倒装句的语用理据

本文以语用为视角，在语篇的层面上尝试性地探讨了运用倒装句的语用理据。我们 认为，倒装句是由相应的常式句派生而来的变式句，可以分为强制性倒装和非强制性倒装两 大类。在语言的实际运用中，制约倒装句的选择和使用的语用理据有语境、话题延续性、焦 点化等。这些语用理据相互联系，共同对倒装句起着综合的语用制约作用。

从语用视点看倒装句

倒装,无论是句法倒装还是语用倒装,大多认为受语境、话题延续性和焦点化等因素的影响,但"句尾焦点"和"句首显著地位"很难两立,倒装句是否人类认知规律的偏离,是否所有倒装句都能如愿地恢复到所谓的正常语序,传统语法似乎解释颇为困难。本文试图从语用视点中的观念视点对倒装语序的制约、知觉视点的起点到终点的运行轨迹以及时空视点的安排几个方面,对部分倒装句语序存在的理据进行语用视点的阐释,揭示倒装语序中认知主体的语用认知规律和语用推理过程。显然,无论正常语序还是倒装结构,无一例外都受到人类认知规律的制约,是人类认知规律、价值观、情感态度等在客观世界中的具体体现。

优选论与英语方位倒装句研究

对英语方位倒装句结构的研究大部分仅从句法角度出发,忽视了来自篇章和语用方面的制约。优选论理论作为生成语法理论的分支,具有兼容语音、句法、语义和语用多种因素来解决问题的特点。用优选理论来研究英语方位倒装句的生成过程,可以兼顾句法和语用两方面的制约因素,本文解释了单从句法层面出发所无法解释的一系列问题,并将研究的范围扩大到汉语。

倒装句的认知理据及语用功能

人们的言语交际可以打破常规语序 ,使用非常规语序即倒装句。这是众所周知的事实。那么 ,人们在交际过程中为何不遵循通常的信息分配原则 ?这是否与人们的认知心理有关 ?他们使用倒装语序的理据何在 ?本文从认知的角度对倒装句的认知理据及语用功能进行了分析和探讨 ,指出 :倒装句的使用是基于人们对现实世界的认知 ,是对现实世界的隐喻化映照 ;人们使用倒装句是使对现实世界的描述条理化、层次化、清晰化 ,从而达到叙事连贯 ,承前启后 ,突出主题 ,抒发情感的语用目的。

汉语口语中的倒装句——功能主义视角

本文旨在从功能语法的视角重新解释汉语口语中的倒装句。通过分析对外汉语口语教材中的语料,讨论了现代汉语中倒装句与常式句之间的区别。研究的重心在于分析汉语口语中倒装句的语篇功能,即话题引入、设置场景、突出焦点、焦点对比以及语篇衔接连贯功能。

《黄帝内经》中倒装句翻译探析

该文结合实例归纳提出古籍经典《黄帝内经》中倒装句的翻译方法。希望以此为准确翻译中医古籍经典提供借鉴。

英语倒装句的认知语言学研究

英语倒装句是一种特殊的、复杂的句型。基于认知语言学的理论框架,综合运用图形-背景理论和象似性原则,探讨与揭示英语倒装句结构的认知特点及其形成的内在理据。英语倒装句,看似与英语标准句式相违背,其实本质上与正常语序一样,符合人类的认知特点和规律。

从图形—背景理论看英语倒装句的焦点凸显功能

以认知语言学中的图形与背景理论为视角,结合语用学中的信息理论与语篇建构理论,对英语倒装句的焦点凸显功能进行了重新阐释,认为英语倒装句符合图形—背景理论中的凸显原则。在言语交际与语篇建构中,说话人将正常语序句子中的图形后移,形成句末焦点,使信息焦点落在新信息上,从而达到了最佳凸显效果。

浅谈英语倒装句的修辞功能

作为一种特殊的有标记句式和写作技巧,倒装句在英语写作和阅读中起到相当重要的作用。文章探讨了倒装句的类型,并结合实例从写作的角度对倒装句的五大修辞功能作了较为详细的阐述。对于英语学习者而言,掌握这一重要的句式有助于提高他们的写作水平和对英语文本的欣赏能力。

