造业转型升级及制造强国建设发展对人才的新需求。

体育在乡村振兴战略中的文化引领与体系建构

文化在乡村振兴战略中具有重要的引领和基础性作用,它既是乡村振兴的灵魂,也是推动乡村全面发展的重要力量。体育作为一种内容丰富、形式多样、具有深厚历史积淀与民族特色的文化形态,既是物质存在的延续,也是乡俗情感的传承,更是推动乡村振兴高质量发展的重要组成部分。因此,围绕乡村振兴,对体育在践行社会主义核心价值观、为乡村文化振兴提供价值导向、巩固乡村思想文化阵地、弘扬中华优秀传统文化、促进乡村特色文化产业发展、丰富乡村文化生活等方面的作用与意义进行探讨,有助于优化乡村公共体育文化服务体系、完善传统体育文化传承体系、构建乡村现代体育文化产业发展体系。通过体育加快推进乡村文化建设,为乡村振兴战略的实施提供文化推力、精神动力和产业助力。

我国新时代的国家安全战略:理论品格、实践展开和体系建构

中华人民共和国成立后,我国的国家安全战略经历了一个提出、发展、强化的阶段过程,取得了长足的发展。新时代维护国家安全的实践需要新时代国家安全战略的指导,党和国家也充分认识到国家安全战略的重要性。通过对新时代国家安全战略进行文本分析,有助于对新时代国家安全战略的目标和任务、原则、实施手段等因素形成统一认识。我国新时代的国家安全战略有植根于悠久传统战略文化的理论品格,并由于新时代国家安全战略优秀的理论品格,在实践展开中有效解决了威胁和损害我国国家利益的国家安全事件。因此,我国新时代的国家安全战略建构可以在提高透明度、提升系统性、强化监督、重视文化安全、关注全球等方面予以完善。

“实践”与“历史”中我国民法自主知识体系建构

聚焦近现代法律史领域,基于传统民法的社会伦理、民商合一、公私法融合知识传统,通过“实践”与“历史”视角,针对我国法律崇公抑私、重财产轻主体现状,演绎出中国法律现代性转型的知识前提与知识动力。基于中国民法自身传统和司法基因,消除结构与行动二元对立,将“实践”置于中国民法自主知识体系建构中,对民法自主知识体系建构进行历史性反思与现代性重建。中国民法自主知识体系建构需要超越“形式理性”与“实质非理性”二元对立,基于“实用道德主义”的价值取向,突出传统司法道德性表达和实用性行动的结合,在认同多元传统、共同形塑现实基础上,完成允许移植和本土并存法律制度的自主性知识建构,形成多元价值共识,实现中国法律的现代性转型与发展。

专栏导语:推进中国应急管理自主知识体系建构

建构中国自主的应急管理知识体系是建构中国自主知识体系的重要组成部分(张海波,2023)。其必要性在于,中国的应急管理实践具有较强的独特性,简单套用其他国家的理论既不能给出有效的解释,也无法提供有针对性的指导或启示。例如,在中国,安全生产被视为应急管理的基本盘、基本面,在这背后则是中国独特的经济和社会结构,政府既不能接受国有企业因为安全生产问题而倒闭,以及由此造成失业问题和社会震荡。

重写文明史与中国自主知识体系、话语体系建构

党的二十大报告中提出“加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系”,“加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音”(习近平,《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》 43、46)这一新时代新征程的重要使命任务。

社会科学现代性问题与中国自主知识体系建构——关于沃勒斯坦“否思”的“否思”

现代性问题一直是社会科学绕不开的研究主题。沃勒斯坦作为一位颇具创见的社会学家,对于社会科学的现代性问题进行了“否思”。他指出,社会科学的起源和制度化同现代世界体系息息相关,现代世界体系在形塑社会科学的同时,也导致社会科学天生带有民族国家分析单位的束缚、经典式分科的藩篱、偏狭的欧洲中心主义以及虚假的“价值中立”等典型的现代性问题。为此,必须以世界体系为分析单位,采用一体化学科方法,重建历史社会科学,从而超越现代性。沃勒斯坦的主张虽不具有现实性,却迈出了具有启发性的一步。中国自主知识体系建构要对沃勒斯坦的“否思”进行再“否思”,以摆脱“学徒”模式为首要前提、以重大问题为学科导向、以文明交流互鉴为基本理念、以推动构建人类命运共同体为价值目标,为破解社会科学的现代性难题提供中国方案。

