赋能大学生奋进力量的马克思主义信仰教育研究

奋斗精神的终极力量来源于崇高的信仰,对大学生进行马克思主义信仰教育,关乎大学生能否正确发扬奋斗精神谱写壮丽的人生华章。挖掘马克思主义信仰教育的时代价值,正视其在部分高校出现的内容侧重点定位失当、自身力量有待加强、方式方法陈旧等方面的现实状况,充分激发教育者的引领作用;严格遵循信仰生成规律;以体验式实地教学法增强信仰教育吸引力;抵制非马克思主义信仰的消解作用;借用隐性教育方式助推马克思主义信仰教育,助力大学生奋斗之路行稳致远。

卫生高职校加强马克思主义信仰教育实践研究

马克思主义信仰作为人类文明发展的成果,是推动个体成长、民族进步、社会发展、人类和谐的中坚力量,具有极强的科学性和普遍性。伴随着社会转型,如何有效开展青年学生马克思主义信仰教育,是卫生高职教育的必然要求,也是学校必须承担的任务,处于卫生高职教育的核心地位。积极探索马克思主义信仰教育实践路径,有效促进学生个体价值与社会价值的紧密结合。

青年大学生政治信仰教育“四位一体”机制探究

青年大学生政治信仰教育是落实立德树人根本任务的重要举措,经由萌芽孕育期到逐步发展期再到日益完善期的构建过程,“四位一体”机制逐步形成。当前,青年大学生政治信仰教育发展水平呈现不均衡状态,学校日常教育欠缺针对性,社会价值协同难以体现,家庭教育基础有所缺失等问题日益突出,对优化机制提出了强烈的现实要求。通过以政府为主导,建立主流政治信仰;以学校为主体,完善政治认同教育体系;以社会为平台,创建良好政治认同教育环境;以家庭为基础,巩固与延续主流政治信仰等途径,有助于进一步完善多方发力、综合施策的青年大学生政治信仰教育机制,激活青年主体力量推进中国式现代化。

新自由主义对大学生信仰教育的影响及对策

信仰是人类精神世界的重心,也是世界观、人生观和价值观的集中呈现。习近平总书记指出,青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在青年。在实现国家富强、民族振兴、人民幸福的过程中,大学生肩负了重要的责任,他们是青年群体的骨干,他们的政治信念是否坚定,与国家和民族的未来命运息息相关。高校要兼顾校内外资源,汇聚合力,牢抓马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,针对新自由主义思潮对大学生信仰教育所带来的不良影响,应进一步加大对大学生的信仰教育力度,积极推动“大思政课”建设,充分发挥“大课堂”“大平台”“大师资”的作用,以更好地把握住思想教育工作的主动性,为正确培养和树立大学生的政治信仰作出贡献;建立健全高校网络综合管理系统,从而保证高校的网络安全。

中国式现代化融入马克思主义信仰教育的意义及路径选择

党的二十大报告指出,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。中国式现代化是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思主义中国化时代化的重要创新成果。将中国式现代化融入大学生马克思主义信仰教育,直接关系到大学生远大目标和崇高理想的确立。文章通过分析探究中国式现代化融入大学生马克思主义信仰教育的重要意义,重点论述了中国式现代化融入我国大学生马克思主义信仰教育的具体路径选择,为在思政课上讲好中国式现代化提出合理化建议。

新时代加强大学生马克思主义信仰教育的路径探析

新时代加强大学生马克思主义信仰教育,既是筑牢大学生共产主义理想信念的基本路径,也是培育大学生 弘扬社会主义核心价值观的重要环节,更是培养大学生堪当民族复兴重任的时代新人的必然要求。当前大学生的马克思 主义信仰教育总体良好,但是仍然存在大学生群体对马克思主义认知不充分;高校开展信仰教育与现实联系不足;面临 不良思潮侵扰等问题。基于此,要通过加强课堂教学、实践育人和用好网络媒体等方式,进一步加强大学生马克思主义 信仰教育。

马克思主义信仰教育的时代际遇与创新路向

全面理性地审视当代中国马克思主义信仰教育,必须将马克思主义信仰教育置于时代变迁的历史语境中,从现实生活与精神信仰的张力关系入手,才能真正明晰马克思主义信仰教育在当代多元价值和多元文化生态中的真实际遇。在此基础上,以“现实性”与“未来性”的关系为视角,以教育者和受教者的相关性为切入点,定位马克思主义信仰教育的层次,明确马克思主义信仰教育的内容,探寻更有效的教育方式方法,营造马克思主义信仰教育的文化生态,增强马克思主义信仰教育的理论说服力与现实召唤力,增进践行马克思主义信仰的自觉性,从而在现代价值体系和信仰谱系中,充分彰显马克思主义信仰之科学性、真理性、正当性、神圣性与崇高性的独特品质。

