某三甲专科医院医务人员焦虑、抑郁、压力情况及其与职业倦怠的关系

目的调查某三甲专科医院医务人员焦虑、抑郁、压力情况并构建结构方程模型探究负面情绪与职业倦怠的关系,为促进医务人员心理健康提供参考。方法选择在新疆乌鲁木齐市某三甲专科医院工作的在职医务人员461例,采用线上问卷收集调查对象的年龄、性别、文化程度、婚姻状况、科室岗位分类、职称、工龄等一般人口学资料,采用焦虑自评量表(SAS)测评调查对象焦虑情况,抑郁自评量表(SDS)测评调查对象抑郁情况,压力知觉量表(PSS)测评调查对象工作压力情况,中国人职业倦怠量表(CMBI)测评调查对象职业倦怠情况。采用Spearman相关分析调查对象焦虑、抑郁、压力与职业倦怠的相关性,路径分析评估焦虑、抑郁、压力与职业倦怠之间的有向依赖以及直接和间接关系。结果461例调查对象中,女性、年龄25~35岁、已婚、学士、护士、初级职称、外科、手术室、从业时间在6~10年者居多,其中10.4%的调查对象存在焦虑症状,20.4%存在抑郁症状,50.6%存在压力症状;不同性别、年龄、婚姻状况、职称的研究对象SDS评分比较差异具有统计学意义,不同年龄、职称、工龄的研究对象PSS评分比较差异具有统计学意义(P均<0.05)。95.4%的调查对象存在职业倦怠,其中20.5%存在轻度职业倦怠、69.5%存在中度职业倦怠、10.0%存在重度职业倦怠;不同性别、岗位的研究对象职业倦怠水平比较差异具有统计学意义(P均<0.05)。Spearman相关分析显示,焦虑、抑郁、压力与职业倦怠均呈正相关关系(r分别为0.345、0.327、0.348,P均<0.01),焦虑、抑郁与压力均呈正相关关系(r分别为0.555、0.247,P均<0.01),焦虑与抑郁呈正相关关系(r为0.614,P<0.01)。路径分析结果显示,压力对焦虑、抑郁和职业倦怠均具有直接正向影响(β分别为0.586、0.192、0.235,P均<0.01),抑郁对职业倦怠具有直接正向影响(β为0.217,P<0.01),焦虑、压力对抑郁均具有直接正向影响(β分别为0.685、0.192,P均<0.01)。结论医务工作者职业倦怠发生率较高,工作压力是医务人员产生焦虑、抑郁和职业倦怠的原因,其可直接影响医务人员形成职业倦怠,也可以间接地通过焦虑、抑郁等不良情绪造成职业倦怠的发生。

乡村幼儿教师职业倦怠的成因及对策研究

职业倦怠指个体在与环境相互作用中无法满足外在客观需要的一种消极反应,表现为情绪、态度和行为上的衰竭状态。本文选取S乡乡村幼儿教师为研究对象,采取问卷调查和访谈的研究方法,探讨职业倦怠现状、成因并提出相应对策。研究结果:1.乡村幼儿教师职业倦怠处于中等偏上水平。2.职业倦怠水平在年龄上体现为25岁及以下的幼儿教师职业倦怠程度较低,40岁及以上的幼儿教师职业倦怠程度较高;不同学历教师的职业倦怠不存在差异;已婚幼儿教师比未婚幼儿教师倦怠水平更高。3.社会、幼儿园组织和自身因素影响幼儿教师职业倦怠。从社会、幼儿园组织和个人层面提出相应对策缓解乡村幼儿教师的职业倦怠。

脑卒中患者照顾者倦怠量表的编制及信效度检验

目的编制脑卒中患者照顾者倦怠量表(burnout scale of stroke patients’caregivers,BSSPCs),并进行信效度检验,为脑卒中患者照顾者倦怠测评提供工具。方法在前期构建的脑卒中患者主要照顾者倦怠概念框架及文献分析的基础上,借鉴职业倦怠量表,构建条目池;通过专家咨询法及预调查,形成BSSPCs初稿;2022年7月至2023年1月,采用便利抽样法选取银川市和吴忠市5所医院康复科收治的506名脑卒中患者照顾者进行调查,应用经典测量理论(classical test theory,CTT)和项目反应理论(item response theory,IRT)对量表进行测量学评价。结果CTT结果提示存在6个条目不满足统计学要求,IRT结果显示共6个条目不符合难度、区分度或信息量的筛选标准,最终形成的BSSPCs包括角色倦怠、生理倦怠、心理倦怠和社交倦怠4个维度共24个条目。结论BSSPCs的编制过程严谨,各项心理学测量指标比较满意,为量化照顾者倦怠和开展后续研究提供了工具支持。

