高校体育专业学生人文素养提升策略探究

本文旨在探究高校体育专业学生人文素养提升的策略。首先,对高校提升体育专业学生人文素养的价值进行探讨,认为提升人文素养有利于提升学生综合素质,促进跨学科交流与合作,增强社会责任感和使命感以及人际交往能力。其次,文章提出了高校体育专业学生人文素养提升重点,包括强化人文学科教育,培养人文精神。最后,论述了四个提升体育专业学生人文素养的策略:优化课程设置、丰富校园文化、强化师资队伍和注重联系社会。具体来说,这些措施包括增加文化选修课程、开展文化活动、举办人文讲座、宣传体育名将事迹、加强教师培训、提供交流平台、鼓励参与志愿服务活动和建立校企合作机制等。呼吁高校加强对学生人文素养提升这一领域的关注和支持。

体育专业学生对于猪肉营养知识的了解与认知调查

本研究旨在调查体育专业学生对猪肉营养知识的了解与认知情况,并提出相应的对策建议。通过问卷调查收集一定数量的样本数据,分析体育专业学生对猪肉营养知识的整体了解情况以及不同背景因素对认知水平的影响。研究发现,虽然体育专业学生普遍认识到猪肉的营养价值,但在具体营养成分和健康影响方面的认知存在不足。针对调查结果,在分析体育专业学生了解猪肉营养知识影响因素的基础上,提出了一系列提高体育专业学生对猪肉营养知识认知的对策建议,旨在提升体育专业学生的猪肉营养知识水平。

校企合作培育高校体育专业学生职业素养研究

校企合作协同育人为新时代高质量体育人才培育提供了新思路,高校体育专业学生职业素养培育有助于充实新时代体育人才核心素养培养结构体系。本文基于高校体育专业学生职业素养的基本内涵与培育现状,认为校企合作在建设目标、内容与举措上与体育专业人才培育目标、教育内容和相关举措上存在关联耦合;校企合作突破教育教学资源约束、丰富体育技能型人才创新实践、促进推动高校体育高质量发展,为培育高校体育专业学生职业素养提供动力。基于此,提出校企合作培育高校体育专业学生职业素养的实施路径:落实立德树人的根本任务,不断优化高校体育育人体系;发挥企业文化的育人功能,实现优秀企业文化校园化,创新校企合作育人新模式,完善体育课程思政体系。

河北省普通高校非体育专业学生体育锻炼行为的影响因素研究

目的:探究河北省普通高校非体育专业学生的健身自主支持感、手机成瘾、核心自我评价对体育锻炼行为的影响。方法:采用问卷调查法、数理统计法,借助健身自主支持感量表、手机成瘾量表、核心自我评价量表、体育锻炼行为量表工具对439名非体育专业大学生进行调查。结果:健身自主支持感(t=4.392,P<0.05)对非体育专业学生的体育锻炼行为有显著正向影响,手机成瘾倾向(t=-3.568,P<0.05)对非体育专业学生的体育锻炼行为有显著负向影响,核心自我评价(t=1.472,P>0.05)对非体育专业学生的体育锻炼行为没有显著影响。结论:非体育专业学生的健身自主支持感水平越高,他们参与体育锻炼的可能性也越大;非体育专业学生手机成瘾倾向越严重,他们参与体育锻炼的可能性越低。

体育专业学生转型体育教师的影响因素研究

现有的研究中关于体育教师后备人才的培养,大多集中在保障政策、就业、文化素质教育、学生职业生涯规划和职业培训等问题上。但是,目前这些研究对于体育教师的研究上,还未有学者研究fsQCA在转型体育教师因素分析中的应用,在这方面存在一定的空白之处,大都只是单独分析fsQCA方法,或是单独分析体育教师后备人才培养方面的内容。在本研究中,fsQCA将被应用于分析体育专业学生转型为体育教师的过程中,影响其成功转型的各种因素。通过组态分析,本研究不仅旨在揭示影响体育专业学生转型的多重因素,还力求通过探索不同因素组合的路径,提供具有实际指导意义的转型策略。