射体—界标理论下的英语倒装句焦点凸显功能

倒装是英语表达中常见的现象。射体—界标理论从认知的角度对倒装句的焦点凸显功能作出解释,认为倒装句是该理论在语言学中的现实化,它把"射体—界标"转化为"界标—射体"结构形成句末焦点,以使人们注意的焦点落在新信息上,从而达到英语倒装句的凸显效果。

从接受修辞学的角度解读古汉语倒装句

从语法学角度分析古汉语倒装句,丢失了许多有价值的信息,从接受修辞学的角度解读古汉语倒装句,发现 “倒装”本身就是一种信息编码,接受者在解码的过程中,可以获取隐藏在倒装这个形式背后的诸多内容。

图形—背景理论在英语倒装句焦点凸显功能分析中的作用

从认知语言学中的图形与背景理论的角度出发,重新分析了英语倒装句的焦点功能,认为英语倒装句符合图形—背景理论中的凸显原则。在语言的实际运用中,说话人将正常语序结构“图形—背景”转化为“背景—图形”,形成句末焦点,达到了最佳凸显效果,引起听者对图形的注意。

从突显观分析英语倒装句

突显是客观世界的事物和事件所呈现的能引起认知主体注意的特点，它影响说话人的认知顺序，并最终影响语序的安排。倒装句作为一种语法形式，是当代语言学研究的一个重要内容。传统中对语序的研究力求从语言内部寻求解释，对倒装的研究主要是从修辞、句法、语用功能、语篇或信息分布的角度进行，忽视了语言外部的因素，未重视认知对语序的制约作用。本文以突显观为理论基础，对英语倒装句进行研究。

英语倒装句的形式及其用法

英语倒装句的形式主要表现在主语和谓语的倒装,主语和表语的倒装等几个方面。倒装句的用法灵活多样。

思维导图在高中英语语法复习课中的应用探析——以倒装句复习课教学为例

阐述思维导图的概念及绘制方法,阐明思维导图的理论基础以及将其应用在高中英语语法复习课教学中的可行性。以倒装句复习课教学为例,从情景导入、个人思维导图展示、全班点评、教师补充、专项练习巩固、教师总结展示、课后任务7个教学步骤探究思维导图在高中英语语法复习课中的运用策略。

从认知角度看英语倒装句的翻译

倒装句型是英、汉语基本句型之一,与顺装语序相对应。本文以现代认知语言学的基本观点为理论基础,从突显观和注意观等视角出发,讨论了对句法倒装和修辞倒装的对称和不对称翻译,并以Lakoff的认知语义学为理论基础,探讨了对某些在句法层面上无法解决的否定词前提的翻译,提出对英语倒装句的汉译应结合句法和语义两个层面同时进行,既要忠于原文的语义和情态又要尊重译入语的表达习惯。

英语倒装句的认知及其会话含义分析

传统倒装句分析,主要是从句法层面或以语用为视角进行的,虽有很多令人信服的地方,但亦有诸多局限。英语倒装句就是这样一种机制:言语者将常式句中的主语(图形)—谓词—补语(背景)位移为:背景(补语)—谓词—图形(主语)从而引起听话者对这一主观变化的会话含义的理解。

从功能主义视角看汉语口语中的倒装句

本文旨在从功能语法的视角重新解释汉语口语中的倒装句。通过分析对外汉语口语教材中的语料,讨论现代汉语中倒装句与常式句之间的区别。研究的重心在于分析汉语口语中倒装句的语篇功能,即话题引入、设置场景、突出焦点、焦点对比以及语篇衔接连贯功能。

初析英语四级语法结构题——倒装句

就倒装结构在大学英语四级考试(CET4)中的应用进行整理、归纳和分析,想必对英语四级的考生有一定的益处。

大学英语倒装句典型结构分析

在实际语言实践中,由于语法结构的要求或是由于修词的需要,往往需要改变英语句子的自然顺序,把一些本应置于主语之后的句子成分提前,我们称之为“倒装语序”。根据《大学英语教学大纲(修订本)》对学生的要求,教师应按学生需掌握的倒装句的语法结构与规则,对大学英语中出现的倒装句典型结构进行归纳分析,全面总结倒装句语法规律。