高校体育教学改革与训练实践——评《体育教学改革创新与训练实践研究》

近年来,随着体育教学改革的不断深入,高校体育教学理论和实践体系的研究日益深入,体育教学和训练实践,也越来越凸显出其重要作用。基于此,《体育教学改革创新与训练实践研究》一书围绕体育教学改革及体育训练展开探讨,以期能进一步推动高校体育教学的不断发展与进步。

互联网背景下高校体育教学模式创新实践--评《“互联网+教育”背景下高校体育教学创新思路研究》

每个学生的体育水平和兴趣爱好都有所不同,互联网技术为学生提供更加个性化的学习体验,满足不同学生的需求。在互联网发展的大背景下,高校体育教学模式创新实践研究有助于促进体育教学方式的变革与发展,提高教学质量与水平,适应现代学生的学习需求。

高职体育教学中营养饮食教育的融入与实践

由吕晓华等主编,四川大学出版社出版的《运动营养学》一书,从高职体育教学培养目标出发,将营养饮食教育与体育教学深度融合,并结合高职院校体育学生的知识结构和学习能力,丰富体育教学内容,深化体育教学目标,力求满足当前学生体育训练的需要并提升当前高职体育教育的水平。

体育教学视角下塑料体育器材的应用优势分析

现代社会经济水平与民众生活质量的提高带动体育事业的发展,国民参与体育锻炼的热情持续高涨。尤其在国家提出“体育强国”“全民健身”的概念后,社会不同领域的人群愈发重视体育运动,学校更是如此,对现有体育教学模式与资源进行全方位改革与优化,致力于为学生提供一个健康、安全和舒适的体育教学环境。在体育教学改革中优化体育器材与设施,可有效地提高运动器材的使用寿命与安全性。目前市场上的体育教学器材与设施多以塑料材料为主,性能十分优越。下文对常见塑料材料品类进行分析,探讨将其应用于体育器材与设施的性能优势与具体形式,并对中国塑料体育器材未来发展进行预测,以期为中国体育事业的蓬勃发展提供参考。

立足创新教育视角探讨高校体育教学创新——评《现代视域下高校体育教学创新理念及教学实践研究》

高校体育教学在推动我国体育与教育事业的双向发展,提高大学生全面综合素质等方面具有无可替代的作用。尤其是随着我国素质教育理念的持续渗透,高校体育教学得到了教育领域的广泛关注。如何在梳理高校体育教学发展需求后,有效转变体育教学理念,深化体育教学创新实践,是现阶段我国高校体育教学工作者深入思考的主要问题。

高校体育场馆建筑设计与大学生体育教学创新改革研究

高校体育场馆不仅是学生、教职工进行体育锻炼的场地,而且承担着高校体育教学任务。设计效果优良的高校体育场馆,可让学生进行体育活动时感到舒适,也可为体育教学活动提供器材与场地,从而促进高校体育教学的创新和进步。高校体育场馆建筑设计可从功能空间布局和屋顶结构方面进行分析。

高中体育教学开展课程思政的策略

课程思政的提出标志着教育回归立德树人初心,基于课程思政教育引领学生意识形态发展,塑造其正确世界观、人生观与价值观,彰显高中教育育人、树人、养德、修德的教育价值。体育是高中教育基础学科,高中体育教学开展课程思政,仅仅是体育教学内容与思想政治教育元素简单叠加,二者相互割裂现象较为明显。课程思政与高中体育教学深度融合碎片化、形式化、外在化的根本原因,是教师未能根据体育课程特点深挖思想政治教育元素,无法激发学生学习兴趣,导致体育课程思政育人实效性被削弱。朱丽萍所著《高中思想政治课深度学习研究》一书,2022年由上海教育出版社出版。

现代高校体育教学协同发展的路径研究

在国家高度重视体育教育事业的大背景下,我国高校体育教学协同发展呈现出光明的前景。对现代体育教学的背景、意义以及教学改革所面临的现状、机遇和挑战进行了阐述,深入探讨了高校体育教学的课程设置与其特点以及协同发展机制的策略与实施方案,分析了现代体育教学在促进学生全面发展、推动体育文化传承和发展等方面的积极作用,并提出相应的对策和建议。希望能够通过高校体育教学协同发展机制的实施策略与实践,推动高校体育教育不断迈向新的高度,为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才作出积极贡献,同时为现代体育教学的改革与创新提供有益的参考与借鉴。