心理灵活性中介作用下的监狱人民警察工作倦怠与心理健康的关系

目的:探究监狱警察工作倦怠与其心理健康的关系,以及心理灵活性在二者关系中的中介作用,基于接纳与承诺疗法提出可行的解决办法。方法:采用分层抽样,选取四川省各职级监狱民警364人(男性249人,女性115人),使用工作倦怠量表(MBI-GS,分为情绪衰竭、去个性化、成就感低落3个维度)、心理灵活性问卷(CompACT,接纳与解离、关注当下、价值与行动3个维度)、焦虑症量表(GAD-7)和抑郁症量表(PHQ-9)进行调查。结果:监狱民警工作倦怠检出率为44.5%,其中中度工作倦怠的检出率为22.8%,高度工作倦怠检出率为21.7%;焦虑情绪的检出率为73.35%;抑郁情绪的检出率为81.31%;同时存在焦虑和抑郁情绪的检出率为71.4%;MBI-GS总分对PHQ-9、GAD-7得分的正向预测显著(β=0.58,0.59;P<0.01);MBI-GS总分对CompACT得分的负向预测显著(β=-0.24,P<0.01),CompACT得分对PHQ-9、GAD-7得分的负向预测显著(β=-0.67,-0.67;P<0.01);心理灵活性在工作倦怠和心理健康(PHQ-9、GAD-7)中起中介作用,中介效应占总效应的比例为43.2%。结论:监狱警察存在较高的工作倦怠感及更加严峻的心理问题,工作倦怠感可以正向预测心理健康水平,心理灵活性可以负向预测心理健康水平,并且在工作倦怠与心理健康之间起中介作用,故可采用以心理灵活性为核心的ACT治疗模型对监狱警察的工作倦怠感进行干预,改善心理健康水平。

累积生态风险对民族地区初中生学业倦怠的影响:一个有调节的中介模型

以生态系统理论为指导,了解民族地区初中生学业倦怠的特点,探讨累积生态风险对学业倦怠的影响,检验学业自我效能感的中介效应以及心理弹性的调节效应。采用累积生态风险量表、青少年学业倦怠量表、学业自我效能感量表和简易心理弹性应对量表对2077名初中生进行问卷调查。结果表明:(1)累积生态风险与学业倦怠呈显著正相关,与学业自我效能感和心理弹性呈显著负相关;(2)学业自我效能感在累积生态风险和学业倦怠的关系中起中介作用;(3)学业自我效能感的中介作用受到心理弹性的调节效应影响。累积生态风险既能直接作用于学业倦怠,也能通过学业自我效能感对学业倦怠产生影响,累积生态风险水平相同时,高心理弹性组能产生更强的学业自我效能感。

乡村教师职业倦怠的问题分析与解决之道

文章首先从问题表征和原因两个方面分析了乡村教师职业倦怠的问题,然后从社会、学校、教师自身三个方面提出了乡村教师职业倦怠的解决之道。

整形手术配合护士职业倦怠感影响因素分析

目的分析整形手术配合护士职业倦怠感的影响因素。方法选取120名整形手术配合护士为研究对象,采用Maslach工作倦怠量表、一般资料调查表、匹兹堡睡眠质量指数、医学应对方式问卷进行调查。采用多因素Logistic回归分析探讨护士职业倦怠感的影响因素,并制定干预措施。结果120名护士中,48名(40.00%)护士无职业倦怠感,设为无职业倦怠感组;72名(60.00%)护士有职业倦怠感,设为职业倦怠感组。两组护士在年龄、文化程度、睡眠质量、工作年限、轮班方式、平均月收入、职称、每月夜班次数、应对方式、每周加班时间方面比较,差异均有统计学意义(P<0.05或0.01)。多因素Logistic回归分析结果显示,睡眠质量差、工作年限>3 a、轮值夜班、护师及以上职称、消极应对方式均为整形手术配合护士存在职业倦怠感的独立危险因素(P<0.01)。结论整形手术配合护士的职业倦怠感发生率较高,影响因素较多,应注重对该类护士的层级管理,并加强情绪疏解,以减少职业倦怠感的发生。

