学术英语的学科与体裁特性

随着我国高等教育国际化的持续深入,学术英语教学与研究的规模和需求日益增长。然而现有文献在识解学术英语内涵和教学定位方面存在诸多不确定性,对学术英语特性的认识不足在一定程度上制约了课程设置和教学内容的合理安排。本文通过文献及数据论述学术英语在话语修辞方面的学科和体裁特性,认为学术英语并不仅是通用英语在词汇和语法上的延伸,也与专业英语有所不同,它是以目标话语共同体为导向,深刻蕴涵了学科和体裁特性的语言特征、体裁资源和话语实践,其教学核心是目标话语共同体的话语修辞而非话语内容。了解学术英语的学科和体裁特性有助于增强教学针对性,提高学生掌握参与学科知识建构与表述的话语能力,深化学生对学科本体论、认识论和方法论的理解,从而使他们更好地加入学科话语共同体,构建学术身份。

出位之思:国产动画电影的体裁建构

本文归纳并梳理了20世纪中后叶的国产动画电影体裁,通过比较不同体裁的风格特征,探讨曾经的生产经验,分析体裁建构与“出位之思”的关系,揭示体裁形成的规律,旨在清晰地认识与把握国产动画电影,并为影视文化传承与产业创新发展提供路径参考。

基于体裁分析的大学生学术英语演讲能力培养研究

培养大学生学术英语演讲能力对高校培养国际化人才至关重要,有助于高校学生参与国际学术交流,对话国际学术共同体。本研究以5名中国大学生为研究对象,采用了基于篇章结构和典型语句的体裁教学法,同时以“5分钟科研英语演讲”比赛为教学目标,最终发现:密集课程和强化训练有助于提升大学生对学术英语演讲的认识,帮助大学生掌握学术英语演讲的结构、习得并运用受众认同的策略提高学术交流能力。

基于过程体裁法的高中英语概要写作教学——以外研版教材必修二阅读语篇“A Game for the World”为阅读文本

概要写作是一种要求作者在高度复杂的水平上操纵语言,使用释义、引用和引述等技能来转述原始信息的写作体裁,要求作者用简明扼要的语言将文章或书本的核心内容介绍给读者,以吸引读者阅读全文。过程体裁法融合了成果教学法、过程教学法和体裁教学法的主要优势,将“语篇体裁分析、写作过程指导以及写作结果反馈”有机统一,有助于提高学生读写综合能力。基于过程体裁法的高中英语概要写作教学可以通过“明确语篇体裁,概括语篇核心内容”“提取关键信息,支撑主旨大意”“用自己的语言,概括主旨大意”“使用恰当的连接词,连句成篇”“对照评价反馈清单,改进全文”这一路径展开。

从体裁理论看省级博物馆简介的语篇特征

博物馆官方网站的简介不仅为参观者提供了了解博物馆运行状况和展览详情的途径,同时也是文博单位宣传推广文化产品的重要窗口。从宏观上看,省级博物馆简介的体裁结构由5个必选语步和3个可选语步组成;从微观上看,简介的长度各异,其语言既精练又富有审美价值,且善于运用大量的数字和形容词的最高级展示博物馆的社会价值和馆藏实力;馆藏文物和陈列展览的介绍构成了整个语篇的核心内容,并且占了相当大的篇幅。

体裁教学法在高中英语阅读中的应用

体裁教学法是一种较为独特的教学方法,通过对文章体裁的分析,让学生对文本材料产生更为深刻的理解,被广泛运用于阅读教学中。体裁教学法以解读“文体特点、语言特点、写作技巧”为主,需要阅读者对文章框架进行分析,并通过关键性信息的提取获取全新的学习经验。高中英语教师在运用这一教学法时,需要加强对阅读材料的解读,以关键性的学习词汇,让学生掌握阅读技巧与写作经验,从而提高学生的理解能力及表达能力,打造高效率的阅读课堂。

