医学模拟教学在儿童康复学实践教学的应用与评价

目的:探讨医学模拟教学在儿童康复学实践教学中的应用效果,构建更有利于康复治疗学专业学生职业发展的临床教学模式。方法:选取广东药科大学2017-2018级康复治疗学专业本科四年级学生43人,随机分为对照组22人、观察组21人。两组均采用理论和实践教学相结合的方式,其中对照组实践教学采用传统的教学模式,观察组实践教学采用医学模拟教学模式。进行基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力的理论考核,采用专业临床技能多站式考核法(OSCE)对学生进行全面考核。结果:基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力的理论考核,观察组较对照组比较差异均有显著性(P<0.05)。OSCE考核结果显示康复评定、基本技能操作、病史采集、体格检查、康复计划和目标考核分数,观察组较对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05);医患沟通分数观察组较对照组比较差异无显著性(P>0.05)。结论:医学模拟教学在儿童康复学实践教学的应用,有利于提高学生理论、实践技能的培养,在儿童康复学实践教学中有一定的推广价值。

基于系统语境下的儿童康复机器人CMF设计研究

本研究基于系统语境下,探究儿童康复机器人CMF设计的关键要素与模型构建。通过构建CMF设计模型,综合规划色彩、材料和表面工艺等内在要素,以可用性、实用性和赞许性等外围约束筛选条件,旨在打造符合儿童心理与生理特点的外骨骼式康复机器人。研究发现,CMF设计的精妙运用不仅能提升产品的美观度,更能增强儿童与机器人的情感联系,从而提高康复效果。本研究初探为儿童康复机器人设计新视角和方法,也展现了CMF设计在复杂康复机器人产品中广阔应用前景,为儿童康复机器人设计注入了更多人文关怀和实用价值。

家庭干预在孤独症谱系障碍儿童康复中的探究

目的:探索适合我国ASD儿童的家庭干预模式,为ASD儿童的干预提供更多的选择。方法:选取2022年3月至2022年9在佳木斯大学附属第三医院进行康复干预的ASD儿童60例,随机分为对照组和干预组,每组30例。对照组进行常规的康复干预模式,干预组在常规的康复干预模式上加入家庭干预模式。两组ASD儿童分别于干预前进行自闭症儿童心理教育评核法和儿童适应行为评定量表的评估,于干预后6个月分别进行上述两个量表的评估,两组家长分别填写自制的对ASD疾病的认识和主要干预方法的问卷调查。结果:与对照组相比,干预组PEP-3评价结果有效人数较多,差异有统计学意义(P<0.05);干预组儿童适应行为ADQ分值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),其中认知功能因子和社会/自制因子两方面高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),独立功能因子和对照组差异无统计学意义(P>0.05);干预组家长问卷调查分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:家庭干预模式可有效改善ASD儿童认知和语言理解等症状,并提高家长对该疾病的认识及相关干预方法的掌握。

华东三省市儿童康复治疗师胜任力及专业活动研究

目的 分析我国江苏、上海和浙江三省市儿童康复治疗师胜任力和专业活动现状。方法 2022年12月至2023年2月,采用一般资料调查表和胜任力调查表对江苏、上海和浙江三省市168例儿童康复治疗师进行问卷调查。2022年10月至2023年1月,一对一访谈儿童康复治疗师35例,采用主题框架法进行分析。结果 共回收有效问卷162份。调查显示,儿童康复治疗师胜任力(3.44±0.87)分,其中专业精神领域得分(3.90±0.77)和实践领域得分(3.83±0.77)较高,管理与领导力领域得分(2.92±1.44)和研究领域得分(2.14±1.64)较低。潜类别分析显示,儿童康复治疗师可分为4类,以中级组占比最大(34.57%),低学习研究组占比最少(8.64%)。访谈发现,治疗师在保持与儿童家庭沟通、管理自我专业发展等胜任力存在问题。结论 江苏、上海和浙江儿童康复治疗师专业胜任力上四个维度高于3分,仅管理与领导力低于3分。

基于院校协同的儿童康复治疗人才培养模式改革与实践——以厦门医学院为例

随着康复治疗学在我国的逐步发展以及康复亚专业的不断建设[1],儿童康复领域的未来发展需要大量专业人才,行业人才缺口达30万人以上[2]。我国已有2288所特殊教育学校[3],具有康复需求的学龄期儿童数量庞大。然而,由于相关儿童康复专业人才匮乏与儿童康复专业设备的短缺。