皖西地区3300名临床护士工作环境感知对职业倦怠影响的调查研究

目的 了解皖西地区二级及三级公立医院临床护士工作环境感知与职业倦怠现状,探讨工作环境对护士职业倦怠的影响,为改善执业环境状况、降低护士的职业倦怠提供参考依据。方法 2023年8—9月,采用一般资料调查表、中文版护士工作环境感知量表、中文版Maslach职业倦怠量表对皖西地区18所二级医院及8所三级医院的3 300名临床护士进行问卷调查,并将测评得分进行相关性分析和分层回归分析。结果 护士感知工作环境条目均分为(2.97±0.63)分,职业倦怠条目均分为(3.23±0.33)分。分层回归分析结果显示,不同性别(t=2.182,P=0.029)、特殊科室(t=2.073,P=0.038)、收入满意度(t=-2.164,P=0.030)、是否为专科护士(t=-2.163,P=0.031)、护士感知工作环境中的人力物力(t=-4.508,P<0.001)、护理管理(t=-4.917,P<0.001)、专业实践(t=-6.355,P<0.001)7个维度是护士职业倦怠的影响因素。结论 皖西地区护士职业倦怠总发生率为66.55%,护士感知执业环境对职业倦怠感有显著影响,管理者应立足于医院护理服务质量与组织管理,提升护士执业环境满意度,减轻护士职业倦怠水平,稳定护士队伍发展。

精神科护士职业倦怠与道德困境、工作投入及应对方式的相关性

目的探讨精神科护士职业倦怠、道德困境、工作投入、应对方式现状及职业倦怠与道德困境、工作投入、应对方式的相关性。方法选择2020年1月至2022年12月在驻马店市第二人民医院精神科从事护理工作的280名临床护士为研究对象。收集受试者的一般人口学资料,采用Maslach职业倦怠量表-服务行业版(MBI-HSS)、中文版护士道德困境量表(MDS-R)、Utrecht工作投入量表(UWES)、简易应对方式量表(SCSQ)分别评估精神科护士的职业倦怠、道德困境、工作投入、应对方式水平,并分析职业倦怠与道德困境、工作投入、应对方式的相关性。结果280名护士的MBI-HSS得分为(66.94±13.67)分,MDS-R得分为(93.14±26.74)分,UWES得分为(57.51±12.09)分,积极应对得分为(1.69±0.52)分,消极应对得分为(1.53±0.50)分。女性护士的MBI-HSS、UWES得分显著低于男性护士,积极应对得分显著高于男性护士(P<0.05);不同性别护士的MDS-R、消极应对得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。26~39岁、≥40岁护士的MBI-HSS得分显著高于≤25岁护士,积极应对得分显著低于≤25岁护士(P<0.05);≥40岁护士消极应对得分显著高于≤25岁护士(P<0.05),26~39岁与≤25岁护士消极应对得分比较差异无统计学意义(P>0.05);不同年龄护士的MDS-R、UWES得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。受教育程度为本科护士的MBI-HSS得分显著高于专科护士,积极应对、消极应对得分显著低于专科护士(P<0.05);不同受教育程度护士的MDS-R、UWES得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。护师、主管护师及以上职称人员的MBI-HSS得分显著高于护士职称、UWES得分显著低于护士职称人员(P<0.05);主管护师及以上职称人员的消极应对得分显著高于护士职称人员,积极应对得分显著低于护士职称人员(P<0.05);护师与护士职称人员的消极应对得分和积极应对得分比较差异无统计学意义(P>0.05);不同职称护士的MDS-R得分比较差异均无统计学意义(P>0.05)。工作年限≥10 a护士的MBI-HSS得分、消极应对得分显著高于≤5 a护士,UWES得分、积极应对得分显著低于≤5 a护士(P<0.05);工作年限6~9 a护士的UWES得分显著低于≤5 a护士(P<0.05),工作年限6~9 a与≤5 a护士的MBI-HSS得分、MDS-R得分、消极应对得分、积极应对得分比较差异无统计学意义(P>0.05);不同工作年限护士的MDS-R得分比较差异均无统计学意义(P>0.05)。Pearson相关性分析结果显示,MDS-R、消极应对得分与MBI-HSS得分呈正相关(r=0.327、0.318,P<0.05),UMES、积极应对得分与MBI-HSS得分呈负相关(r=-0.461、-0.284,P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,工作投入、积极应对、消极应对是精神科护士职业倦怠的影响因素(P<0.05)。结论精神科护士具有中度的职业倦怠以及工作投入水平,道德困境处于中低水平,更倾向于积极应对。工作投入、积极应对、消极应对是精神科护士职业倦怠的影响因素。