体裁教学法:英语课程内容六要素整合新视野

如何整合英语课程内容六要素是高中英语教学设计的热点问题。通过梳理体裁与体裁教学法相关理论,可发现体裁概念的各个层次与课程内容六要素存在一定的对应关系。教师可以在阅读教学中运用体裁教学法的“教学循环模式”,通过示范、共同协商、独立构建等步骤帮助学生了解语篇的体裁特征,使课程内容六要素围绕“体裁”这一核心概念形成一个有机整体,为英语课程内容六要素整合提供新思路。

学术论文体裁中的语步与元话语关系探究

本文使用文献研究法,旨在探讨学术论文中语步与元话语之间的关系。分析表明,学术论文中的语步与元话语均有助于实现语篇的交际目的。语步构建了语篇的宏观结构,而元话语则在语篇的微观层面促进了作者与读者之间的“交流”。本研究通过阐述这两者之间的关系,为该领域提供了新的研究视角,为学术论文写作提供借鉴。

应用语言学学术论文摘要的体裁分析

本文基于Swales的CARS模型,选取了2011~2020年间发表于Applied Linguistics期刊上的30篇论文摘要,自建语料库,从体裁结构和语言特征两个层面对其进行了体裁分析,旨在探讨应用语言学学术论文摘要的体裁特征。研究发现如下:1) 大多数摘要包含2至4个语步,其中M3S1和M3S5为必选语步;2) 多数摘要遵循CARS模型的常规语步次序,少数以逆序、重复和循环的方式呈现;3) 多数摘要采用一般现在时、主动语态,使用第一人称代词以强调作者身份,使用情态动词以增强行文的严谨性。本研究对应用语言学领域学术论文摘要的有效撰写具有一定的参考意义。

体裁分析视域下的旅游景点简介研究——以好客山东网为例

随着旅游业的蓬勃发展,旅游景点的宣传简介越来越受到人们的重视。山东省作为旅游大省,旅游业举足轻重,本文从“好客山东网”上选取了三十篇山东省旅游景点简介,对其进行体裁分析,通过分析不同体裁语篇的结构特点和语言表现形式来揭示其语言内涵,更好地把体裁分析的相关理论运用到提升山东省旅游景点的写作质量,促进山东省旅游业的发展。

过程体裁教学法在英语专业写作教学中的应用研究

过程体裁教学法融合了三种教学法的特点,受到许多教师的欢迎。文章通过对三峡大学外国语学院英语专业写作课的调查研究,以期探讨过程体裁教学法对学生是否有积极影响,并得出教学启示。

论唐代题画诗题材、体裁创制的多样性特征

一般认为,宋代是中国传统题画诗发展的高峰,历来研究者众多,实际上唐代题画诗已多有创制。立足于唐代题画诗创作文本,着力于从题材、体裁两方面探讨唐人在唐诗繁荣基础上的题画诗开创之功,题材方面涉及山水、人物、花鸟、鞍马、鳞虫等诸多类别,体裁方面呈现四言、五绝、五律、七绝、七律、杂言、歌行、组诗等多种形式。宋人继承了唐人衣钵,范式大体无出其外。唐代题画诗为即将到来的宋代题画诗的繁荣奠定了重要基础,其成就值得进一步重视与探讨。

体裁教学法对大学生英语议论文写作能力的影响

本研究选取南京某高校的两个大学英语平行班作为实验组和对照组,分别采用体裁教学法和传统的结果教学法,探究基于系统功能语言学的体裁教学法对大学生英语议论文写作能力的影响效果。本研究纵向对比实验组前后测的差异发现,体裁教学法能有效提升学生英语议论文写作能力,具体表现在内容呈现、立场表达和语篇组织三个方面;横向对比实验组和对照组实验后的差异发现,实验组在内容呈现和立场表达方面均优于对照组,但两组在语篇组织方面并无显著性差异,这表明体裁教学法和结果教学法均能提升学生议论文写作的语篇组织能力。