新中考改革下的初中体育教学策略

2023年北京新中考改革后,体育与健康将以70分计入中考总分,分值与物理、道法学科的笔试部分齐平,体育学科的地位得到空前提升,但也给初中体育教学带来前所未有的压力与挑战。初中体育教学必须要有顶层设计,需要全盘考虑和科学安排。首先,应将体测提升到战略高度。建议初一学年和初二第一学期,着重强化基础体能的训练,初一第一学期兼顾整体,重在“破零”,要努力消灭男生在力量和耐力项目上的“零分”。

数智化背景下信息技术与体育教学的深度融合研究

教育信息化不仅是时代发展的必然趋势,也是高度智能化环境下推动教育创新的重要动力。随着5G技术、大数据、人工智能等前沿技术的发展,社会正加速进入数字化智能时代。首先,通过深入分析相关文献,结合实际教学经验,对深度融合这一概念进行详细阐释,并总结信息技术与体育教学融合的优势;其次,分析在数智化背景下,两者融合过程所面临的挑战和问题;最后,探讨实现深度融合的具体路径。研究旨在解决当前高校体育教学中存在的实际问题,为理论研究提供新的视角和基础,为推进体育教学的数字化、智能化和信息化提供参考和借鉴。

智慧体育助力体育教学模式创新研究

智慧体育在当代教育中扮演着越来越重要的角色,它为体育教学模式的创新提供了新的可能性。该研究旨在探索智慧体育如何助力体育教学模式创新,以应对现代教育的挑战和需求。在研究中发现,智慧体育为体育教学注入了新的活力和创新点,不仅丰富了教学内容,还拓展了教学方式,提供了更多个性化、定制化的学习体验。此外,智慧体育还促进了师生之间的互动和合作,激发了学生的学习动力和积极性。该研究为智慧体育在体育教学中的应用提供了理论支持和实践指导,为推动体育教学模式创新提供了有益参考。

数字化赋能高校体育教学的价值意蕴与实施路径

随着数字技术的进步以及国家政策的导向,教育数字化转型已经成为一种发展方向和战略。在数字化赋能下,可实现高校体育教学反馈精准化、教学过程场景化、教学周期可视化、教学模式标准化。数字化赋能高校体育教学的实施路径是,建设基础性的数字化教学资源,提升师资队伍数字化技术水平,优化教学内容和手段,加强教学管理与评价手段。

智慧体育APP运用于中学体育教学的逻辑理路与实践策略研究

运用文献资料法等对智慧体育APP在中学体育的教学应用实践开展研究,旨在探索智慧体育教学的优点与不足。结果表明:(1)智慧体育APP在中学体育教学中的运用逻辑基础体现在:利用实时动态化运动数据监控提高体育教学实效性、个性动态化的运动成绩分析提高训练比赛的科学性、合理化的课堂评价反馈提高教学评价的全面性等方面。(2)智慧体育APP在中学体育教学中进行运用的现实困境表现在:智慧体育APP存在尚未全部满足师生需求、APP未与体育中考项目完全衔接、智能化技术实施壁垒林立等问题。(3)智慧体育APP在中学体育教学中的运用实践路径为:学--良好的学习环境助力学生有效学习,练--实时的数据监控助力学生个性化练习,赛--丰富的活动资源助力课内外多样化比赛,评--便捷的测评方式助力科学化的教学评价。(4)智慧体育APP应用于中学体育教学的推进策略为:完善智慧体育与体育教学的融合,强调运动能力与健康行为的养成及体育品德和精神的渗透。

高校体育教学创新理念及教学实践——评《现代视域下高校体育教学创新理念及教学实践研究》

随着社会的发展和教育理念的不断更新,传统的体育教学模式已难以满足新时代对人才多样化发展的需求。如何在高校体育教学中融入创新教育理念,提升体育教学质量,激发学生的运动兴趣和提升学生的自主学习能力,成为当前体育教育改革的热点问题。《现代视域下高校体育教学创新理念及教学实践研究》一书通过系统的理论分析和丰富的实践指导,从多个方面探讨高校体育教学的创新路径和发展方向。

