论顺应性语境构建与元语用意识凸显

Verschueren的顺应论强调语境在交际中的动态生成特征。语言使用者的元语用意识凸显对于生成语境的构建具有十分重要的作用。动态语境往复激活和展开的过程有赖于发话人和释话人元语用意识凸显度的上升。尽管元语用意识具有不可准确测量性,但其对于交际语境构建和话语意义生成的作用却是至关重要的。本文着重在顺应论框架内探讨动态语境构建中元语用意识凸显的特性和作用,以及元语用标记语的作用。

话语标记语Well的元语用意识分析

言语交际过程中说话人话语的选择受元语用意识的调控,其表现之一就是话语标记语的运用。《老友记》中,话语标记语well隐含了说话者元语用意识,具有话语承接或信息连贯标记,话题起始、转换、转折与结束标记等元语用功能。

元语用意识对英语教师课堂语篇的构建

人们对于自身正在进行的言语活动的反射性意识(reflexive awareness)就是元语用意识(metapragmatic awareness)。它能够调控和管理语言的使用,具有语篇构建功能。英语教师在讲课时,同样受元语用意识的支配,元语用意识对其语篇的构建起着积极的作用,能够帮助组织课堂内容、调动学生学习积极性等。在授课时,教师应加强自身的元语用意识,以便更加清晰、有效地把握课堂教学过程。

模因宿主的元语用意识和模因变异

模因复制有语用的和反语用的两类,原模因和模因变体的"同异关系"合适与否取决于新旧模因宿主在元语用意识调控下能否攫取一种"同构/变异取向度"的适度、平衡的和谐美。

语言模因中的元语用意识

语言模因在社会人际交际活动中起着重要的信息传递作用。隐含和明说信息的传递往往受交际者不同的意识凸显程度所支配,而涉及语言使用意识凸显的研究是语用学顺应理论的重要课题,它推动着元语用学的发展。本文试图在元语用学理论的指引下,基于汉语模因在社会人际交际中的表现,分析交际者在传递语言模因时凸显的元语用意识,探讨这些意识表现的方式和意图。作者在此首先对元语用意识与语言模因的关系作一概述,然后分类探讨语言模因在信息传递中元语用意识凸显的不同维度问题。

英语口译中元语用意识探析

语言的建构和转换是一个非常复杂的认知过程,口译活动的特点要求在最短时间内对源语的思维过程准确理解、重构,其中涉及诸多变量和个体差异,这些因素导致口译研究者很难针对口译实践中的具体现象进行深入系统剖析,就口译活动中语言策略的使用揭示元语用意识在语言选择过程中的运作,以及体现这一交际策略的语言手段所具有的元语用功能,从不同角度分析说话人和口译人的元语用意识在语言结构层面上的凸显。

外交活动中语言的元语用意识分析

在外交事务中,外交人员经常会用模糊策略来表达一方的观点或态度。元语用意识是指语言使用者在语言活动中进行特定的语言选择时所具备的调控意识。元语用意识的典型表现就是语用含糊,即说话人为了达到特定的交际目的,把原本可以清楚表达的意义模糊化。外交话语中的这种元语用意识可以通过词汇、句法、段落等层面得到体现。模糊语言的使用可以提高语言表达的效率,增加语言表达的灵活性,使语言更委婉、含蓄、礼貌,能够收到理想的表达效果。实现语用含糊的语言手段只是说话人的元语用意识在语言结构层面上的反映,但是元语用意识在语言选择过程中的调控作用并不是自发的或与生俱来的,而是为了顺应不同的社会、文化、心理以及环境等因素而执行的。

教学环境、认知语境、元语用意识与语用失误

国内一些学者虽已对语用失误的原因进行过相当多的剖析,中国学生作为学习外语的一个群体,在语用失误的原因上有着更深层的原因,即宏观上的中国外语教学环境、微观上的认知语境误导、元语用意识干扰。对语用失误的深层研究将有助于培养中国学生的语用能力和推动我国外语教学的发展。

语用含糊在外交语言中元语用意识功能的体现

语用含糊在外交语言活动中占有重要地位,经常被外交人士作为一种策略来运用。语用含糊实际上是具有较强意图性的语言现象,体现了说话人较高程度的元语用意识。这可以从话语获得的功能和效果方面得到体现。