中国当代文学会议的体系建构与微观透视——评斯炎伟专著《中国当代文学会议研究》

文学会议既是当代文坛一种日常化的存在,也是文化体制的一个构成部分,很多时候,文学会议引领了当代文学的发生与嬗变。因其如此重要,所以自20世纪80年代始,学界就开启了关于当代文学会议的论述。然而受“历史距离”的制约,这种论述往往止于会议的事件性介绍和文学史的价值判定,对会议本身的肌理、学术价值等还缺乏深入发掘。

新时代行政伦理的体系建构与实现路径

国家治理体系是一个国家体制机制制度的集中体现。行政伦理总是在特定的治理体系中形成并发挥作用,治理体系决定了行政伦理的来自及其价值立场。我国有着独特的国家治理体系,中国共产党是集领导党和执政党于一身的核心政治力量,主导着国家治理过程。公务员则在中国共产党领导下履行公共管理职权。这种独特的国家治理体系必然赋予我国行政伦理以鲜明的中国特色,表现为行为主体仅限于公务员个体,而不包括行政组织;价值标准必然由中国共产党执政伦理所派生,并因此具有鲜明的政治性。中国共产党的执政伦理强调坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,这与治理现代化价值逻辑高度契合,为中国共产党处理与人民、国家机关和各民主党派三大政治关系提供了基本的价值遵循。与此相适应,在治理现代化视域下,应面向如何处理好与党、人民群众、国家权力和所在组织等四重关系建构行政伦理价值体系,包含四组基础价值观:忠诚、服从;为民、为公、服务、拼搏、奉献、无私、务实、民主、协商、公开、透明;守法、公平、公正;负责、勤政、廉政、高效。从治理体系和治理能力现代化的角度来看,应侧重于行政伦理规范建设,以形成公务员对行政伦理价值的认同,提升公务员的行政伦理决策能力和行政伦理道德德性,以强化公务员对行政伦理价值的认同。

国家翻译实践研究体系建构

从理论基础、研究对象与研究方法3个方面构建国家翻译实践的研究体系。分析并阐述了机构翻译学说的分类观、本质观、决定因素、存在特征和国家翻译实践的自发、自利、自主特征、主体观、文化政治观等国家翻译实践研究的理论基础;研究对象兼顾翻译过程的整体性与分对象的关联度,具体分为主体与过程、传播与影响、模式与话语、规范与制度、风险与安全5个类别;研究方法主要为话语分析、外交学和民族志学。此研究体系尚属初步建构,未来还需在案例资源拓展、相关理论深挖和研究路径探索方面进行深入研究。

职业院校“四位一体”专业课程思政体系建构与实践

本文围绕立德树人根本任务,简述了职业院校课程思政的建设现状与不足,探索构建了包含目标体系、内容体系、评价体系和保障体系在内的“四位一体”专业课程思政体系,厘清了专业课程思政各建设主体和内容的内在逻辑及实践路径,有助于提升专业人才培养实效,对职业院校各专业开展课程思政建设有借鉴和参考意义。

线上线下混合式课程体系建构——以《景观植物设计》课程为例

随着我国生态文明建设不断推进,园林设计行业植物景观的营造日益受到重视,对植物景观设计专业人才的需求显得十分迫切。景观设计专业人才既是人居环境的建设者,也是生态文明的践行者,他们的工作与人们的生存环境有一定的关联,尤其在习总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的背景下,有关植物景观设计被赋予了相当重要的使命。在高校人才培养中,《植物景观设计》课程是环境设计专业中不可缺少的组成部分,而利用网络资源资源开展该课程线上线下混合式教学近年来则成为教学手段更新的趋势。

综合商务英语课程思政评价体系建构探索

虽然越来越多的高校和教育机构开始重视课程思政教育,但从评价视角探讨综合商务英语课程思政的实施效果较少。目前,综合商务英语课程思政效果评价存在的主要问题有:评价主体、评价内容单一、形成性评价重视不够、评价方式不够多元化。因此如何形成有效的评价措施,对课程思政的效果和无形的情感进行考评亟待解决。本文探讨如何构建有效的多元化评价体系,检验综合商务英语课程思政的教学效果,旨在提升学生的综合素质、促进教师教学方法的创新、推动教育改革以及实现高等教育的立德树人目标。