过程体裁教学法在初中英语读写结合教学中的应用研究——以书信写作为例

在明确读写相结合教学的重要性和迫切性后,本文深入探讨了过程体裁教学法的定义及其发展历程,并在其现有模型建构的基础上,明确了以读促写的具体教学步骤。最后,本文结合初中英语人教版教材中的阅读材料,展示了以书信写作为例的初中英语读写结合的教学方案设计,详细阐述了过程体裁教学法在初中英语读写结合教学中的有效应用。

过程体裁教学法对大学生英语议论文写作语言复杂度的影响

英语议论文写作教学是大学英语教学中的一个难点。过程体裁教学法综合过程教学法和体裁教学法的优势,包括体裁分析、集体写作、独立写作、反馈和修改等教学环节。实践表明,过程体裁教学法能够有效提高大学生的英语议论文写作能力和英语语言能力,教学效果强于传统成果教学法。

为非洲量体裁衣,助通信行业“非”跃

2000年,中非合作论坛第一届部长级会议在北京召开。彼时,中兴通讯(下称中兴)作为中国领先的通信设备开发商和制造商应邀出席。二者一路相伴至今,共同见证了中国与非洲在百年大变局之下的坚定情谊。

结构化导写:基于体裁特征的初中英语应用文读写结合教学实践——以广告为例

应用文是初中英语学习的重要语篇类型之一,应用文写作是考查初中英语书面表达的主要题型之一。这要求教师在日常教学中开展应用文读写结合教学。基于体裁特征的初中英语应用文读写结合教学可以通过“明确体裁特征,设立读写结合学习目标”“基于学习目标,建构基于体裁特征的结构化知识”“联系生活实际,迁移运用结构化知识”“依据体裁要素,评价写作语篇”这一路径展开,帮助学生在阅读中建构基于应用文体裁特征的结构化知识,进而在写作时有效迁移运用,输出高质量的习作。

马斯卡尼《乡村骑士》中“萝拉,你的衣裳如牛奶洁白”的的体裁功能

在19世纪晚期的意大利,文学界掀起了一股真实主义(verismo)运动的思潮,它强调了以客观的方式描写生活的真实样貌,内容多以中下阶层人民为主,这股文学思潮随后也影响了歌剧的创作,马斯卡尼的《乡村骑士》便是其中代表。在真实主义作品中,“无个人性”原则、“民间叙事”写作等特点使得作品的部分内容以隐性的方式呈现,并直接影响了理解作品的方式。

近三年国内纸媒新年献词体裁研究(2021-2023)

本文收集了2021-2023年八个中国纸媒的新年献词,通过划分语步和步骤、总结高频句式、建立小型语料库、整理高频词,对其进行分析,结果表明:宏观层面划分为七个语步,其中语步2、语步5、语步6为最重要的语步。新年献词在文本特点上带有鲜明的政治色彩;在行文逻辑上,通过挫折—克服挫折—成就—原因—新目标—动员这样的顺序,来激励人民新的一年要团结奋斗,传递社会主流价值观,实现交际目的。

中外语言学学术书籍短评的体裁对比分析

文章基于Swales的体裁分析理论,对比分析了语言学方向中外学术书籍短评的体裁结构,以探究国内外短评作者在宏观语步结构和微观步骤选择上的异同。文章选取了国内外出版社语言学领域的书籍短评各30篇,第一作者母语分别为中文和英文,对其体裁结构进行了定量分析。结果表明,中外书籍短评的宏观体裁结构相似,但国内作者在具体修辞策略的选择上未能充分强调现有书籍的必要性和创新性,不利于实现该体裁的交际目的。因此,该研究能够在一定程度上帮助国内作者了解国外书籍短评的写作标准,为国内作者书籍短评的写作提供参考,以提高短评撰写的质量。