回溯与展望:新时代青年大学生马克思主义信仰教育研究综述

新时代青年大学生肩负着接续奋斗的伟大使命,科学正确的信仰能够为其提供强大的精神力量。当前,国内学界聚焦新时代青年大学生马克思主义信仰教育的价值意蕴、现实困境与实践路径等问题进行了广泛而深入的研究,取得了显著成果。但同时,当前研究视域仍有待进一步拓展,在未来研究中需将国内与国外相对比、历史与现实相贯通、理论与实践相结合,进而推动新时代青年大学生马克思主义信仰教育的发展与实践。

数字时代大学生马克思主义信仰教育的价值意蕴与实践路径研究

数字时代大学生马克思主义信仰教育具有丰富的价值意蕴,它是大学生成长成才的内在需要,是意识形态建设的必然要求,是国家长治久安的客观要求。数字时代的大学生信仰具有开放性、多元化、现实性的特点。加强数字时代马克思主义信仰教育可以夯实大学生的马克思主义理论基础知识、塑造培育信仰马克思主义的良好环境、激发马克思主义信仰情感认同、丰富马克思主义信仰教育实践活动。

红色研学融入高校信仰教育工作的价值和实践路径

信仰教育是高校思想政治教育工作中重要的课题,新时代大学生存在信仰困惑现象。红色文化是信仰教育的重要内容,红色研学则是传承红色文化、汲取红色精神的主要途径。文章首先分析了红色研学与信仰教育的关系以及当代大学生信仰困惑的原因。其次总结了红色研学融入高校信仰教育工作的价值,即能够提升学生信仰教育的实效性、体现理实结合的认知规律、大学生可以从中汲取真理和信仰的力量。最后提出了红色研学融入高校信仰教育工作的实践路径,即统筹区域资源,共建育人基地;科学规划红色研学路线,形成思政课研学地图;丰富红色研学形式,增强学生的体验感;强化科技赋能,增强红色文化体验感;加强师生同课异构,同上“行走的思政课”。

关于新时代高校马克思主义信仰教育的理性思考

新时代加强高校马克思主义信仰教育,必须坚持马克思主义哲学理性,积极顺应中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局的发展要求。在理论维度,应把握信仰教育与科学理论的内在联系,坚持信仰教育与社会现实问题的紧密结合,加强信仰教育与学生实际的人文关怀,以增强信仰教育的理性认同。在实践维度,应构建信仰教育主体的协同局面,完善信仰教育工作网络;综合运用各种信仰教育方法,提高教育者的工作能力;拓展信仰教育的宣传渠道,提升信仰教育的辐射力。

学习党的二十大精神与开放大学马克思主义信仰教育的思考

党的二十大报告指出的“中国化时代化的马克思主义行”这一科学论断,揭示了马克思主义作为中国特色社会主义事业的旗帜和灵魂,具有无可替代、无可辩驳的伟大历史意义和现实作用。开放大学作为马克思主义信仰教育的重要阵地,要从认识开放教育学生的特征和马克思主义信仰教育的意蕴出发,结合当前开放教育对象的时代性、内容的特殊性,探索增强马克思主义信仰教育实效的着力点。

高职院校马克思主义信仰教育影响因素识别及干预策略——基于DEMATEL法的实证检验

马克思主义信仰教育成效受诸多因素影响,准确识别各因素影响关系,对提出针对性的干预策略大有裨益。在文献调研基础上,运用DEMATEL法实证检验教育者、受教育者、教育中介、教育环境不同维度各因素对马克思主义信仰教育的影响关系。结果显示,教师素养、教育理念是影响高职院校马克思主义信仰教育成效的关键因素,教育内容、组织管理对于提升马克思主义信仰教育成效具有调节性作用,教育话语、课堂环境、方式方法、网络空间则起到了辅助性作用。最后,基于研究结果提出了针对高职院校马克思主义信仰教育成效的干预策略。