英语议论文写作中的元语用意识与元语用选择

在大学英语专业议论文写作教学中,我们发现不少学生作文存在以下问题:(1)观点不明确,论述松散,表达含混;(2)思维出现"非法跳跃(illicitjump)",逻辑关系朦胧;(2)分论点与论据之间缺乏关联性,在话题推进方面更显得力不从心。针对这种现状,我们认为,要想提高学生议论文写作水平,就必须强化写作者的主体意识以及写作过程中的元语用意识,在语言结构选择和语境构建上寻找突破口,通过话语标记语、强调结构以及让步策略等手段的运用来达到良好的论说效果。

会话修正与元语用意识

会话修正是指交际者纠正任何造成事实或潜在偏离的话语行为。在修正行为发生前,会话修正机制一直处于潜在工作状态,一旦任何偏离进入元语用意识范畴,修正机制即刻启动。从元语用意识的角度对会话修正进行了分析,揭示了交际者启动修正、执行修正行为的内在机制,并对不同修正形式优先性问题做出了阐释。

话语标记“这不”的元语用意识分析

话语标记的运用是言语交际过程中话语选择受元语用意识调控的表现之一,话语标记"这不"隐含了说话者元语用意识,具有提示交际进程、限制语境假设、强调突出所述命题、表明对命题的态度、确认前述命题的内容、使话语具有实据性等元语用功能。

英语话语标记语的元语用意识分析

话语标记语(discourse markers)在言语交际中具有特殊作用,普遍存在于各种语言之中,是说话者为实现成功言语交际所采用的重要手段之一。话语标记语是在话语中起语用的词语或结构,传递的不是命题意义,不构成话语语义的内容,只起到信息标记的作用。

元语用意识与策划

语言交际过程是不断的语言选择和顺应的过程,在此过程中,语用者若有很高的元语用意识,其言语前和言语中的策划就更加顺利和有效。借鉴欧洲流派语用学的意识观并在此基础上揭示微观和宏观元语用意识与策划的关系,采用例证法和认知语用学关于概念系统等二语习得的新观点说明元语用意识与显性策划即调控和洽商在交际中的作用。

英语语言交际中语用模糊的元语用意识分析

在语言交际中,语用模糊是一种特殊的意图性较强的语言现象和语言策略。语用模糊在很大程度上反映了说话人的元语用意识。元语用意识对语言选择的指导和调控作用会以不同的语言形式表现并在语用层面上留下"语言痕迹",即实现语用模糊的元语用标示,如词义模糊、一词多义、模糊限定语、句子歧义、语义命题矛盾、特定修辞格等;而通过非规约性会话含义和间接言语行为形式表达的语句模糊则没有任何语言标志,只能通过语境判断。

论称呼语的元语用意识和标记等级

以Verschueren的语言顺应论为理论框架,分析说明元语用意识对称呼语的使用具有指导和调控作用。不仅说话人对称呼语的选用体现元语用意识,受话人也同样具有元语用意识。由于社会心理因素的存在,元语用意识程度不尽相同,有些元语用意识高,有些元语用意识低,元语用意识的高低与称呼语的标记等级成正比。

演讲语篇中说话者的元语用意识与元语用选择

根据Verschueren提出的语言顺应理论,选用美国HACC大学的美籍华裔心理学教授高永明的演讲为语料具体地分析演讲者在演讲语篇中所表现出的元语用意识与元语用选择。本文认为演讲者的元语用意识对于表达意图,突显主题,使演讲富有感召力和说服力发挥着重要的作用。

话语标记语的元语用意识凸显

话语标记语是言语交际中一种十分常见的话语现象,在不同的交际条件下具有不同的语用功能。人们在交际时或多或少地受元语用意识的指导与调控,而且这种元语用意识会在各种不同语言层面上有所反映。因此,话语标记语是标示说话人的元语用意识的一种语言手段。不同类型的话语标记语可以从不同的角度反映说话人的元语用意识。

外交发言中礼貌策略的元语用意识研究

以华春莹外交部例行记者会发言语料为研究对象,以陈新仁提出的元语用意识及元话语分类为理论指导,对外交发言中有关礼貌策略的元话语进行分析,揭示不同礼貌策略背后不同的元语用意识。从元语用视角来看,礼貌策略中元话语的选择可以视为不同元语用意识的作用下,外交发言人对语言输出有意识的选择与调控。

关于元语用意识的国内外研究综述

就国内外对元语用意识的研究文献进行了总结回顾,探讨了元语用意识的研究起始、研究角度、研究成果等,并着重分析、讨论与总结了元语用意识在国内语言分析中的意义,以便我们了解元语用意识对国内语言研究的实际作用。