信息爆炸时代媒体破圈融合之深层本质

互联网破壁平权、跨越鸿沟的本来属性,决定了媒体融合发展必然是跨越信息技术资源鸿沟、多重多层次的深度融合。媒体融合即“新闻+”的破圈融合,其更深层的本质是互联网破壁平权属性和互联网思维在媒体行业的深刻表现。未来万物智联,媒体融合发展将不断加深,受众将深度参与、技术不断融合升级,商业模式也必然将转型。解读媒体融合即“新闻+”的破圈融合现象,需要透过现象看本质,即媒体融合背后更深层的驱动力在于互联网破壁平权的本来属性。

巴班斯基论信息爆炸与教育

过去的几十年中,科学信息量每隔八至十年就增加一倍,形成了信息爆炸的局面。它深刻地影响了教育的各个方面。面对这种新形势,有些教育理论家预言学校将消亡,有些则认为相反,学校教育应大大加强,入学年限应延长。苏联教育科学院副院长,苏联当代重要的教育理论家尤里·巴班斯基认为。

“信息爆炸”与微生物学教学改革

大量事实说明,当前正处于“信息爆炸”之中。认识这一形势并采取相应的对策,对推动当前教学改革的纵深发展,就显得十分迫切了。以下拟从“信息爆炸”的客观性、教学内容的网络化、教学方法的高效化和教学思想的现代化等四个方面来讨论“信息爆炸”与微生物学教学改革间的关系。

信息爆炸环境下报纸科技新闻的应对策略

在当前信息爆炸的环境下,信息传播渠道多元化,但是报纸仍然是科技新闻传播的重要渠道。在网络新媒体的冲击及社会信息爆炸的环境下,报纸科技新闻传播面临着巨大的挑战,表现不佳。针对此种状况,提出了四个方面应对策略:策略之一,依靠和增强权威性立足于信息爆炸时代;策略之二,提高报纸科技新闻的时效性,满足信息社会人们的信息需求;策略之三,开拓和创新科技新闻信息源,丰富报纸版面;策略之四,牢固树立读者本位观念,选择读者关注的科技新闻。

信息爆炸时代广告设计简约化研究

信息爆炸时代,如何有效地将广告信息传播给受众,成为设计师要着重考虑的问题。广告设计简约化是依据人的知觉特点,将广告信息提炼,使用简洁的图形、精练的文案、单纯的色彩,通过合理的排版,使广告主题突出、信息传播简洁明确,降低受众接受信息的压力,达到传递广告信息的目的。广告设计简约化目前已发展出扁平化设计、苹果设计、空白设计等新的设计形态。

可靠多播协议中信息爆炸问题的解决方法

信息爆炸是传输层的多播协议设计中普遍存在的问题。简要介绍了解决信息爆炸问题的几种常用方法，提出了一种新的方法。此方法综合了延迟法、周期法和轮询法，在避免信息爆炸的同时对提高协议性能也作了较深入的考虑。

信息爆炸与数据分类

当今社会信息资源非常庞大,信息资源的数据量都是天文数据级的,以至于产生信息资源的信息量爆炸。信息量的爆炸与数据的分类有关,有章可循,分类有序的信息量,按分类排序,天文数据的信息量在规范的分类下,不至于产生信息量爆炸。在完备规范的科学体系下增加数据量可避免产生天文数据量的信息爆炸。

信息爆炸背景下英语新词翻译的特点与相对零翻译方法

随着经济全球化的推进,我们迎来了一个信息爆炸的时代。在经济、政治和科技文化飞快发展的同时,作为国际性语言的英语中涌现出了大量的新词,很多新词难以找到合适的对等词汇来进行翻译,这给英语翻译者们造成了一定困扰。下面本文将就如何使用相对零翻译方法,把这些新词翻译恰当、得体进行一些探讨。

信息爆炸时代大学生学习模式的变迁--以“当代中国社会问题研究”课程教学改革实践中的学生为个案

信息爆炸时代,信息的大量涌现使得如何有效获得使用信息成为了人重要能力之一,也成为学习力的一种表现,而移动终端和大量电子设备在日常工作、生活的使用,与信息的爆炸一起极大地影响了新一代大学生学习模式的变迁。本文以学校劳动保障专业针对大三学生开设的自主发展课程“当代中国社会问题研究”中的学生为主要研究对象,使用问卷、焦点座谈、个案访谈,参与式观察等方式,观察并调研了新时代大学生学习和知识吸收的新特征。本文发现,除一些普遍已被认知的影响外,学生对于“一心二用”“知识外挂”的过度自信成为教育工作者尤其需要重视的影响。

