素养导向的中考作文命题及教学建议——基于2024年中考作文试题的分析

文章通过对全国30个省(自治区、直辖市)共65个城市的2024年中考作文真题(共计120道)进行统计与分析,揭示了其在话题和文体上的多样化趋势。试题涉及成长感悟、社会生活、亲情友情、人生哲理、自然科技等多个领域,题型包括命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文等,文体遵从惯例有记叙文、议论文、应用文和“文体不限”四个类型。基于此,文章提出了一系列教学建议:教师应加强学生语文核心素养教育,关注社会热点和现实生活,注重思辨能力的培养,同时强化文体意识,鼓励创新写作与个性化表达。此外,教师还应重视写作过程的指导与反馈,通过多样化的教学手段提升学生的写作能力和评价能力,以更好地应对中考作文的挑战。本研究旨在为中学语文教师提供有益的教学参考,促进中考作文教学的改进与发展。

2024年深圳市中考作文命题剖析与佳作展示

真题呈现自然景色四季流转,少年成长拔节而上,科技日新月异,社会风貌向美向善,神州大地万象更新……看,风景在变。关注变化的风景,感受变化的力量。请以“看,风景在变”为题,写一篇作文。要求:①写一篇不少于600字、900字以内的文章;②除诗歌外,文体不限;③文中不能出现影响评分的校名、人名,如不得不出现,请用×××代替。

教考衔接视角下高考语文作文命题研究——以2024年高考适应性测试语文卷为例

加强教考衔接是推动高考语文作文命题范式重构和题型变革的重要动力。从教考衔接的视角来看,2024年高考适应性测试语文卷中的4道作文试题均以积极的语言实践观为测评构念,创设阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究三个方面有机融合的语文实践活动问题情境。其中,第四道作文试题紧密结合语文课程标准和高中语文教材写作部分内容,呈现出“写作主题+写作指导+写作要求”的全新样态。为建构良性的教育生态,可通过强化综合考查的命题导向和开发写作表现性评价的教育大数据平台不断深化高考语文作文命题研究。

“浸润式”文化融入的高考作文命题:立场、特征与启示

高考作文测评承担着立德树人的时代使命。“浸润式”文化融入的高考作文命题遵循语文核心素养理念,在积极借鉴高考作文命题改革经验的基础上,通过指向能力考查的作文题型改革、创设文化情境与理性思辨交融的内容变革,并以文化贯通逻辑统摄文化元素的有序融入,推进作文从应试化向应用化的语用转变,提升了高考作文文化育人的价值共识与行动自觉。未来,高考作文命题应继续坚定文化自信导向,强化社会主义核心价值观的引领性;持续优化文化情境的设计,激活深层文化理解与个性表达;接轨国际测评理念研制新题型,促进学生思维品质的提升,积极擘画中国式现代化高考作文改革新图景。

“五育融合”背景下高考语文作文命题价值取向研究——基于2019-2023年高考语文作文真题的分析

“五育融合”已成为新时代我国高考语文作文命题变革的发展趋向。基于马克思“人的全面发展理论”,依据《中国高考评价体系》和《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》,研究建构了“五育融合”背景下新时代高考语文作文命题价值取向的分析框架。通过回溯2019—2023年间我国全国卷和地方卷中的46道高考语文作文试题并对其展开内容分析,研究发现:新时代我国高考语文作文命题全面考查了中学生正确的世界观和方法论,辐射联动个体德性养成与共同体重塑,有机渗透体、美、劳育相关元素。未来,可通过研制“分析性作文”题型、融入丰富多元的社会议题和设计“真实性”问题情境等方式深化“五育融合”背景下我国高考语文作文命题改革。

文化自信视域下新时代高考语文作文命题思考

新时代高考语文作文命题在文化自信的视域下,需要更好地体现中国特色文化,引导学生树立文化自信,提高文化素养。文化自信是指在传统文化积淀的基础上,深刻认识中国文化的价值,积极传承和弘扬中华优秀传统文化,对外展示中华文化的自信心。在这一背景下,高中语文作文命题需要面对一些问题,包括价值导向不够鲜明、创新意识不够强、文化内涵不够丰富等。因此,广大高中语文教师需要从教学实际需要出发,深入探究新时代教育环境下对于文化自信的教育要求,以此来提升高中语文作文教学质量,快速提升学生的写作水平。

