站在新的起点——写给南通中学体育老师

通中百年，岁月苍桑、励精图治，学校为国家培养出了一大批栋梁。学校不仅文理并茂，而且体育传统源远流长。建校之初，就开设了体育课，田径、球类、体操等活动在学生中很普及，并涌现出一批体育健儿。1919年著名教育家蔡元培先生题词“积健为雄”褒奖南通中学。历代通中人秉承“积健为雄”为理念，积极开展学校体育活动，取得了一系列的辉煌。

体育老师“被成长”——我在第一梯队的成长经历

本次围绕着“体育教研问题根源讨论——源于‘人’的是什么？”的话题展开。对于教科研，个人曾经一直着重强调体育教师的主动意识、自觉行动。但是在论坛中读到于素梅老师提到的“在教研活动中，领导、组织、指导、参与者等各类人群对教研的认识和做法”的表述，再回头看看自己这些年的科研之路，就更想谈一谈外部环境、他人因素对教研的影响，因为个人成长经历让我认识到体育教研的主动内生发展是必须的，但是如何“又好又快”地发展，外部因素则起着决定性的作用。本文拟结合我在南通市名师培养对象第一梯队（以下简称“第一梯队”）的亲身经历，列举一些机制、做法以及自身的认识，与大家一起交流。

体育老师做班主任管理心得

体育老师担任班主任工作,存在因课程被重视程度不够而影响班级管理工作的开展的问题,但也有教学环境宽松、课程指导不易偏科、亲和力强等优点。笔者以多年管理工作经验作为总结,对其进行论述。

农村体育老师疏离新课程改革的探析

农村体育老师疏离新课改的原因有:全新的《体育与健康课程标准》令农村体育老师难以适从;农村体育老师自身的主观因素;社会大环境的因素。针对问题,提出了缓解农村体育老师疏离新课改的对策。

一位白血病教师灿烂的微笑——记四川省自贡市大安区浙江快达小学体育老师刘婷

这是一个狭小的卧室，一张一米五的床加上一个小小床头柜就让这’个房间显得拥挤不堪，唯一的窗户紧闭着，挡住了窗外寒冷潮湿的空气，却挡不住照进来的阳光，窗台上摆放着零零散散十多种药。床头靠着一个带着大白口罩的女人，脸被口罩遮住了大半，只露出一双笑眯眯的双眼。

体育老师教的怎么啦

近来经常听到“你的数学是体育老师教的吧”,哪怕生活中口误个数字;而有的人写错个字,也经常被讥讽为“你的语文是体育教师教的吧”。开始人们还不以为然,认为只是取乐和调侃一下罢了,殊不知眼下似乎有发展的趋势。一些主流视频媒体居然也涉及其中。传播面广并造成了严重的负面影响,使人有种烟梗在喉,不吐不快的感觉。

新课程下体育老师要怎样做研究——听《体育教学中开展探究学习存在问题与解决策略之研究》报告有感

江苏省常州地区宋美红、缪素玉、谢艳三位老师合作的《体育教学中开展探究学习存在问题与解决策略之研究》一文获得了第十届中运会科报会暨第五届中国学校体育科学大会一等奖，并做大会报告。此文在大会报告时获得了与会代表的普遍关注，答辩主持人苏州大学王家宏教授与北京师范大学毛振明教授给予了高度评价，在会后很多老师与报告人进行了后续的交流。

中学初级体育老师继续教育教学内容及形式的分析与研究

一、问题继续教育担负着传授新知识、新技术、新技能,培养各级各类在职专业技术人员的业务能力、工作能力、职业思想等任务,继续教育的对象与继续教育的内容,办班形式、教学方法、教材选编等方面有着密切关系。自1978年以来,全国各教育学院对广大中学教师进行了学历培训,大部分中学教师逐步达到现阶段国家所规定的合格学历。为适应时代的要求。

体育老师应该得到社会的尊重

前段时间，一则“青岛电视台主持人公然歧视体育教师”的新闻引起了社会的强烈反响。原本是一名小学语文老师“高铁扒门”的个体单一事件，青岛电视台的一名主持人在报道此事时，言语中竟带有讽刺、歧视体育教师的不当言辞，令人震惊。反映出社会对于体育教师的偏见现象依然存在。

我骄傲,我是体育老师

“带头人，设计师，总导演，改革家……如果不在前面加上学科、活动、课程等词语，人们很难将这些称谓跟老师联系起来。是的，一位老师，一位体育老师。一位女性体育老师。她是写在运动场上的奔放长文．也是照亮校史的三个字：健与美。”这是2013年9月7日在张家港市首届“美丽教师”颁奖大会上组委会给我的颁奖词。