高校体育专业学生篮球运动损伤情况及规避对策——以安徽师范大学为例

篮球运动作为高校体育专业的重要课程和热门运动项目,深受学生喜爱。然而,篮球运动中的激烈对抗、高强度体能消耗以及复杂的技术动作,使得学生在参与过程中面临较高的运动损伤风险。这些损伤不仅会影响学生的身体健康和正常学习生活,还可能对其未来的职业发展造成不利影响。在篮球运动参与基数较为广泛的高校,篮球运动损伤频发,对于体育专业的学生而言,其篮球损伤的概率高于其他专业学生。因此,研究高校体育专业学生篮球运动损伤的规避对策具有重要的现实意义。

健康中国背景下高校体育专业学生健康素养提升策略研究

该文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等,研究高校体育专业学生的健康素养现状。结果显示,体育教育专业学生的总体健康素养处于中等水平,其中健康知识总体得分率最高,健康行为次之,健康技能得分率最低,未能做到知行合一。学生普遍对体检相关知识、技能以及疾病预防方面关注度较低,这与大众观念中体育和医学明显割裂的共识息息相关,给践行健康中国行动带来了潜在的难度和风险。建议完善多部门联合健康教育机制,合力创建健康促进学校的同时,加强体教医融合理念,充分利用数字媒介、创新信息化智慧系统模块,设计开发全国通用的校园健康素养测评平台,实现信息化健康素养知识的数字化、虚拟化和碎片化学习,多面治理、全方位提升学生的健康素养。

普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质提升研究——以内江师范学院为例

该文通过文献资料法、专家访谈法梳理出网球裁判员综合素质指标,以内江师范学院为例,对普通高校体育专业学生网球裁判员群体特征进行总结,依据相关指标,结合普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质现状,提出相应的提升途径。为普通高校网球裁判员队伍的培养提供新的方向,加速普通高校网球裁判员队伍的专业化发展。

“双减”政策背景下高校体育专业学生参与课后体育服务的实践路径研究

随着教育改革的不断深化,高校体育专业学生参与课后体育服务成为减轻中小学学业压力并促进高校学生全面发展的有效实践。本研究注重于高校体育专业学生在中小学课后体育服务供给中的实践,探讨其参与的动机和实践模式以及其对高校体育专业学生教师教育能力培养的影响。通过文献资料法、访谈法和实地考察法等研究方法,以黔南民族师范学院体育专业学生为研究对象,分析其学生参与课后体育服务的动机、实践模式和影响因素。研究发现,高校体育专业学生的参与动机多样,实践模式丰富,但受到政策支持、资源配置、课程设置和教师能力等方面因素的影响。基于研究结果,本文提出了加强政策支持、优化资源配置、丰富课程内容、提升师资专业能力等建议,以期提高课后体育服务的质量和效率,增强高校体育专业学生实践能力。

实习期体育专业与非体育专业学生心理比较

为了解实习期体育专业与非体育专业学生的心理健康水平,采用SCL-90症状自评量表,对在中小学实习的师范大专生进行调查,结果显示,体育专业学生的强迫症状、恐怖等5个因子分均高于国内常模,有显著性差异或非常显著性;非体育专业学生的躯体化、强迫症状等9个因子分与国内常模比较有显著或非常显著性的差异;体育与非体育专业学生的人际关系敏感、焦虑与偏执等也存在非常显著性差异。

体育院校培育北京冬奥会英语人才路径探究——以体育专业与非体育专业学生语言学习策略比较为中心

体育院校英语人才培养定位既要符合国家中长期体育事业发展要求,也要满足近期如2022年北京冬奥会英语人才需求,因为使用语言学习策略可以迅速地提高体育专业与非体育专业学生英语水平,所以从定量及定性层面予以比较体育院校体育专业与非体育专业学生高考英语成绩差异、语言学习策略使用偏好差异及其与语言学习策略相关性等问题,不仅找到了体育专业学生英语学习习惯欠缺以及体育专业与非体育专业学生男女比例不相等的潜在原因,还发现了体育专业学生使用直接语言学习策略、非体育专业学生使用间接语言学习策略都有助于增强英语学习效果,而开放式问答题结果则显示体育专业与非体育专业学生都承认语言学习策略在其英语学习中非常重要,因为体育院校学生中多数未曾接受过语言学习策略系统培训,所以有必要对其予以实施小规模语言学习策略培训实验并检验培训效果后再决定推广与否。