高考思辨性作文命题类型及其分析路径(上)——事件类与现象类

思辨性写作,即以理性分析与价值判断为指向的写作类型。高考思辨性作文命题,可根据命题的客观历史与思维训练的实际需要,分为事件类、现象类、隐喻类、断言类等。依据“具体问题具体分析”的原则,事件类的分析,重点在于总体与要素的辨析;现象类的分析,重点则是共性规律与个性差异的辨析;隐喻类的分析,重点在于相通性与相异性的辨析;断言类的分析,重点则是合理性与适用性的辨析。写作中的思辨训练,可以事件类为基础,分门别类、循序渐进地开展。思辨性写作的分析路径,也适用于相应的阅读分析。

2023年全国中考作文命题述评及备考策略

研究2023年全国部分省市包括安徽省、广东省、苏州市、台州市、绍兴市等29个省或市中考作文,共45道作文试题,发现以下六个特点:命题方式多样化,给学生更多选择;从写作文体要求看,趋向于放开文体,鼓励学生自由写作;试题较多出自教材内容及写作训练内容;向高考作文要求靠拢;更加关注学生读书生活,引导学生热爱读书;特意拉近传统文化与现代生活的距离,培养学生对于优秀传统文化的探究兴趣。在此基础上提出明年备考策略五项:不要押题,不要指导套作;各体兼顾,各种文体都要练习写作;加强议论文、想象作文写作指导;注重教材文本阅读的理解、领悟,课本内写作要求的训练不可或缺,尤其把整本书阅读做扎实;引导学生关注生活细节,从细节入手抒写心灵,表现生活;重视优秀传统文化的教学与拓展指导,注重激发学生探究兴趣。

深度学习视域下的作文命题创新

深度学习是未来教育改革的方向,其丰富而深刻的内涵为小学教育教学变革提供了新的视角。抓好作文命题是创新作文教学的第一步。教师在命题时必须打破常规,用新颖的形式、活泼的语言、生动的情境唤醒学生的创新思维,使色彩缤纷的世界如花儿般在学生的笔端绽放。

文化自信视域下高考作文命题的理念、趋势与策略

在文化自信视域下,分析了近七年高考作文命题理念、趋势与策略。命题以语文核心素养为导向,通过文化贯通逻辑融入文化符号,提升以文化人功能。强调理性检视传统文化,有机关联“三种文化”,并贯通多元文化。趋势包括情境创设深化、文化内容创新及与国际接轨。提出拓宽情境类别、强化文化理解、鼓励创新表达等策略,旨在服务国家人才选拔,培养社会主义核心价值观,提升学生的思维与文化素养。

2024年上海市中考作文命题剖析及佳作点评

真题呈现假如世界是一摊无形的水,每个人都在用各自的取水方式来认识这摊水。成长,就是在一次次对未知事物的探寻中,或拓宽眼界,或增长才干,或发现规律……同时找到更适合自己的“取水”方式。请以“我也是个取水人”为题,写一篇600字左右的文章。要求:(1)不得透露个人相关信息;(2)不得抄袭。

构思维坐标 讲“好的故事”——浅谈2023年全国新课程Ⅰ卷作文命题特点兼及2024年备考建议

2023年高考虽已尘埃落定,可民间有关高考作文的讨论却还未停止,一线备考者应“运用脑髓,放开眼光,自己来拿”。平心而论,2023年全国新课程Ⅰ卷作文依然紧戴《中国高考评价体系》里的“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层次金箍,但没有了往昔的“紧箍咒”,而是在注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行了更为积极的探索。

高考作文命题趋势对高中语文写作教学的启示

随着新高考的实施,高考作文命题出现了新的趋势,需要广大教师和学生及时了解,广泛探索应对策略,以适应这一新趋势。本研究分析了高考作文命题的多样化、创新性、丰富性、思辨性等趋势,并探讨了这些趋势对高中语文写作教学的启示,以期推动广大教师关于写作教学的理论研究和实践探索,助力其提升写作教学的质量。