教育数字化背景下高校体育教学数字化路径探索

教育数字化背景下高校体育教学存在数字化建设程度不高、教师数字素养有待提升、数字基础设施不完善等问题。高校要不断完善基础设施,为教学数字化创造基础条件;以数字赋能体育教学,打造个性化教学模式;推进数字化校园建设,提升教师数字素养,实现教学过程数字化、教学模式数字化、教学资源数字化,以迎接数字化变革给体育教育教学带来的机遇和挑战。

基于中医运动养生文化的高等中医药院校体育教学实践探究

中医运动养生作为中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的中医养生思想及运动养生方法,对促进学生身心健康、推进中医药文化传承创新发展具有重要意义。本文基于高等中医药院校体育教学中普遍忽视中医药文化传承、缺乏对健康知识的有效引导以及难以满足学生个性化运动需求等问题的基础上,对中医运动养生文化融入高等中医药院校体育教学的实践意义进行探析,并结合具体案例,提出中医运动养生融入高等中医药院校体育教学的具体策略,以期为高等中医药院校体育教学改革提供有益的参考和借鉴。

现代体育教学中高性能化学纤维体育器材的运用——评《高性能化学纤维生产及应用》

随着健康中国建设进程的加快,体育学科在新时代得到快速发展,社会各界对于体育运动的重视度也持续提高。体育器材作为开展体育运动中最常用的体育设备之一,对于体育活动质量、体育课程教学质量和参与人员安全性直接起到决定性影响。国家及社会对体育专业人才的需求日渐增长。体育专业的人才培养责任重大。

智慧体育赋能高校体育教学创新的功能价值、实施场域与实践路径

采用文献资料法等,探究智慧体育赋能高校体育教学创新的功能价值、实施场域与实践路径。智慧体育的功能价值包括:助推教学创新,构建沉浸化教学情境;优化教学内容,满足个性化学生需求;完善课程考核,推进科学化教学评价。智慧体育的实施场域主要为课堂教学、课外锻炼、体育竞赛3个层面。实践路径为:加强政策顶层设计,构建智慧体育教学平台;补足基础设施短板,筑牢智慧体育发展根基;提升体育教师素养,发挥智慧体育育人价值。

高校体育课程思政建设的理论与实践探索——评《课程思政视角下高校体育教学模式研究》

近年来,随着社会的发展和教育理念的更新,高校体育课程思政建设成为备受关注的话题。笔者在开展山西省高等学校教学改革创新项目“基于虚拟教研室的大学体育课程思政建设理论与实践探索”(项目编号:J20221137)的过程中,系统梳理了《课程思政视角下高校体育教学模式研究》一书。该书是一部深入探讨高校体育课程与思想政治建设融合的学术力作,通过深入研究高校体育课程思政建设的理论框架,同时结合实际经验,探讨如何更好地在体育课堂中融入思想政治教育元素,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供有益的借鉴与启示。

“双减”政策助推学校体育教学高质量发展的多维逻辑、时代价值与实践向度

“双减”政策作为一项学校体育教育改革,其根本之策在于全面提高学校体育教学质量。“双减”政策助推学校体育教学高质量发展呈现多维逻辑:一是政治逻辑,“减负”政策引发学校体育教学变革的方向;二是理论逻辑,马克思主义哲学“人的全面发展”的传承与创新;三是行动逻辑,实现从“有学上”到“上好学”的内涵式转变。面对新时代新征程,“双减”政策在助推学校体育教学高质量发展方面具有以“健康第一”教育理念促进人全面发展、以课后延时体育服务效能反哺学校体育教学质量、以教育督导全面深化改革完善学校体育教学评价体系的时代价值,这决定了“双减”政策的实践向度:统筹社会力量,筑牢“健康第一”教育理念;优化基本要素,提升学校体育课堂教学质量;强化治理能力,增进课后延时体育服务水平;聚焦中高考体育,完善学校体育教学评价机制。