发挥体育老师在学校德育工作中的独特作用

作为一名人民教师,本职工作自然是教书育人。但大多数人总有一种错误的观点,认为教育学生的任务应是班主任和文化课老师的,与体育老师无关。其实不然。我也是一名体育教师,担任多年的高中体育课教学,同时负责高三的德育管理工作,我有很明确的看法。

浅谈体育老师如何对体育课教学进行有效的考核

体育课教学的有效性考核是对体育老师教学效果、教学质量和教学水平、教学方法检验的一种有效途径;也是提高学生的学习积极性,进行有效体育锻炼的重要教学手段。当前高职院校的体育教师采取统一的标准对高职学生进行体育成绩的考核已经不能满足体育课教学改革的实际需求。笔者在本文中主要探讨在深化体育课改革的过程中,如何对高职学生进行体育课程成绩的有效性考核,以便进一步提高体育课堂的教学质量。

新时代中学生喜欢的体育老师

摘要：在日新月异的新时代，科学在飞速发展，时代在不断进步，新时代中学生也对体育老师有了更高的要求，通过多年的体育教学研究和对学生每年的问卷调查总结了新时代中学生喜欢的体育老师：幽默风趣、活泼开朗；宽容理解、温柔体贴；和谐可亲、尊重人格；知识渊博、因材施教。

如何做一个受学生欢迎的体育老师

做老师，都希望成为一个受学生喜欢的好老师，因为受学生爱戴是一种幸福。师生感情融洽、相互尊重，学生喜欢你，他就有可能也喜欢上你的体育课。为此，教师必须努力提高自己的师德修养和业务水平，在学生中塑造自己的良好形象，让学生从内心感到自己的教师是值得尊敬、值得信赖、值得亲近的人。

体育老师的班级管理“别样精彩”

初中的学生处于青春期,他们的心理、身体都会发生很大的变化,学生常常会产生浮躁、逆反的心理,需要教师及时地开导、教育,这给我们的班主任工作也带来了很大的挑战.作为一名初中班主任,我们要时刻关注学生的生活、学习,及时掌握学生的心理动态,以便更好地开展教育教学活动.然而,说起班主任,更多的人会想到主科教师.

关于新时期大学体育老师更新教学观念的思考

当今大学体育教学已经取得了较大的成就,这对大学生综合素质的提高产生了巨大的推动作用。但是,在大学体育教学中依旧存在一些问题,其中体育老师教学观念的陈旧就是阻碍大学体育教学全面发展的一个重要因素。因此,大学体育老师更新教学观念成为了当前重要的目标。更新教学观念需要大学体育老师充分立足于大学体育教学目标以及学生现在的实际情况,才能够真正地更新教学观念。

体育老师如何把握教学课堂常规

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”所谓的体育课堂常规是对教师和学生的一个双向要求，课堂常规的目的是在体育课上利用这些规矩达到对学生安全的最起码保证。本文通过对课堂常规的内容和主要特征以及体育教师对课堂常规形成的影响等方面的分析，在体育教师抓课堂常规时该注意的几个方面以及如何真正落实课堂常规提出了建议，旨在帮助体育教师形成良好的课堂常规，真正达到为教学服务的目的。

对体育老师能否胜任班主任的思考

一、传统观念——体育老师不能做班主任偶然的机会我担任了两周的临时班主任,其间,来自各方的意见纷纷而至。反对的意见十分的尖锐。＂搞体育的人虽然个个聪明,由于多年的运动训练,他们在文化知识的学习上投入的时间太少,走向工作岗位后,要上课,还要训练运动队,精力往学习上投入的也少。种种客观原因,

高校体育老师参与本校体育社团情况调查与研究——以河南省普通高校为例

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计和逻辑分析法了解河南高校大学生体育社团的现状,对体育老师参与本校体育社团的情况进行调查与分析。研究结果表明:体育社团存在各高校水平差异显著,指导老师非体育专业或在本项有特长,对体育社团指导作用微乎其微,体育老师参与度低等问题。建议:加强体育专项老师参与体育社团指导的程度,为体育社团配备在本社团项目有特长的指导老师,完善管理考核机制,促进高校体育社团的健康发展。

体育老师,请注意你的教学行为

体育课的作用不仅是让学生掌握运动知识和技能、锻炼身体,而且还应帮助学生规范其的行为,培养学生坚毅的性格。因此,体育老师的教学行为,对学生来说都有潜移默化的作用,所以,这也要求体育老师要注意规范自己的教学行为。