高考语文作文命题新思维

高考语文作文是考查学生语言建构与运用、审美鉴赏与创造等能力的载体,反映了语文教学的趋势与热点。在备考阶段,对高考语文作文命题的新思维进行分析,是提升教师语文备考和教学效率的有效举措。当学生能够全面了解作文命题的新思维后,他们学习和应考的方向也会更为明确。以2022年高考作文命题为例,从“以育人为导向”“以课标为依据”“以改革为目的”三个方面概述高考语文作文命题的新思维,并在此基础上初步探索语文作文的备考方向。

2024年福建省中考作文命题剖析及佳作点评

真题呈现材料一:20年来,从给月球拍照片,到首次在月球背面登陆,再到成功带回月壤,中国已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标,为人类月球探索事业做出了杰出贡献。——刘峣《中国探月工程走过20年九天揽月探索不止》材料二:月亮一直是我们遥看的对象,寄托着我们无尽的情思;月亮也是我们探索的对象,承载着我们无限的梦想。读了上面两则材料,你有什么感受与思考?请以《看月与探月》为题,写一篇文章。

用“共情”引发“共情”——2024年江苏省盐城市中考作文命题剖析与佳作展示

真题呈现共情是一种能力。与亲人朋友共情,理解他们的感受,尊重他们的意愿,可以促进关系的和谐;与仁人志士共情,体会他们的境遇,感悟他们的品格,可以获得精神的滋养;与祖国母亲共情,铭记她曾经的屈辱,见证她今日的荣光,可以激发我们的报国豪情……

近年来美国“高考”作文命题的特点及其启示

目前，美国最为主要的高校入学考试是由教育考试服务处（Educational Testing Service，简称ETS）举办的“学习能力测试”（Scholastic AptitudeTest，简称SAT），它被称为美国的“高考”。一直以来，SAT写作部分的主要题型均为多项选择题。2005年3月，主持SAT的大学理事会决定改革写作部分的命题形式，在保留原有多项选择题的基础上增加一个25分钟的短文写作，这对全面了解学生的写作能力具有重要作用。了解与分析美国短文写作的特点，可以为我国高考作文试题命制提供借鉴与参考，并给我国作文考试改革以诸多启示。

高考作文命题开放与限制的手段

新世纪以来，高考作文题目的开放性成为高考作文命题的主旋律。题目形式的开放为考生提供了更加开阔的思维空间，同时也带来了思维“创新”的泛滥。这促使人们开始反思开放的弊端，重新审视限制的价值。如何在坚持开放的同时又融进合理的限制，成为高考命题人员研讨的主题。2004年高考自主命题范围扩大以后，关于开放和限制的实践和研究都取得了很大突破。本文基于对近几年高考作文命题形式及方向的长期跟踪研究，尝试对命题中所使用的开放与限制的手段进行归纳和总结，以期为未来高考命题的开放性与限制性提出可资借鉴的启示。

价值、文化和行动:高考语文作文命题的三重逻辑

高考作文对学生的精神发育和母语表达力提升具有重要意义。新时代的高考语文作文命题首先要澄清价值,其次要构建承载文化的材料情境,最后要通过创设任务情境召唤出学生丰沛的情思和积极表达的言语实践。高考语文作文命题应达到价值逻辑、文化逻辑、行动逻辑的高度统一,其中,价值逻辑是旨归,文化逻辑是起点,行动逻辑是过程。就价值逻辑而言,高考语文作文命题不仅要提升学生的母语表达力,还要涵养学生的德性成长;就文化逻辑而言,高考语文作文命题应遵循传承和发展历史文化、当代文化、以人为本文化的思路;就行动逻辑而言,高考语文作文命题一方面要从参与度、深刻度和多样度等方面拓展情感和思维的表意空间,另一方面要尊重学生的主体地位,构建能够激发学生表达欲和促进学生德性成长的对话关系。

高考作文命题应有更多学理性研究——兼谈语文高考改革

和以往相比，2013年全国各省市高考作文题有三个变化。一是材料作文占了大头，命题（话题）作文大为减少。材料作文一般只给出一些文字材料，要求考生根据所给的内容自己命题写作。这比命题作文的自由度更高，更有利于考生的发挥，但不见得就比命题作文要容易，因为阅读分析材料、寻找自己适合题目的过程，就是在考查发现问题和破题的能力了。这几年高考作文采用的材料作文方式越来越多，几乎是一边倒，也是一种值得注意的趋向。