“双高计划”背景下陕西省高职院校体育师资队伍建设融合机制研究

本研究采用文献资料、问卷调查等方法,对入选“双高计划”的陕西省高职院校体育师资队伍建设进行了深入调研和分析,从高职院校体育教师的数量、结构、素质三个方面,深入探讨了“双高计划”背景下高职院校体育师资队伍建设所面临的实际问题,进一步分析和归纳了新时代体育师资队伍建设在理论与实践上的挑战,从目标引领、学科自信、提高优化、美育发展、整体驱动五个维度,提出了陕西省高职院校体育师资队伍建设的融合机制。

广西民办高校体育师资队伍稳定性研究

民办高校的发展逐渐从内涵式发展转变为高质量发展,从量的增长到质的提升是其现阶段发展的核心任务,这就需要民办高校积极探索教学质量的提升措施、人才培养方案,教师专业能力发展措施。其中教师队伍的专业能力和教学水平,特别是相对稳定性,对民办高校教学质量和管理效果具有决定性影响。但是,民办高校的教师普遍存在流动频繁、不稳定的问题。因此,本文以广西民办高校为研究对象,深入探讨广西民办高校体育师资队伍建设现状,稳定性影响因素,并提出相应的措施,旨在解决师资队伍稳定性差的问题。

上海高校体育师资现状分析

一、前言学校是培养社会主义现代化建设人才的重要基地。高校体育是社会主义教育的有机组成部分,搞好高校体育工作的主要因素之一,就是看体育师资的水平如何。1987年以来,上海全日制普通高校体育师资队伍的质量和数量,都有较大的提高。但由于十年浩劫,使体育师资队伍的结构很不完善,已成为上海高校体育师资队伍建设的主要问题,

高校体育师资队伍建设现状调查与分析——以四川幼专为例

通过对四川幼儿师范高等专科学校(下称四川幼专)目前的体育师资队伍建设现状进行走访调查,了解当前四川幼专在体育师资队伍建设上的相关问题,并提出相对应的改善策略,进而加快四川幼专对于体育师资队伍建设发展的步伐。

徐一冰体育师资培养思想研究

建立一支质量合格、相对稳定的体育师资队伍,对顺利开展学校体育工作,实施、践行素质教育,培养德、智、体全面发展的合格人才,强化学生核心素养具有战略意义。运用文献资料法、历史资料法,对徐一冰先生体育师资培养思想进行研究,以期通过先生对师资培养的规格、规则、规范的评述,对当下体育师资培养工作起到借鉴作用。

普通高校体育师资队伍建设探讨

对目前我国部分普通高校体育师资队伍建设的现状进行了调查与分析 ,对 2 1世纪的体育教师应具备的基本素质结构进行了探讨 ,并就加强我国普通高校体育师资队伍建设提出了有针对性的建议。

山东省中学体育师资现状与发展对策研究

综合运用各种调查法 ,对山东省中学体育师资现状进行抽样调查。结果显示 :中学体育师资队伍与山东省学校体育发展是“大致相适应”而不是“完全适应” ,中学体育教师队伍整体年龄、职称结构趋于合理 ,中学体育教师队伍学历达标率比其它学科偏低 ,中学体育教师的地位和待遇有所提高和改善。根据现状分析结果 ,针对现实问题提出了

论“阳光体育运动”背景下的西部农村中小学体育师资配备保障

运用问卷调查与访谈等方法,对西部四川、重庆、云南、甘肃、青海5省市98所农村中小学校开展阳光体育运动的师资配备现状进行实地调查,结果表明:体育专职教师严重缺乏,兼职教师比较普遍;体育教师专业学历低、专业素质水平不高;西部边远山区体育教师学历提升与培训机会少;体育教师的评价激励措施缺乏,体育教师的权益得不到完全保证。从阳光体育运动的视角提出:增强教育法制观念,切实保障学生享有的体育权益不受侵害;西部省市编办、财政和教育部门要从编制政策的源头上,优先保证配齐西部农村中小学体育专职教师;健全完善西部"特岗计划"教师招聘考核制度;建立城乡均衡配置教师交流制度保障等,推动"阳光体育运动"在西部农村中小学的广泛持久开展。

