数学建模在水稻插秧机作业优化中的应用

为了降低插秧机的作业故障次数、提升插秧效率和插秧质量,对数学建模在水稻插秧机作业优化中的应用进行了研究。为了有效提升作业效率和作业质量,分插机构的传动部件改进为非圆齿轮行星系,并针对传动装置建立数学模型并分析。为了验证水稻插秧机的结构是否合理,对其进行了仿真试验,结果表明:水稻插秧机的结构合理,可将其应用于实际生产。

“双减”背景下小学英语作业优化设计策略探究

分析小学英语作业设计的现状。阐述“双减”背景下小学英语作业设计的原则。结合实例,从搜集类作业优化设计、制作类作业优化设计、表演类作业优化设计、调查类作业优化设计、差异类作业优化设计等方面,探索“双减”背景下小学英语作业优化设计的策略。认为英语作业是检验小学生英语学习效果的主要方式,通过英语作业的练习可以有效培养学生的英语学科核心素养,基于“双减”背景,小学英语作业需要从内容、形式、目标等方面进行优化提升,在减轻学生学业负担的同时,助力英语教学目标的实现。

基于CMOS传感器的采摘机器人作业优化研究

针对传统的人工采摘方式危险系数高、效率低、劳动强度大的缺点,基于CMOS传感器对采摘机器人的作业过程进行了优化设计。采摘机器人分为视觉信息获取层、信息处理层和动作执行层,为了获取待采摘果蔬的准确位置,在CMOS摄像机完成图像的采集后,采用BP神经网络对摄像机进行标定,再利用NDI模型对图像进行预处理,提取图像有用特征。为了验证采摘机器人的性能,对其进行果蔬识别试验和距离测量试验,结果表明:采摘机器人对果蔬的识别效果良好,且确定的质心坐标误差满足采摘要求。

铁路货场货运组织作业优化的探讨

在社会物流市场竞争激烈背景下,货源品类中高时效、高附加值的白货占比逐年提高,为适应铁路货运向现代物流转型发展要求,有必要推动铁路货运场站计划组织与生产作业向精细化管理与智能化升级方向转型发展,以提高客户服务质量、减少作业资源浪费。在分析铁路货场货运组织现状、优化空间与存在问题的基础上,参考戴明循环方法,围绕计划制定、计划修正、计划执行、计划复盘4个阶段,提出研发作业生产工时计算模块、开发计划组织辅助制定工具、构建装卸作业综合考核体系、打造区域装卸资源储备平台、普及外勤信息交互移动终端、集成资源动态量化调整功能、设计生产组织场景还原功能、搭建计划组织思维研修平台等相应优化建议,以期为铁路货场货运生产组织与作业优化提供参考。

基于互动教学模式的高中语文作业优化策略

传统的语文作业模式通常缺乏学生之间的互动和实时反馈,限制了学生的学习主动性和自主学习能力,而基于互动教学模式对高中语文作业进行优化,能够提高学生的学习效果和兴趣,改善传统教学模式的不足。文章探讨互动教学模式与高中语文作业设计融合的可行性及基于互动教学模式的高中语文作业优化策略,以丰富作业形式,提升高中语文教学质量。

基于任务驱动型的小学道德与法治单元作业优化设计研究——以“家是最温暖的地方”为例

教学改革的持续推进对各学科的作业设计提出了新的要求,倡导教师要减轻学生的作业压力,优选作业类型,巧设作业内容,以提高学生的作业质量,促进学生道德与法治学科核心素养的提升。基于任务驱动型的作业设计能够从任务出发提高学生的学习自主性,让作业有“味”且有“趣”。基于此,文章围绕小学道德与法治中关于“亲情”作业的设计和优化,从思路设计、内容设计和优化方向三个方面展开研究,旨在将学习任务融入作业中,提高作业的实践性,促进小学思政教育的有效落实。

浅谈“双减”背景下小学高年级数学作业优化设计策略

数学是一门综合数量、变化、空间等信息概念的学科,核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的。作业是课堂教学的延伸和必要补充,同时也是学习内容巩固和反馈的必要手段。通过分层作业设计,夯实数学基础;趣味作业设计,点燃知识渴望;拓展作业设计,反思与提高等措施推进“双减”,促进学生数学核心素养的形成和发展。

基于作业优化的革命文化类文本的教学实践

语文新课标将作业设计作为课程评价的重要方式,使得作业设计成为当下语文教学改革的热点。在革命文化类文本的教学中,可以尝试从“作业评价一体化”的维度,彰显课程育人的整体性目标,促进学生语文核心素养的发展。教师要进行学情考量,探寻革命文化类文本的教学之难;要关注评练交融,明确革命文化类文本的教学之向;要通过作业巩固,开发革命文化类文本的教学价值。

“双减”下信息技术在初中道德与法治作业优化中的应用

“双减”背景下如何实现作业改革的与时俱进、信息化技术赋能成为诸多一线教育学者重点研究的内容。初中道德与法治教师在实现作业优化设计的过程中,应该充分利用人工智能、大数据、AI等先进的信息技术手段,推进作业改革进程的持续前行。基于此,在分析了“双减”下信息技术在初中道德与法治作业优化中的应用价值后,探寻“双减”下信息技术在初中道德与法治作业优化中的有效策略,旨在利用现代技术加快推进人才培育模式的改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合,充分发挥信息化系统性变革教育的作用,为推进“双减”的高效落地提出智慧解决方案,着力于学生综合能力的高质量发展。