如何加强体育专业学生人文素质教育

衡量体育人才质量的差别不仅在于学生所掌握专业知识、技术、技能，更在于学生的综合素质，其中人文素质占有非常重要的地位。重视和加强体育专业学生人文素质教育，提高体育专业学生的全面综合素质是端正教育思想，更新教育观念，优化教学目标的过程。

体育专业学生篮球运动损伤的调查分析与对策

对近两年来宜宾学院体育教育专业学生篮球运动损伤的基本状况、损伤时段、损伤季节特征、损伤种类、损伤原因等多方面进行调查,并对调查数据进行初步分析与探讨。揭示了体育专业学生在篮球运动中发生损伤的一般规律,并对正确安全开展篮球运动提出了一些相应对策。

体育专业学生自我保护意识现状的调查分析

对体育专业学生自我保护意识的现状进行了调查。结果显示 :虽然学生具有了一定的自我保护意识 。

社会体育专业学生实践应用能力培养台阶研究

基于高素质应用型人才培养目标,阐述了社会体育专业学生实践能力培养台阶的构建原则及其依托的环节与能力台阶指标,同时从基地建设、队伍建设、实践管理、实践评价等方面提出了加强实践教学,提高学生实践应用能力培养的保障措施.

体育专业学生身体素质训练方法体系与评价体系的研究

通过4年的追踪研究,论证了在体育专业学生中开设"身体素质活动课程",引导学生多方位进行身体素质训练,确定客观的、科学的评价体系,能有效地提高学生的身体素质水平,促进学生专项技术与技能的掌握和提高,丰富专业教学理论。

无边界组织在普通高校体育专业学生创业中的运用研究

采用质性研究方法,对3名普通高校体育专业学生创业者进行深度访谈,使用扎根理论,对资料进行归纳.认为:培训、咨询服务、IT服务、服务外包、网络销售非常适合运用"无边界组织";普通高校体育专业学生构建无边界组织具有运动技能教学、创造更多业务拓展机会和更容易获得销售职务3大优势;构建无边界组织需要"重视智力投资"、"网络相关技术的支持"和"巧用团队协作"3种必备条件;构建无边界组织常遇到的"人员流失"、"团队自信心常受冲击"和"企业弱文化困扰"3大阻碍;并在讨论"无边界组织"与环境关系的基础上,提出了相应的对策.

湖南人文科技学院体育专业学生运动损伤的调查与分析

运用问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法 ,对湖南人文科技学院体育专业学生运动损伤的现状进行调查与分析。结果表明 :损伤发生的场合以运动训练和课外活动为主 ;损伤发生项目以篮球为最多 ;损伤部位以踝部损伤占首位 ;损伤种类主要为关节、韧带扭伤 ,肌肉拉伤和擦伤 ;损伤发生的主要原因为准备活动不充分。由此建议 :应让学生认识到体育保健的重要性 ;体育工作者应解决好在训练、教学、组织和指导方面可能存在的问题 ;加强医务监督和采取有效的医疗措施。

业余体育活动参加者与体育专业学生内在和外在动机的比较

测试对象完成了运动动机：内在动机（求知、完成和体验刺激）、外在动机（外在调节、内投和同一化）和动机弱化等测量。参加性质（２）ｘ性别（２）的方差分析结果显示，体育专业学生在３种外在动机，以及求知和体验刺激的内在动机方面的分数，均高于业余体育活动参加者。没有出现性别差异。参加性质与性别之间的交互作用显示，在内投、完成和体验刺激测度上，体育专业男生的分数高于男子业余体育活动参加者，而体育专业女生的分数却低于女子业余体育活动参加者。

重庆体育专业学生营养知识及饮食态度行为调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对重庆8所高校500名体育专业学生营养知识及饮食态度行为的现状及其相互关系进行了调查、分析与研究,其结果表明,学生饮食态度较好,但营养知识总体得分率偏低、饮食行为存在着明显问题,提出应加强体育专业学生营养知识教育,改善饮食行为,以提高学生的健康素质.