初中生考试焦虑与学业倦怠的关系——特质情绪智力和领悟教师情感支持的作用

考察初中生考试焦虑与学业倦怠的关系以及特质情绪智力和领悟教师情感支持的作用。研究一选取了654名初中生进行问卷调查,探究特质情绪智力作为中间变量在考试焦虑和学业倦怠之间的作用;研究二选取了598名初中生进行问卷调查,探究领悟教师情感支持在考试焦虑与学业倦怠之间的作用。结果发现:(1)初中生考试焦虑与学业倦怠呈显著正相关;(2)特质情绪智力在初中生考试焦虑和学业倦怠之间起中介作用;(3)领悟教师情感支持在考试焦虑和学业倦怠之间起调节作用。该研究结果为有效缓解青少年学业倦怠和考试焦虑提供了参考,也为进一步探讨影响考试焦虑与学业倦怠之间的中间因素提供了思路。

教学效能感在“双师型”护理教师工作投入与职业倦怠间的中介效应

目的探索教学效能感在“双师型”护理教师工作投入与职业倦怠间的中介效应。方法选取275名双师型护理教师,采用工作投入量表简化版、教师效能感量表和职业倦怠量表进行调查,以SPSS 27.0软件为为工具,采用相关分析,Bootstrap中介效应检验三者之间的关系。结果结果显示工作投入与教学效能感呈正相关(r=0.632,P<0.01),职业倦怠与工作投入(r=-0.644,P<0.01)和教学效能感(r=-0.471,P<0.01)均呈现负相关。教学效能感在工作投入与职业倦怠之间存在部分中介作用(10.4%)。结论“双师型”护理教师的职业倦怠与工作投入和教学效能感有关,工作投入可直接或通过教学效能感的中介作用间接影响职业倦怠,应提高“双师型”护理教师的工作投入和教学效能感。

职业发展激励对县级公立医院青年医护人员职业倦怠影响的调查研讨

为探讨职业发展激励对县级公立医院青年医护人员职业倦怠的影响,采用问卷调查和访谈相结合的实证研究方法,对500名青年医护人员进行随机分组,实验组接受职业发展激励措施干预,对照组维持原有状态。结果显示,实验组在接受职业发展激励措施干预后,职业发展激励措施满意度、组织支持感、个人职业发展期望显著提升,工作压力有所降低,职业倦怠程度明显下降。认为职业发展激励措施对于缓解青年医护人员的职业倦怠具有显著效果,为解决当前县级公立医院人才流失、服务质量下降等问题提供了理论依据和实践指导。

“双减”政策下中学生学习倦怠、睡眠质量对非自杀性自伤行为的影响

目的探讨中学生学习倦怠、睡眠质量对非自杀性自伤(NSSI)行为的影响。方法采用多阶段分层整群随机抽样,选取遵义市5838名中学生进行现场调查,采用自编调查问卷、青少年学习倦怠量表、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)、青少年自我伤害行为问卷评价中学生学习倦怠、睡眠质量及NSSI行为,采用χ^(2)检验、分层回归及路径分析进行统计分析。结果中学生NSSI行为检出率为18.07%,不同性别、年级、学校NSSI行为检出率差异具有统计学意义(P<0.05);身心耗竭、学业疏离、低成就感及睡眠质量能正向预测NSSI行为的发生(P均<0.05);路径分析显示,身心耗竭、低成就感对NSSI行为的发生有间接效应,学业疏离对NSSI行为的发生有直接和间接效应,睡眠质量直接作用于NSSI行为。结论中学生NSSI行为检出率呈较高水平,学习倦怠(身心耗竭、学业疏离、低成就感)、睡眠质量是影响NSSI行为发生的重要因素,应持续推进“双减”政策,降低中学生学习倦怠水平,保障睡眠健康。

