高校健美操课程思政元素融合与实践研究

在大思政课程背景下,采用文献资料法、问卷调查等方法对高校健美操课程中如何融入思政元素以及如何深入实践进行研究,归纳出高校健美操课程的思政元素以及融入实践体系.研究提出高校健美操课程应多渠道选取思政材料、全方位挖掘思政元素、引导学生自主学习,在思政元素的选择上注重体育与美育的结合,方式上加强实践教学.在高校健美操课程思政建设的实现路径上,要重视用语言来影响学生;注重发挥榜样示范作用;积极营造课堂环境;运用新媒体技术手段,激发高校健美操课程思政教学活力.

布鲁姆目标分类理论下的高校健美操课对学生创新素养的影响研究

研究以布鲁姆目标分类理论下的高校健美操课对学生创新素养的影响为研究对象,通过实验法、文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对比230名学生的《威廉斯创造力倾向测量表》、《创新意识、创新勇气、创新能力自测变化程度测量表》的数据结果,验证基于布鲁姆教育目标分类理论的高校健美操课对学生创新素养的影响的成效性。研究发现经过一学期教学实验干预,学生创造力倾向、创新意识、创新能力、创新勇气四个指标得到显著提高,基于布鲁姆目标分类理论的高校健美操课能够有效培养学生的创新素养,具有较好的成效性。

健美操课对女大学生心理素质的影响

根据健美操课的特点,适当调整教学重点,改进教学、训练方法,在教授健美操动作的同时,加强对学生进行自信心、表现力、自我调节能力、健身意识等心理素质方面的培养。实验结果表明,强调心理素质培养的健美操课确实起到了比较明显的效果,学生不但在身体素质上得到了有效的锻炼,在心理素质上也取了比较明显的进步。

高校健美操课贯彻快乐体育思想的尝试

快乐体育思想运用于健美操课教学,与通常教学法相比较,能更有效地调控教学进程,加强教与学之间的信息交流,使学生随时获得快乐体验。研究表明:它对提高学习兴趣、把趣味性与启发性教学融入教学过程中均有益。

普通高校健美操课程内容的现状分析及对策研究

健美操课作为高校体育的重要组成部分深受学生喜爱,但健美操课教学内容现状并不容人乐观,本文通过对我国健美操教学内容现状进行分析研究,提出了相应的对策和建议,旨在推进健美操课在高校的发展提供一些有益的参考。

健美操课多媒体优化教学方法的实验研究

采用调查访问法、文献资料法以及教学组对比实验法进行研究,结果显示:当前健美操课的多媒体教学中存在目标划分不合理、课堂结构设计不理想等情况。建议采用多媒体组合教学,促进学生的感知能力,强化对所学教材的观察、记忆和理解,以达到优化教学过程的目的。

山西省普通高校女生对健美操课兴趣与动机的调查分析

通过问卷调查、文献资料、数理统计等方法 ,以培养学生对健美操课的兴趣、激发学生的学习动机为切入点 ,从现行教学大纲为主要内容的教学过程入手 ,对学生的学习兴趣和和学习动机进行分析探讨 ,以期对提高健美操课的教学质量提供参考。调查结果表明 ,大多数女大学生对健美操课有直接兴趣 ,但间接兴趣占主导地位 ,影响她们兴趣的主要因素是对健美操课的选择和需要。

牡丹江市初级中学开设健美操课程的可行性研究

健美操作为一项新兴的体育运动项目,在学校体育教学中占有重要地位,它具有促进学生身心健康协调发展、培养正确身姿、提高审美意识与陶冶情操等作用.但由于各种外界因素的干扰与制约,健美操课程在牡丹江市初级中学尚未普及.为此,对牡丹江市初级中学健美操课程开设的可行性进行探讨与分析.

动机和注意对提高健美操课教学质量的作用

从心理学的角度就动机和注意对提高健美操课的教学质量的作用做了阐述。

论普通高校健美操课的教学问题与对策

以贯彻落实教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据,采用文献资料法、专家访谈等方法,针对目前普通高校健美操课的现状,比较分析健美操课存在的主要问题,提出健美操课的发展对策,从而促进学生身心健康和自主学习能力,形成终身体育观。

内蒙古高校女大学生上健美操课动机的调查与分析

运用文献资料法和问卷调查法,对内蒙古高校女大学生上健美操课动机进行调查与分析。通过对上课动机进行调查与分析进一步了解女大学生对健美操内在特点的理解和健美操课的需求,为更好地安排教学内容提供依据,从而为提高教学效果奠定基础。

影响高校男生健美操课教学质量的原因及对策

通过文献资料、问卷调查等方法,对影响普通高校男生上好健美操课的原因进行调查和分析,并对如何提高普通高校男生健美操课的教学质量提出了相应措施.

高校开设健美操课的可行性研究

健美操集健身、娱乐、艺术于一体,在高校开设健美操课既有现实意义又有战略意义。本文通过对高校学生的调查和对健美操有关理论的阐述,对健美操进入高校课堂的可行性进行了研究与探讨,并提供可靠的理论依据。

主体性教学的实施对健美操课教学质量的正效应

采用文献资料、对比实验等方法 ,探索在普通高校健美操教学中实施主体性教学的策略 ,如主动参与、合作学习、体验成功与尊重差异等 ,结果表明 ,关注学生主体发展 ,改进健美操专项课的教学方法对提高教学质量具有正效应。

高职健美操课实施快乐体育教学的实验研究

本文首先简单介绍了健美操和快乐体育教学的定义,然后分析了高职院校健美操课堂引进快乐体育教学思想的必要性,再探究了高职院校在健美操课堂中渗透快乐体育思想的措施,最后针对渗透过程,对其需要注意的问题进行总结,以期能够为高职院校的体育教学做出一点贡献.

对乡镇中学开设健美操课的可行性研究

健美操（Aerobics）也称有氧体操，是一项新兴的体育运动项目。它起源于美国，20世纪80年代中期传入中国，迄今已有20多年的历史。随着我国改革开放的浪潮和生活节奏的变化，健美操运动与我国国情及民族传统文化相互融合有了很大的发展，很快在全国各地掀起了学习与推广的高潮。它具有健身、减肥、美体、休闲、娱乐和再现自我的功能，因此，备受广大锻炼者的青睐。

充分发挥健美操课对女大学生的健心作用

为充分发挥健美操课的健心作用,需适当调整教学重点,改进教学和训练方法。在健美操教学的同时,要加强对学生自信心、表现力、自我调节能力等方面的培养。实验结果表明,强调充分发挥女大学生健心作用的健美操课取得了较好效果,学生不但在身体素质上得到了有效锻炼,在心理素质上也取得比较明显的进步。

普通高校开设健美操课的研究

高校健美操课越来越受到大学生尤其是女大学生的欢迎。本文通过部分生理指标的测试、教法实验、为普通高校开设健美操课大学生的接受性、身体影响及教学方法提供了依据和参考意见。