特殊儿童康复机构教师专业学习共同体的构建

近年来,我国特殊教育发展迅速,特殊教育理念不断演变,面对特殊儿童康复机构现状,传统的师资培养模式已经不适合当前发展的需求。基于专业学习共同体理念,特殊儿童康复机构教师专业化水平提升的行动策略主要有以下几点:形成共同愿景,达成共同康复目标;形成适宜的团体学习机制,提升专业学习效能;形成共享领导环境,提升教师教学主体权利;健全支持性条件,保障教师康复教学环境。

康复中心工程建设研究——以贵州省孤残儿童康复中心项目为例

康复中心是一项重要的社会福利机构。康复中心的施工是一个系统工程,涉及到建筑设计、设备配置和人员培训等各个环节。本文结合贵州省孤残儿童康复中心的实际案例,在规划和设计上充分考虑到孤残幼儿的特殊需要,按照人性化、专业化和智能化的原则,为孤残儿童供一个功能齐全、环境优美的康复场地。希望本文对国内康复中心项目的建设具有一定的借鉴意义。

广西中医药大学附属瑞康医院广西壮族自治区中西医结合医院儿童康复科

[科室概况]广西中医药大学附属瑞康医院儿童康复科是广西壮族自治区区级肢体、智力与孤独症定点救助机构,技术人才力量雄厚,诊疗技术先进。儿童康复治疗区配置有先进的数码听觉统合训练仪、肌电生物反馈仪、脑循环功能治疗仪及全套的小儿脑瘫康复训练器械。

健康中国战略下鄂尔多斯市儿童康复机构现状研究

为鄂尔多斯市今后制定儿童康复政策、康复规划、康复工程等提供可靠性科学依据,为儿童康复可持续性的健康发展指明方向,为打造高质量、高水平的儿童康复机构提供发展思路,为康复团队的建设提供指导性意见。方法 采用访谈法、问卷调查法和实地调研发,采用统一设计的《鄂尔多斯市儿童康复机构基本现状调查表》,对日常开展儿童康复业务的康复机构进行普查。结果 机构性质和隶属关系多样化;师资力量不足;残疾类别多样化;参与康复儿童的年龄主要分布在0~10岁;家长对康复治疗效果比较满意,满意度达79.60%;康复经费经不同渠道资助和报销后,剩余部分大部分家庭可以承担;影响机构发展的核心因素是机构管理理念、团队精神和康复治疗技术水平;有效的康复治疗效果是由多种因素决定的;长期接受康复训练面临最大的困难是经济、陪护和生活困难;康复形式主要以门诊和住院为主。结论 开展儿童康复机构基本现况调查研究,切实掌握相关情况,分析当前存在的问题,对今后规划和制定儿童康复相关政策,有效推进机构的健康发展具有重要的意义。

游戏在言语发育迟缓儿童康复中的应用

对比了解游戏的应用对于语言发育迟缓儿童功能训练中的影响与效果。方法 选取82例语言发育迟缓儿童分别纳入对照组与观察组,对照组患儿接受常规语言功能训练,对照组患儿在此基础上增设趣味游戏作为训练辅助框架。结果 接受常规语言功能训练的对照组患儿干预效果中无效、有效、显效以及见效率数据分别为5(12.20%)、20(48.78%)、16(39.02%)、36(87.80%),接受以游戏辅助语言功能训练的观察组患儿对应数据分别为1(2.43%)、18(43.90%)、22(53.66%)、40(97.56%)(P<0.05)。干预后,观察组生活质量显著优于对照组,P<0.05。经干预,观察组VAS评分低于对照组,差异有统计意义(P<0.05)。经干预,患者主观感受评分均有所提升,且观察组高于对照组,差异有统计意义(P<0.05)。结论 对言语发育迟缓儿童的康复训练计划中增加游戏作为辅助方式能够提升干预效果。

大健康视角下儿童康复机构发展困境及对策研究——以鄂尔多斯市为例

儿童康复机构是开展特殊儿童康复工作的主体,做好儿童工作,发展儿童康复事业,培育和造就一代新人,是一个民族兴旺发达的基础,是实现我们宏伟目标的重要保证,也是建设社会主义现代化国家必然要求。根据对鄂尔多斯市儿童康复机构调查研究可知,儿童康复机构发展虽然取得了较大的成就,但仍存在人才缺乏,康复队伍建设不足、硬件条件薄弱,配置不足、经费不足,政府支持力度不够、康复标准不统一、培训体系不完善以及员工不稳定,流动性大等现状。经过深入剖析后,根据实际情况提出了解决问题的合理建议和路径,有利于推动儿童康复事业可持续性健康发展。