研究生思政教学融入马克思主义信仰教育的范式嬗变与建构理路

随着社会的不断进步,教育观念的逐渐革新,信仰教育正朝着多元化的方向发展。而将马克思主义信仰教育与研究生思政课教学相融合,正是顺应时代发展潮流,满足社会对人才需要的迫切需求,也将是高校思政教育所进行的一项重要改革。本文通过追溯马克思信仰教育与研究生思政课程相融合的发展历程,明确了融合教学的现实价值,并从传统到现代、单一到多维、灌输到引导多方面进行范式嬗变分析。而后又对马克思主义信仰教育融入研究生思政课教学的建构理路进行深入探究,分别从以问题为导向,激发学生的主观能动性;发挥协同作用,促进育人共同体的形成;运用创新技术,不断完善思政教学机制多个方向提出具体策略,仅供参考。

当代高校大学生马克思主义信仰教育研究

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度关注青年一代特别是在校大学生的信仰教育问题,强 调帮助青年大学生群体树立马克思主义信仰,将其内化于心,外化于行。但目前,我国高校马克思主义信仰教育面临一系 列挑战和困境,如何应对挑战走出困境是我国未来马克思主义信仰教育的重中之重。马克思主义信仰教育也是我国未 来实现中国式现代化,实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。因此,需要结合实际,从多个理论和现实路径突破当前 高校马克思主义信仰教育的“瓶颈”,提升其有效性,从而更好地服务于我国社会主义现代化建设事业。

艺术学院大学生马克思主义理论信仰教育研究

加强艺术学院大学生马克思主义信仰教育是培养新时代中国特色社会主义接班人的需要,也是维护国家意识形态的保障,对学生的社会主义核心价值观引导具有积极作用。艺术学院大学生受到一些不良西方文化的影响,具有生活习惯较为散漫、文化知识学习较为薄弱、盲目追寻绝对自由等特点,加上一些社会负面因素影响,其马克思主义信仰理念容易弱化。文章结合艺术学院大学生的实际情况,有针对性地探索马克思主义理论信仰渗透路径,在保证马克思主义信仰教育原则立场基础上,构建良好的马克思主义信仰教育环境,将思政教育与专业教学相结合,真正保证艺术学院大学生马克思主义理论信仰教育的良好开展。

红医文化赋能医学生党员信仰教育的多维探讨

以红医精神为内核的红医文化是医学生党员信仰生成的重要来源,它为医学生党员信仰教育赋予了一种精神之力。在实践上要对红医文化赋能的路径进行多维探讨,坚持将红医文化浸润与党员主体探索相结合、红医文化资源与党员教育平台数字化融合、红医前辈引领与青年医学生党员传承相结合,最终达到促进医学生党员精神生命成长的目的。

红色文化融入高校马克思主义信仰教育体系的理论依据、现实价值与实践路径

红色文化作为极富中国特色、蕴含崇高理想信念、承载厚重历史文化内核的先进文化,具有高校马克思主义信仰教育体系所需要的独特属性。将红色文化融入高校马克思主义信仰教育体系,既是适应学生认知发展的内在需求,也是增强学生信仰认同度的必要举措,更是突破信仰教育困境的关键选择。创造性地将红色文化融入高校马克思主义信仰教育体系,要以深度融合红色资源夯实信仰教育基础,以引入新媒体矩阵传播方式把握信仰教育主导权,以构建多层次育人队伍提升融合发展韧性,以打通红色实践教学渠道强化信仰教育厚重感。

高校思想政治课信仰教育的内在逻辑及建构路径

文章基于高校思想政治理论课存在的教学主体内驱力不足、教学方法陈旧僵化、教学环境矛盾凸显等问题,聚焦高校思想政治理论课信仰教育的内在逻辑:历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑、系统逻辑,进而建构高校思想政治教育信仰教育路径:提升教师素养、优化教育目标、创新教育方法、激活教学对象,以期真正彰显马克思主义信仰教育的价值旨归。

高中生信仰教育的现状、原因与对策

当代高中生的主流信仰积极健康,但也有部分学生过度关注自我发展和个人生活幸福,存在信仰困惑,对国家前途缺乏信心。从影响高中生信仰教育的各种内外因素出发,推动构建全员、全学科、全方位、全过程育人的大课程体系,改革和创新信仰教育方式,构建家庭、学校、社会、网络组成的“四位一体”育人格局,形成“处处讲思政、课课有思政、人人重育人”良好氛围,让每位学生在潜移默化中坚定理想信念、把握正确人生方向,让每一粒信仰的种子都能扎根发芽、茁壮生长。