日本小学教育“自然体验活动”特点及对我国研学旅行活动的启示

日本“自然体验活动”指登山、露营、郊游等户外活动和观察星空、动植物等与自然、环境相关的学习活动,其在小学教育中扮演着重要的角色。日本小学教育全面推行的“自然体验活动”,坚持以“学生核心素养”培养为目标,积极探索学校与政府、社会协同育人的活动建设模式,研发具有“学科融合”理念的活动设计方案,且构建了一套较完备的评价系统。日本“自然体验活动”的体系构建、活动设计、评价系统对我国小学教育中推行研学旅行活动具有一定的借鉴意义。

天文主题科学调查体验活动的设计与开展

青少年科学调查体验活动始于2006年,是一项面向全国中小学生的科技类综合实践活动,每年都会推出不同主题的活动指南。2024年总共推出了20个主题,其中天文主题“星光闪耀”是重点推出的2个主题之一,由时任北京天文馆副馆长的陈冬妮博士主持编写,笔者与冯翀副研究员也各自负责了其中一部分章节。青少年科学调查体验活动的基本设计要求是以简单的科学调查、科学探究为载体,帮助学生掌握科学调查研究的方法,并鼓励他们关注身边的科学问题。

天津图书馆“阅享童年 悦迎新春”主题亲子互动体验活动精彩回顾

龙腾启新岁,纳福迎新春。2024农历甲辰龙年即将到来之际,天津图书馆在文化中心馆区开展了“阅享童年悦迎新春”主题亲子互动体验活动,通过讲解春节民俗知识、制作“龙宝宝”花束、手工拓印年画等活动营造浓厚的节日氛围,弘扬中华优秀传统文化。活动伊始,主讲老师通过图文并茂的方式为小读者们讲解春节的来历、习俗、过节礼仪等传统文化知识。

“影子”体验活动在呼吸内科护理教学中的应用

目的探究“影子”体验活动在呼吸内科护理教学中的临床应用价值。方法选取2021年7月—2022年7月在滨州医学院烟台附属医院呼吸内科实习的护生80名作为研究对象,根据实习先后时间,将于2021年7月—2022年1月实习的护生作为对照组(n=40),实施常规教学;将于2022年2—7月实习的护生作为观察组(n=40),实施“影子”体验活动教学。分析两种教学方式对护生理论及操作成绩、评判性思维能力量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)评分、临床迷你演练评估表(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)评分的影响。结果培训后,观察组理论及操作成绩[(92.74±4.96)分、(94.52±4.75)分]高于对照组[(85.62±4.82)分、(79.22±4.73)分],差异均有统计学意义(P<0.001)。培训后,观察组CTDI-CV总分[(300.41±9.42)分]高于对照组[(264.12±9.12)分],差异均有统计学意义(P<0.001)。培训后,观察组Mini-CEX总分[(53.59±4.21)分]高于对照组[(66.92±5.64)分],差异均有统计学意义(P<0.001)。结论在呼吸内科护理教学中对护生实施“影子”体验活动能够有效提升其理论、临床操作成绩,改善其评判思维能力及综合素质。

音乐教学中开展通感体验活动的策略探究——以苏少版音乐教材五年级上册为例

音乐教学中开展通感体验活动,符合学生的认知特点,能获得较好的活动效果。通感体验关涉学生的多种感官,教师要对开展通感体验活动的组织原则、实施策略展开深入研究,具体分析学生感官体验的特点,找到适合的教学切入点,设计出更多的学习体验活动,让学生在多重感官的参与下发展学科核心素养,提升学习效率。

体验活动在道德与法治课堂的应用

道德与法治教育的核心在于引导学生形成正确的价值观和遵守社会规范。在这一领域,体验活动能够提供独特的教学策略,将抽象的道德知识概念转化为生动的学习体验,让学生能够更加深入地理解道德法律的重要性,还能够在实际情境中锻炼学生的道德判断能力,提升其对法律的应用能力。基于此,本文旨在探究体验活动在道德与法治课堂的应用,分析其育人价值及应用策略,期望为小学道德与法治的教学提供有益思考。

劳动教育视域下小学职业体验活动的设计

作为与劳动密不可分的职业体验活动,能提升学生的自我认知,获得对职业世界的深刻理解,形成正确的劳动观念和人生志向。文章分析了职业体验活动的三个独特价值,结合实际梳理出设计职业体验活动的五个基本逻辑和实施中的四个机制保障,促进了课程的常态实施。

自然体验活动中幼儿审美能力的培养

作为幼儿教育的重要组成部分,自然体验活动为幼儿提供了与大自然亲密接触的机会,通过多样化的形式促进了幼儿审美能力的发展。探讨了在自然体验活动中培养幼儿审美能力的意义,基于幼儿园教学的特点,围绕设计自然体验活动游戏、创设自然体验活动情境、提出自然体验活动问题、优化自然体验活动环节四个方面,深入研究了在自然体验活动中培养幼儿审美能力的策略。

小学地方课程中“学演”趣味性体验活动的设计与实施——以地方课程《人文与社会》中“移动的‘戏院’”一课为例

小学地方课程《人文与社会》不仅展现出黑龙江的风土人情,还能吸引学生走进龙江文化,在“学演”趣味性活动中亲身体会黑土地劳动者的聪明才智与乐观豁达。教师在教学中要重视课堂“学演”趣味性体验活动的设计与实施,创设适宜的活动主题和活动场景,充分做好活动前的各项准备,在活动中培养学生的综合表现能力,增强学生积极的情绪体验,促进学生自主性和创造性的充分发挥。