临床护士感知社会支持和抗逆力在职业倦怠与抑郁间的链式中介效应

目的探讨感知社会支持和抗逆力在临床护士职业倦怠对抑郁影响机制的多重中介作用,为开展干预以促进护士心理健康提供参考。方法基于资源保护理论,采用职业倦怠量表、感知社会支持量表、抗逆力量表和抑郁量表对1574名临床护士进行调查,构建并检验链式中介模型。结果护士职业倦怠得分为2.19(1.33,3.02)分,感知社会支持得分为71.00(59.00,80.00)分,抗逆力得分为30.00(22.00,34.00)分,抑郁得分为8.00(2.00,10.00)分;职业倦怠与感知社会支持及抗逆力呈负相关,与抑郁呈正相关,感知社会支持和抗逆力与抑郁呈负相关(均P<0.05)。职业倦怠对抑郁影响的总效应为0.441,感知社会支持和抗逆力在职业倦怠对抑郁的影响中起部分中介作用,中介效应分别占11.56%和14.74%,两者的链式中介效应占总效应的14.51%。结论临床护士职业倦怠和抑郁负性心理问题仍较为严重。感知社会支持和抗逆力在护士职业倦怠与抑郁间起链式中介作用。可通过提高护士群体的感知社会支持和抗逆力水平,以帮助其缓解职业倦怠对抑郁的影响,改善其心理健康。

基于MBI-GS量表调查急诊科医务人员职业倦怠现状及影响因素

目的:当前急诊科医务人员的职业倦怠发生率高,其职业健康值得关注,医疗机构建立完善的职业健康体系至关重要。本研究旨在了解急诊科医务人员的职业倦怠现状,分析其影响因素,为预防急诊科医务人员职业倦怠提供参考。方法:采取便利抽样的方法,通过问卷星平台,于2022年12月至2023年1月对急诊科医务人员进行横断面调查。采用马斯拉克倦怠调查普适(Maslach Burnout Inventory-General Survey,MBI-GS)量表评价医务人员的职业倦怠水平,采用单因素分析及二元Logistic回归分析探索急诊科医务人员发生职业倦怠的影响因素。结果:回收有效问卷1173份,其中职业倦怠者946人(80.65%),轻中度和重度职业倦怠者的比例分别为73.57%和7.08%。急诊医务人员职业倦怠3个维度得分:情感耗竭(emotional exhaustion,EE)为2.33±0.31;去人格化(depersonalization,DP)为1.88±0.28;低个人成就感(low personal accomplishment,LPA)为3.20±0.39。总均分为2.46±0.22。急诊科医务人员职业倦怠与是否独生子女(OR=1.362,95%CI-0.707~-0.058)、平均每月晚夜班数量(OR=1.167,95%CI 0.091~0.272)、工作中亲身经历过职场暴力事件(OR=1.094,95%CI 0.027~0.195)有关(均P<0.05)。结论:急诊科医务人员职业倦怠发生率高,管理者需采取有效的措施及时干预,以降低急诊科医务人员的职业倦怠,保障急诊科医务工作的顺利开展。

家庭功能和积极应对方式对孤独症谱系障碍儿童父母养育倦怠的影响

目的 分析家庭功能和积极应对方式对孤独症谱系障碍(ASD)儿童父母养育倦怠的影响。方法 采用便利抽样法,选取2022年6月至2023年5月在东莞市妇幼保健院确诊的ASD儿童的父母60名作为试验组,选取健康正常儿童的父母60名作为对照组,比较两组家庭功能问题;Pearson相关分析试验组家庭功能、父母养育倦怠、积极应对方式的关系;中介效应检验采用Bootstrap方法;通过多元线性回归分析父母养育倦怠的影响因素。结果 两组在家庭功能评定量表各维度、简易应对方式量表(积极应对)、养育倦怠量表、孤独症行为量表、儿童孤独症评定量表、日常生活活动能力量表、儿童发育行为评估量表方面比较,差异有统计学意义(P <0.05)。Pearson相关分析结果显示,家庭功能、积极应对方式与父母养育倦怠之间存在显著的负相关(r=-0.186、-0.898,P=0.006、0.004),家庭功能与积极应对方式之间存在显著的正相关(r=0.048,P=0.005)。积极应对方式在家庭总体功能与养育倦怠中起部分中介作用,间接效应占总效应的37.98%。多元线性回归分析,家庭功能评定量表、简易应对方式量表、孤独症行为量表、儿童孤独症评定量表、日常生活活动能力量表、儿童发育行为评估量表评分是ASD患儿父母养育倦怠的影响因素(P <0.05)。结论 家庭功能和积极应对方式在ASD儿童父母养育倦怠中起重要作用。

基于扎根理论的高职学生英语在线同步学习倦怠的概念维度及提升策略

高职学生的英语在线同步学习倦怠包括认知倦怠、情感倦怠、行为倦怠和环境适应倦怠四个维度。认知倦怠、情感倦怠和行为倦怠是内部因素引发的学习倦怠,环境适应倦怠是外部因素引发的学习倦怠。在环境适应倦怠的外部影响下,学生首先产生认知倦怠,进而产生情感倦怠和行为倦怠。对此,教师要采用深化互动、情感关怀、多样教学和优化环境等策略来克服学习倦怠,提升英语在线同步学习的效果。

