行为引导在学龄前儿童收纳家具设计中的应用

探究学龄前儿童(3~6岁)行为心理的引导式收纳家具设计,培养学龄前儿童收纳能力,辅助学前教育,从而减轻家长教育压力。通过文献研究法、访谈法、观察法、问卷调查法,分析学龄前儿童收纳行为心理特点,洞悉不同因素对儿童收纳行为的影响,发现国内学龄前儿童收纳家具缺少引导功能的问题。在此基础上提出相应的设计要求和设计策略,运用创新性的智能家居互联技术,提供一个能科学引导学龄前儿童收纳行为的家具设计方案。