信息爆炸和信息不确定语境下的可信度判据研究--以COVID-19疫情为例

在突发事件中,信息数量的爆炸式增长伴随着不确定性的急剧上升,显著提升了公众对信息可信度判断的困难程度。本研究以COVID-19疫情为例,探讨了信息爆炸和信息不确定语境下用户信息可信度的判据。本研究采用扎根理论方法,通过访谈提纲设计和理论抽样,对21名研究对象进行了深度访谈;对原始语料初步整理后进行开放编码、主轴编码、选择编码以及理论饱和度检验;发掘出了包括权威性、可靠性、内部质量、传播特征和积极性5个主范畴,以及相应的12个范畴和35个初始概念等在内的信息可信度判据;对专业性等普适判据,以及积极性等新发现的判据进行了深入的剖析与探讨。

网众传播：从信息爆炸到传播力爆炸

按照CNNIC对网民的定义，六周岁以上且半年内上过一次网的人都是网民。张三经常逛逛门户看看新闻，有时候也会去视频网站看点电视剧，仅此而巳。而李四则喜欢出没于微博、SNS、BBS之中，也会使用各种IM（即时通讯工具），到处和他人交流。毫无疑问，他们都是网民。但他们是有区别的，我们很难用“活跃与否”来对他们做区隔：事实上，张三也是个天天要上网的人。区别究竟在哪里？

信息爆炸时代背景下教学思路的转型

正处在信息大爆炸时代的当代大学生,信息的获取不再具有稀缺性,缺乏是寻找有价值信息的时间和判断力。大学生有限的社会经验和尚不成熟的知识体系,让他们暴露在无数信息中不知如何自处。本文探讨了教师处于此时代背景下时引导师学生有效利用互联网的现实意义,并提供部分思路和方法。

浅谈“信息爆炸”背景下的图书馆转型

分析了"信息爆炸"在客观上对人们的信息活动造成的一些困难,阐述了图书馆自身的优势,指出"信息爆炸"环境下图书馆实现全面转型的必要性。

信息爆炸时代:未被满足的知情权遭遇被侵犯的不知情权

随着以互联网为首的新媒体强势崛起,信息爆炸时代随之到来。人类从信息匮乏的状态迅速踏入信息泛滥的状态。面对过量的信息,受者显得无所适从。34年前俄国作家索尔仁尼琴在哈佛大学毕业典礼上提出的"不知情权"概念在信息爆炸时代有了更加丰富的内涵。通过与知情权的对比得出不知情权的含义,并用"使用与满足"理论解释了知情权还未满足时不知情权就遭到侵犯的尴尬现象的原因。

信息爆炸时代,媒体面临双重选择——做内容供应商还是观点提供者?

这是一个信息爆炸的时代。互联网、电视、电台对纸质媒体形成了强有力的冲击。其同步直播优势令纸质媒体只能望其项背,对于一张地市级党报的体育版来说,这种冲击是尤为致命的。在我们竭力提倡靠独家新闻来提高报纸或版面权威与特色的时候,多次担任特派记者的经历使我不得不思索这样一个问题:在信息爆炸时代,媒体是做内容的供应商还是观点的提供者? “分析家时代”来临大家肯定对不久前央视的伊拉克战争直播报道记忆犹新。所谓“外行看热闹,内行看门道”,除了战争得以与赛事一样可以“直播”而引起人们的新鲜感外,分析性报道在整个战争报道中所占的比例已经很大。

浅析信息爆炸背景下电视新闻编辑媒介素养培养对策

本文阐述媒介素养的作用,结合电视新闻编辑媒介的内涵介绍,提出信息爆炸背景下电视新闻编辑提升媒介素养的建议:一是提升自身对信息的掌握能力,二是拓展新闻的视角与深度,三是提高自身应用新媒体的能力。

美研究揭示全球“信息爆炸”现状

这是一个名符其实的“信息爆炸”时代,美国一项新研究结果可以为证:加利福尼亚大学伯克利分校研究人员发现,仅过去3年中,全球新生产出的信息量就翻了一番。 据这所大学发布的新闻公报介绍。