体育师资创新能力的培养问题研究

在体育师资的素质培养过程中 ,应该就创新意识和创新能力的培养问题进行充分认识 ,并予以足够重视 ;还要以此作为教育教学改革的重要出发点 ,注重学生个人素质的发展 ,创造有益于个性发展的教育环境 ,以开拓与发展学校体育的生存空间。

河南省农村中小学体育师资现状分析与对策研究

运用文献资料、问卷调查、实地考察、数理统计等方法,对河南省农村中小学体育师资现状进行分析,针对所存在的问题提出解决对策,为河南省教育部门、学校提供参考。

山东省高校扩招后体育师资、场馆设施现状的调查研究

采用访谈和问卷调查等方法,对扩招后山东省24所高校的体育场地设施状况、体育教师数量及体育教师与学生的比例进行调查。结果显示:山东省普通高校的体育场地缺口较大,特别是田径场、排球场、游泳池以及一些新兴项目的场地尤为严重;体育教师严重缺编,大部分学校的体育教师与学生的比例在14∶00以上,远远低于国家教育部规定的11∶20～150的比例。认为应采取加强体育师资队伍建设,采取措施缓解体育场地不足和深化体育课程教学改革等方法缓解这一矛盾。

北京城乡体育师资状况对比分析

采用专家访谈法、问卷调查法等对北京市城区与郊区义务教育阶段体育师资状况进行对比分析,发现城区体育教师学历、职称、女教师比例及工作积极性、科研状况、平均收入都优于郊区。建议完善《教师法》,保证教师的工资福利,建立城乡体育教师流动机制等,以缩小城乡师资差距、促进体育教育公平。

中美体育师资培养的比较研究

运用实地调查和比较法对中美体育师资培养进行分析研究。结论认为:中美体育师资的培养模式、体制、观念差异显著。美国主要特点是教育开放,选拔培养体制灵活,课程设置时代色彩鲜明,注重教育实践等,中国在这几方面差距与欠缺突出。

体育师资素质和能力的社会调查与分析

通过社会调查分析 ,认为对当代体育师资素质教育的重点 ,应放在品质、文化、知识、能力和业务水平等方面的培养与提高上。

技术理性——实践理性——反思理性——行动研究在体育师资教育中的应用

通过文献资料法、理性分析法,对行动研究含义和体育课行动研究的基本程序进行介绍,使广大体育教师理解这种研究,并在自己的教学实践中运用这种研究方式,从而切实提高自身的教学意识、教学能力和研究水平。根据国内外行动研究专家的研究成果和体育学科自身特点,提出了一套适合在体育师资教育中开展的研究程序,包括准备、选题与设计、实施、评价与报告、再实践五个阶段。

美国体育师资培养和管理的特色及其启示

美国的体育师资培养在体育专业教育的课程设置、体育师资的管理以及在职体育教师的继续教育等方面有着鲜明的特色,也取得了较好的成效。美国体育师资培养的成功经验对我国体育师资的培养有着一定的启发和借鉴意义。

基于发展和谐教育下的体育师资队伍建设研究

目前我国正处在建设和谐社会的关键时期,为适应和谐教育发展的需要,文章从体育教师所应具备的能力、体育师资队伍建设中亟待解决和必须要重视的问题入手,深入探讨了解决这些问题的方法和途径,以期为加强体育师资队伍的建设,促进教育的和谐发展提供有益的参考。

“八五”、“九五”期间广东高校体育师资队伍建设

对“八五”、“九五”两个五年计划期间广东普通高等学校体育师资队伍建设中有关的教师数量、学历结构、专业技术职务结构和年龄结构等 4个主要问题 ,进行比较研究。研究结果显示 :“九五”期间比“八五”期间 ,体育教师数量有所增长 ,但仍赶不上学生增长的速度 ;学历结构、专业技术职务结构 ,朝着良好的方向发展 ;

试论经济欠发达地区中小学体育师资培养方式

中小学体育师资奇缺严重地阻碍了普通教育从应试教育向素质教育的顺利转轨。在不增设体育专业的前提下,充分利用学分制的优越性,开设体育系列选修课,是培养优秀体育人才和解决体育资金不足问题的最佳途径。

我国城乡小学体育师资配置差异研究

本文认为,目前城乡小学面临着体育教师严重缺编、体育教师学历层次相对较低、专业化程度偏低、学校专项体育经费投入偏低、师资老龄化问题严重等突出问题。针对问题,提出策略,以实现城乡学校体育的均衡化发展,促进教育公平。