学术期刊编辑人员职业倦怠现状调查及其影响因素

目的:调查学术期刊编辑人员职业倦怠现状,并分析其影响因素。方法:抽取40家学术期刊的编辑人员作为调查对象,采用Maslach职业倦怠量表通用版(MBI-GS)对编辑人员进行的职业倦怠现状进行调查,并根据调查结果,将职业倦怠者纳入职业倦怠组,未发生职业倦怠者纳入对照组,采用Logistics回归模型分析学术期刊编辑人员职业倦怠的影响因素。结果:本次调查共回收有效问卷160份,职业倦怠72例,发生率为45.00%,其中轻度倦怠53例,占比33.13%,重度倦怠19例,占比11.87%。Logistics回归分析结果显示,匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)(OR=1.518,95%CI=1.024~2.252)、消极应对评分(OR=1.571,95%CI=1.128~2.188)是学术期刊编辑人员职业倦怠的独立危险因素(P<0.05);文化程度(OR=0.736,95%CI=0.577~0.938)、每周锻炼次数(OR=0.774,95%CI=0.645~0.929)、CD-RISC(OR=0.681,95%CI=0.502~0.925)、积极应对评分(OR=0.829,95%CI=0.730~0.942)则是其保护性因素(P<0.05)。结论:学术期刊编辑人员职业倦怠发生率偏高,以轻度职业倦怠为主;文化程度、每周锻炼次数、睡眠质量、心理弹性、应对方式是学术期刊编辑人员职业倦怠的影响因素,可为编辑工作管理机制的完善和职业倦怠的预防提供参考。

数据驱动下成人教育大学生学业倦怠识别及干预研究

针对传统成人教育大学生学业倦怠干预滞后性的问题,利用新媒体、新技术探索数字驱动视域下成人教育大学生学业倦怠问题的精准识别和干预新思路。运用大数据技术、群体画像技术以及聚类分析法等,借助大数据画像技术精准性、动态性、实时性的优点,构建成人教育大学生学业倦怠画像,提炼成人教育大学生学业倦怠类型,并有针对性地提出成人教育大学生学业倦怠干预体系。成人教育大学生学业倦怠的类型有原生环境型倦怠、心理情感型倦怠、目标迷茫型倦怠、低成就感型倦怠、生活凌乱型倦怠等类型,并根据不同类型提出相应的分类帮扶措施。从个人、学校和社会的层面分析产生成人教育大学生学业倦怠问题的原因,提出相对应的成人教育大学生学业倦怠问题干预策略。

基层医务人员付出-回报失衡与职业倦怠的关系研究

背景当前基层医务人员压力较大,容易出现付出-回报失衡情况和职业倦怠,阻碍基层卫生服务发展,未得到充分重视。目的研究基层医务人员付出-回报失衡情况和职业倦怠情况,并探讨两者的关系,为改善基层医务人员职业倦怠提供参考。方法2022年3—5月采用便利抽样法选取广东省东莞市4个街道、28个镇基层医疗卫生机构(包括社区卫生服务机构和乡镇卫生院)的基层医务人员为调查对象,采用一般情况问卷、职业倦怠通用量表(MBI-GS)和付出-回报失衡量表进行问卷调查。以MBI-GS得分为因变量,以付出-回报失衡模型中的付出-回报比和超负荷程度为自变量,采用分层回归分析探讨付出-回报失衡模型对职业倦怠的影响。结果共纳入347名基层医务人员。基层医务人员MBI-GS量表总得分为(3.72±1.25)分。职业倦怠现象发生率为93.4%,有76.7%被调查者处于付出-回报失衡状态,有35.2%被调查者处于高负荷状态;处于付出-回报失衡状态的基层医务人员的MBI-GS量表总得分高于处于付出-回报平衡状态的基层医务人员(t=-5.20,P<0.001);处于高负荷状态基层医务人员的MBI-GS量表总得分高于处于正常负荷或低负荷状态的基层医务人员(t=8.08,P<0.001)。多元分层回归分析结果提示,付出-回报失衡、超负荷程度对职业倦怠有正向预测作用(b=0.414、0.109,P<0.05)。结论基层医务人员付出-回报失衡情况严重,职业倦怠状况普遍,付出-回报失衡模型对职业倦怠有正向预测作用,建议适当减轻基层医务人员工作负荷,提高其工作回报,重视其心理健康。