新课标视角下的初中数学作业优化设计策略

我国教育在新课改的推动下进入一个新时期,既注重学科核心素养培养,又关注综合能力培养。文章简要概述新课标视角下初中数学作业优化设计的关键,接着从作业内容层面、作业形式层面和作业反馈层面提出了相应的解决策略,以促进学生的自主提升、综合能力发展,提高学生的学习信心。

“双减”背景下小学英语作业优化设计思考

“双减”政策的主要目的是减轻学生过重的学业负担。在小学英语教学中,作业能帮助学生查漏补缺,巩固已学知识,预习未学知识。教师优化作业设计,不仅可以提高学生完成作业的效率,还可以帮助学生掌握正确的学习方法,提升学生学习效果。主要从四个方面探讨了“双减”背景下小学英语作业的优化设计策略。

“双减”视角下农村初中英语作业优化布置策略探讨

随着“双减”政策的提出,如何优化农村初中英语作业的布置策略已成为教育界关注的焦点。本文旨在探讨“双减”视角下农村初中英语作业优化布置的具体策略,以期提高农村初中英语教学的质量,减轻学生的课业负担,促进学生综合素质的提升。在本文中,我们将分别从对不同作业类型的优化、积极创新作业布置模式、革新英语课堂教学方法三个方面展开讨论,深入剖析相关优化策略的实施方法和效果。

“双减”背景下初中数学作业优化设计与实施的研究

“双减”政策对初中数学作业设计提出了新的要求,倡导教师应该充分认识作业设计的目标和育人功能,在减轻学生课下作业压力的同时,创新作业内容,让作业满足学生的发展需求,从而提升学生的作业效率和质量,充分发挥数学作业的育人价值.基于此,文章从优化目标定位、优化作业内容和优化作业评价三个层面入手,探寻数学作业设计与实施的优化路径,旨在把作业的设计目标由“育分”转向“育人”,构建多元化的作业体系,同时体现作业评价的价值,从而促进初中数学教学质量的提升.

浅谈初中历史跨学科作业优化设计——以“中国行——跑出加速度”为例

《义务教育历史课程标准(2022年版)》新增跨学科主题学习,指出跨学科主题学习活动是围绕某一特定的研究主题,以历史学科所学的知识、技能和方法为依托,整合、联通其他学科所学的知识、技能和方法,以学生为主体对真实问题进行研究的综合实践活动。作业作为课堂教学的延伸和补充,在教学过程中有着举足轻重的作用。优化作业设计,提高作业质量,有助于培养学生历史学科核心素养和综合素质。

“双减”背景下小学英语单元作业优化设计探究

阐述“双减”政策对小学英语教学的影响。分析“双减”背景下小学英语单元作业优化设计途径。结合教学实例,呈现“双减”背景下小学英语单元作业优化设计的具体策略与实施,即设计灵活多样的任务、创设生活化学习情境、提供个性化的选择与拓展、设计有效的评价与反馈机制。

“双减”背景下小学语文作业优化设计与创新实践探究

在“双减”政策的深刻影响下,小学语文作业的优化设计与创新实践成为提升教学质量、促进学生全面发展的重要途径。本文旨在探讨如何在“双减”背景下,通过分层设计、多元设计、自主设计及有效评价等策略,优化小学语文作业,以减轻学生负担、延展课堂内容、提升自主学习能力并激发学习兴趣。本文揭示了这些策略在提升教学质量和学生综合素养方面的积极作用。

新课程理念下小学英语作业优化设计

新课程理念强调学生的自主性、差异性、创造性,以提升学生的综合能力与核心素养为主要目 标。在新课程理念下,教师除了要对课堂教学方法、课堂教学内容进行优化调整之外,还要重视作业设计, 充分发挥作业的作用,让学生自主完成作业,并在完成作业的过程中取得发展和进步。文章具体分析了优 化小学英语作业设计的意义,结合小学英语作业优化设计的基本原则,探究了新课程理念下作业优化设计 的有效策略。

初中物理作业优化设计及评价研究

在初中阶段,学生踏上了寻找物理奥秘的旅程,这既是学生物理知识启发的初期,也是学生对物理兴趣萌发与基础构建的一个关键时期。作为一名初中教师,应该深入地去探究物理作业设计的精妙之处,使物理作业能够成为学生巩固知识和自我反思的一个重要途径。通过独特的作业设计,可以去引导学生全方面地探索物理的广阔天地,而且学生在解决物理问题的过程当中,不仅巩固了对物理基础知识的掌握,而且还能够激发对未知的热情,培养了学生的物理综合素养,让学生的物理学习之路更加的宽广。

核心素养视角下初三语文作业优化设计研究

语文核心素养是指学生在初中语文学习过程中应当培养和掌握的一系列基本能力,这些能力涵盖了语言表达、阅读理解、文字鉴赏、合作交流等方面,为学生今后的语文学习奠定坚实的基础。基于此,文章立足核心素养的视角,以初中语文学科为研究对象,围绕初三语文作业的优化设计展开深入研究。文章从多样性、高效性、人文性三个维度出发,详细分析了初中语文作业优化设计的原则,并在此基础上进一步探索了初三语文作业优化设计的具体策略。文章旨在通过这些策略的实施,提高学生的语文核心素养,达成初中语文教育的目标,以供相关教育工作者参考。

基于单元整体教学的小学英语作业优化设计——以译林版英语五年级上册Unit 7 At weekends为例

英语新课标要求推动实施单元整体教学,围绕单元主题,确立单元目标和教学主线,组织语篇教学内容。因此,作业的设计也应基于单元整体教学,精选作业内容,优化作业结构,提高作业质量,促进学生的学业进步。