前庭觉激活技术在儿童康复中的应用

目的:讨论前庭觉激活技术在儿童康复进程中的应用价值。方法:选取2021年05月~2023年04月104例儿童康复患者,随机均分为两组,参照组常规康复治疗,研究组前庭觉激活技术康复治疗,测算对比两组的治疗有效率,以及接受治疗前后的SDS评分指标、SAS评分指标、FMA评分指标、FM-B评分指标、Cormer量表评分指标和认知功能指标。结果:研究组的治疗有效率高于参照组(P<0.05)。治疗前,研究组的SDS评分指标,以及SAS评分指标均与参照组大致相当(P>0.05)。治疗后,研究组的SDS评分指标,以及SAS评分指标均优于参照组(P<0.05)。治疗前,研究组的FMA评分指标,以及FM-B评分指标均与参照组大致相当(P>0.05)。治疗后,研究组的FMA评分指标,以及FM-B评分指标均优于参照组(P<0.05)。治疗前,研究组的行为因子评分指标、学习因子评分指标、躯体因子评分指标、多动因子评分指标,以及焦虑因子评分指标均与参照组大致相当(P>0.05)。治疗后,研究组的行为因子评分指标、学习因子评分指标、躯体因子评分指标、多动因子评分指标,以及焦虑因子评分指标均优于参照组(P<0.05)。治疗前,研究组的WCST总应答数指标、持续性错误数指标、非持续性错误数指标、正确应答数指标,以及完全分类数指标均与参照组大致相当(P>0.05)。治疗后,研究组的WCST总应答数指标、持续性错误数指标、非持续性错误数指标、正确应答数指标,以及完全分类数指标均优于参照组(P<0.05)。结论:为儿童康复患者实施前庭觉激活技术康复治疗,效能优质,值得推广。

音乐治疗在自闭症儿童康复中的应用探析

本研究旨在探讨音乐疗法在自闭症儿童康复阶段的应用效果,并力求得出相关的实验结论。方法 选取80名自闭症儿童的医疗记录作为研究样本,这些儿童的就诊时间跨度为2022年12月至2023年5月。将病历资料密封在信封中并通过随机抽样的方式分为两个研究组:对对照组的40名儿童予以综合疗法),而观察组的40名儿童则在综合疗法的基础上结合音乐疗法。随后,比较两组在治疗前后的行为评分差异、治疗有效率及家属满意度。结果 观察组自闭症行为评分、治疗有效率及家属满意度均显著优于对照组,两组差异具有统计意义(P<0.05)。结论 音乐疗法对于改善自闭症儿童的行为和情绪具有积极影响,能够显著提高患儿的感知能力、社交互动、语言能力及运动技能等多方面能力,在自闭症儿童康复中具备可行性。

“医教结合”赋能儿童康复

孩子在公立医院里上“学习班”是种什么体验?6月28日,北京市大兴区妇幼保健院(以下简称“大兴妇幼”)儿童康复科发布了一年一度的“暑期训练营”招生简章,开设了感统训练班和构音班,课程设置除了体测、感统、悬吊、语音矫正等康复训练外,还有国学、书法、音乐、绘画、表演等艺术课程。为了一探究竟,近日《中国医院院长》杂志走进了位于大兴区榆垡镇的大兴妇幼儿童康复科南区。

儿童康复之光:重新认识作业治疗

作业治疗,简称为OT,是一种专门针对儿童在生长发育阶段出现的各种发育或功能障碍而设计的治疗方法。它通过目标明确的任务游戏和文化娱乐活动,致力于提升儿童在运动、心理、社交和认知功能等各方面的能力。作业治疗不仅有效地辅助儿童进行精细的运动和手部功能训练,更能够增强他们的治疗自信心,帮助他们更好地融入家庭和社会。在儿童康复领域,作业治疗被誉为关键的训练策略之一。

