特殊教育高等学校信息无障碍环境建设的特质研究

信息无障碍环境建设作为新时代我国特殊教育发展的重要方向,关系到特殊学生获取信息的质量和效率以及职业发展。本文基于信息无障碍环境概念,结合当前信息无障碍环境建设现状,对信息无障碍环境建设的特质进行了一些研究。

构建无障碍信息环境的法律基础与标准实施的研究——基于《残疾人保障法》角度的探讨

2008年4月24日《中华人民共和国残疾人保障法》(修订版)正式通过,并于同年7月1日起施行。该法案明确信息无障碍是残疾人实现权利平等和融入社会的保障。阐述了新版《残疾人保障法》修订背景以及其中与信息无障碍环境建设有关联的条款;讨论了该法在构建信息无障碍环境实践操作中可能存在的问题;最后探讨如何利用《残疾人保障法》为构建信息无障碍环境提供坚实的法律保障,并提出了相应的策略。

信息技术赋能听障教育高质量发展的校本实践——以福建省福州市聋哑学校数字化校园建设为例

数字化校园建设在推动特殊教育高质量发展,服务教育强国建设进程中具有重要作用。福建省福州市聋哑学校结合本校发展现状及师生实际需求,利用云计算、大数据、人工智能等信息技术,全力推进数字化校园建设,通过一系列“数字+”项目的组织实施,营造网络化、数字化、个性化的教育环境,以信息技术赋能师资队伍建设,助推课堂教学改革,让数字化校园建设成果惠及每一名听障生。

公共图书馆视障阅览室无障碍服务初探

作为社会公益性组织,公共图书馆有责任和义务为视障读者创造必要的阅读条件。本文以晋江市图书馆视障阅览室为例,对实际运行情况进行分析、总结,提出具体的信息无障碍服务构想。