“探究蘑菇生长”农业种植体验活动

北京印刷学院附属小学的组培与种植社团和草木社团组织学生开展了“探究蘑菇生长”的农业种植体验活动。依托学校的整体劳动教育体系和北京市中小学生蘑菇种植体验活动,学生完整地学习和实践了种植蘑菇的过程。通过观察、记录蘑菇的生长过程,学生不仅了解了科学的种植方法,还学会了观察、实验、比较的科学研究方法。

注重有趣体验活动,提升学科核心素养——以《走近人工智能》一课为例

本文以《走近人工智能》一课为例,在教学中通过设计有趣的体验活动,增加了学生的积极性与参与度,让学生通过尝试、讨论、角色扮演、激情辩论等一系列活动,走近人工智能,提升了信息科技学科核心素养。

知节气,享美食——二十四节气美食制作体验活动

有一种诱惑,叫作美食;有一种传统,叫作节气。将二十四节气融入幼儿园劳动课程,从小培养幼儿对传统文化的兴趣,让他们在亲身体验中感知传统文化的无限魅力。四季轮回,春去秋来,大自然有着精妙的规律,在这些规律中蕴涵着天、地、人之间相关联的智慧。

幼儿园劳动体验活动的实践与思考

幼儿园劳动体验活动是幼儿教育中重要的一环,其使得幼儿在自然和社会环境中进行学习,通过实践活动使儿童体会劳动的价值和意义。随着社会对幼儿全面发展认识的不断深化,为解决幼儿教育中如何有效融入劳动体验活动的问题,本文首先探讨了幼儿园劳动体验活动的重要作用,并分析了幼儿园劳动体验活动的实践原则,最后从理论角度分析了劳动体验活动实践的策略,实现了幼儿在参与劳动体验活动中的积极参与和全面发展,以此为相关人员提供实践参考。

“布”一般的美——幼儿园“布之趣”体验活动之探究

在幼儿园中开展“布之趣”体验活动符合《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神要求,源自幼儿兴趣,在材料筹备上也比较方便。通过多元的材料准备,尤其是基于幼儿生活中素材的收集、多样的操作方法和新颖的创作形式,创设“布之趣”特色活动环境氛围,开展深度学习活动、自主选择新颖的主题形式、激发幼儿源于生活的想象创造及借助多元评价方式促进幼儿能力的发展,深入推进了“布之趣”活动的开展,对幼儿的成长和发展产生了深远影响。

2024年全国青少年人工智能骨干教师研修体验活动(第一期)成功举办

5月8-12日,2024年全国青少年人工智能骨干教师研修体验活动(第一期)在上海成功举办,来自全国各省、区、市100多名校内外科技教师参加了专题报告、实践操作、活动指南解读和活动指导、人工智能科技企业参访、名师同行交流等形式多样的研修学习活动。4天的活动主要围绕正在进行的2024年全国青少年人工智能创新实践活动展开,旨在以这项人工智能青少年科普活动为抓手,提高教师的科学素养及在人工智能领域的专业能力,推动各地利用最新的人工智能资源平台开展青少年科技实践,推进新一代人工智能教育落地中小学。

北京京企中轴线保护公益基金会等联合举办大众篆刻体验活动

为了让青少年更好地了解大众篆刻的魅力,增强青少年对中华优秀传统文化的认同感,7月12日,由北京京企中轴线保护公益基金会、北京市少年宫、北京歌华文化发展集团有限公司和中华世纪坛艺术馆共同主办的大众篆刻体验活动在北京市少年宫举行。本次活动设置了印章打卡体验区、“印享篆刻”艺术课堂、雕刻实操、作品展示等内容,营造出兼具教育意义和趣味性的文化体验空间,激发青少年喜爱篆刻、参与篆刻的热情以及对汉字文化的热爱。

碧江区图书馆与周逸群烈士陈列馆联合开展“红色精神·安全先行”——红色文化与消防体验活动

8月9日,为了深入践行红色文化教育宗旨,加强青年志愿者对革命历史的认知度和红色文化内涵的深刻理解,并学习掌握消防安全基础知识和技能,强化消防安全意识,碧江区图书馆联合周逸群烈士陈列馆,在碧江区广建路消防救援站举办了“红色精神·安全先行”——红色文化与消防体验主题活动。活动伊始,铜仁市周逸群烈士陈列馆的陈胜平老师为在场的志愿者们带来了生动感人的讲座。

儿童民艺体验活动的课程实践路径

民艺是民众生活的艺术,是中华优秀传统文化的重要载体,工艺美术史论家张道一在《论民艺》一书中指出:“在中国,‘民艺’的内容除了民间工艺之外,也包括民间的以精神活动为主的艺术作品,如民间绘画、民间雕塑,乃至与民间信仰、民俗活动有关的艺术。通常所使用的民间工艺、民间美术、传统技艺和民俗艺术等,都用‘民艺’来统称。”

大科学观背景下融合式开展青少年科学调查体验活动的探索

在全球新一轮科技革命加速演进、科技创新成为国际战略博弈主战场的时代背景下,我国要成为世界主要科学中心和创新高地,就迫切需要加强和创新科学教育,这是关乎国家和民族长远发展的大计。2023年2月,习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时指出,要在教育“双减”中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。

体验活动对冲动性购买行为的影响:情感反应视角

冲动性购买在商场和超市的零售中占有相当的比例,本研究以旅游者和旅游购物为实证研究对象,在323份调查问卷的基础上,采用方差分析和回归分析的方法探讨了体验活动对冲动性购买行为的影响及其情感反应机制。结果表明:在激发消费者冲动性购买行为方面,顾客参与的效果最好,其次是顾客学习,再次是顾客娱乐;顾客参与会导致更多的快乐的情感反应,而快乐的情感反应对冲动性购买意愿的影响最为显著;顾客学习会导致更多的支配的情感反应,而支配的情感反应对冲动性购买意愿的影响较为显著。