基于分班教学理念的三级残疾人康复中心特殊儿童康复部设计——以广东省残疾人康复基地儿童康复区为例

文章的研究目的在于提供三级残疾人康复中心儿童康复部的设计策略,填补国内对特殊儿童康复部设计的文献空白。文章拟通过对新建广东省残疾人康复基地儿童康复区的深度分析,推导出基于分班教学理念的特殊儿童康复部设计策略,结合笔者在案例项目设计过程中的实践经验,从儿童康复区的总体规划、儿童康复单元的建筑设计,以及室内空间细节处理三个方面,提出符合我国当下国情的省级残疾人康复中心特殊儿童康复部设计思路和方法,为我国三级残疾人康复中心特殊儿童康复部设计提供参考建议。

儿童康复诊疗管理系统软件在儿童脑性瘫痪作业治疗中的应用

目的评估儿童康复诊疗管理系统(ICR 2.0)软件在儿童脑性瘫痪作业治疗中的作用。方法 60例脑瘫儿童分为A、B两组,每组30例。A组用ICR 2.0软件辅助作业治疗师综合分析患儿及家长的现实性愿望、功能情况、家庭环境等因素,制定治疗方案并优化后进行训练;B组根据治疗师个人经验制定治疗方案并训练。治疗前后采用远城寺式婴幼儿发育检查表、精细运动功能评估量表(FMFM)进行测评。结果治疗前,两组患儿发育月龄和FMFM评分无显著性差异(P>0.05)。治疗3个月后,两组患儿发育月龄和FMFM评分均较治疗前显著提高(P<0.001),A组优于B组(P<0.05)。结论运用ICR 2.0软件辅助制定作业治疗方案可提高脑瘫儿童的康复疗效。

远程培训儿童康复人员的实践与分析

目的对儿童康复人员远程培训进行探讨。方法 2013年4月~2014年11月,本中心应用电脑软件,对7家合作单位通过网络开展远程教育15次。培训结束后,每个单位各抽取10名学员,对培训实施的效果进行满意度调查。结果共有2693人次接受远程培训,其中参加直播培训2109人次,观看网络录像584人次。92.8%的学员认为对工作有帮助,98.6%的学员认为直播培训的形式更好,88.6%的学员认为培训后康复治疗水平提高。结论儿童康复的远程培训具有廉价、方便、快捷的优势,拥有广阔的发展前景。

儿童康复诊疗管理系统软件的研发与应用

目的:整合病历、诊断、评估、治疗方法及家庭康复指导等信息,以软件数据库的形式,辅助医生或治疗师为患者制定一个全面有效的中西医结合康复治疗方案。方法:软件使用Microsoft Visual Studio2008开发工具和SQLServer2008数据库引擎,系统采用C/S架构,可在局域网范围内允许多个用户同时使用。操作系统选择Windows2000/Windows XP/Vista/Win7。总体结构设置病历管理、康复管理、诊疗管理、人事管理、系统指南、系统维护、系统操作和帮助等功能模块。结果:软件从2007年上海交通大学附属第一人民医院院级课题《小儿脑瘫诊疗管理系统的研发》开始,在本院康复医学科儿童康复部调试和临床应用,到2008-2010年由上海市第一人民医院康复医学科、上海市残疾人康复培训中心共同承担,上海交通大学附属新华医院参与的上海市残联局级课题《小儿脑瘫诊疗管理系统的研发》完成。除在这三家单位临床应用外,还在虹口区密云学校、惠馨儿童康健院进行临床应用。在此基础上,2011年由我院康复医学科研制出的"儿童康复诊疗管理系统"在儿童康复部进行临床应用,并以康复管理模块为系统核心申报了上海市科委重点攻关课题《脑瘫的中西医结合康复优化诊疗方案的研究》。结论:儿童康复诊疗管理系统(ICR 2.0)在对脑瘫、自闭症治疗的整体过程中具有操作简便、数据处理智能、治疗流程全面、方法库优化、治疗实施规范、家庭康复指导便捷等特点,对儿童康复的疗效有积极作用,协助主管医生对康复机构诊疗康复进行管理,值得推广应用。

分层管理模式对儿童康复病区物理治疗师职业倦怠的影响

康复治疗师是儿童康复治疗工作的直接执行者,是康复效果的重要保障:物理治疗师在治疗师群体中占比高、地位关键,是康复机构的核心竞争力所在[1]。传统管理模式是我国脑瘫康复机构主要的管理形式,在此管理模式下,物理治疗师职业倦怠严重。