蒙古文元音字母使用频率分布统计分析

传统蒙古文是拼音文字。统计蒙古文字母的使用频率情况对于蒙古文本体研究以及了解文字系统特点都有重要作用。本文利用100万词级《现代蒙古语语料库》,对蒙古文元音字母进行了统计分析。结果显示.蒙古文7个元音字母在词首、词中和词末位置使用的频率分布不均匀。在词首和词中,《■a》字母出现频率最多•使用频率分别占7个元音字母的25%和30%.而在元音起始的词中,以字母《■a》为开头的词使用最多。在词末,《■i》字母出现次数最多,频率达到29%,表明在元音结尾的词中以《■i》字母为结尾的词使用频率最多。另外,统计还发现蒙古文中阳性词比阴性词使用率略多。

手写体朝鲜文字竖元音字母识别算法

介绍了off line手写体朝鲜文字竖元音字母的识别算法 ,它对off

关于满文元音字母o和ū的读音

长期以来对满文第四号(o)、第六号(ū)元音字母的读音判断存在分歧。从清代汉文、英文、朝鲜文对满文的注音材料推知,满文元音字母o的音位读音为o,包括o、AU两个变体;ū的音位读音为■,包括■、AU、u三个音位变体。

满文圆唇后高窄元音字母形体之演变--基于《满文原档》的考察

满文圆唇后高窄元音字母在老满文中有阳性形体和阴性形体,分别用于阳性词语和阴性词语,但阳性形体与阴性形体混合使用的现象较为常见。过渡期满文试图用不同飾文字符号分辨两种字形,但仍未解决不同形体之间的混合使用情况。新满文u除了与辅音字母q、G、χ构成音节字以外,还出现于新满文中遗留的少量用老满文书写的词语当中。

德语艺术歌曲中变元音字母的演唱

在德语艺术歌曲的学习中,元音是至关重要的。元音是歌唱的主线条,把元音唱好,歌曲才能字正腔圆。变元音字母、、ü是德语元音中鲜明的特点,也是德语艺术歌曲在演唱时的一个重点和难点,准确把握它们的发音是德语歌曲学习中的一个重要环节。

英语元音字母的口形在单簧管演奏中的应用

单簧管的发展在我国已有百余年的历史,作为舶来品,它的发展非常快。近年来学习单簧管的学生越来越多,在谈到单簧管的音色演奏时我们经常会因口形形状与音色的关系而感疑惑,本文章就是结合英语中元音字母的发音口形在单簧管演奏中的应用,为大家解决这个疑惑提供一些方法。

论元音字母在英语单词中的作用

在英语语言学习的过程中,我总结出一套英语单词中元音字母及辅音字母在单词中的作用。即在单元音单词中:1.元音字母首先表达一种感叹;2.单元音音节的单词除了代表感叹以外,还代表着另外一个含义,即存在。那么在元音字母后面加入如果加入了辅音字母后,元音字母在单词中的作用发生了改变,它仍然有两个作用:1.元音字母在和辅音字母连用后不再有任何实际意义,而只代表事物存在程度的变化,即量变,而起实际意义的是辅音字母及其组合;2.具有连接辅音字母和元音字母,使之成为一个完整单词的作用。在以上的观点中,我加入了很多例子来加以论证,从而充分证实了我的论点。以及我的发现对英语学习者的重大作用。

读音多变的元音字母a

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元音字母组合ei、ie的读音

两个元音字母组合在单词中的发音大致有下面三种:a.两个元音字母同时发音,如: di·et/’dai(?)t/,ru·in/’ruin/b.只有一个元音字母发音,如: road/r(?)ud/,meat/mi:t/,friend/frend/c.字母组合发双元音,如:oil/(?)il/,cloud/klaud/元音字母组合 ei,ie 在单词中的出现率很高。

漫谈以元音字母‘a’结尾的单词

我们在学习英语单词时,常常会遇到一些无论在读音上还是在词法上都和传统的读音与词法完全不同的例子。以元音字母“a”结尾的单词,就是这些例子当中的一部分。有人说,英语单词的读音规则学了没用,因为这规则在许多词上不适用。他们因此不主张学°在词法上,他们也是一笔糊涂.

三年级元音字母“a”语音教学设计

语音教学是小学英语中一个重要内容,系统的语音教学不仅能强化学生的发音而且能让学生在学习中学会独立思考,培养学生归纳和总结能力,利用所学语音规律主动学习记忆单词。新人教版三年级下册的语音教学任务是五个元音字母＂a、e、i、o、u＂在单词中所对应的短音发音规律。三年级语音教学应当培养学生语言现象的发现和归纳总结能力,通过歌谣、拆音、拼音等多种语音活动使学生在具体活动中学习和运用语音规律。下面就以第一单元元音字母a语音教学设计，来探讨如何在课堂上具体实施语音教学。

论满文元音字母的相变

变是满文的重要现象,满文形体学许多重要概念都产生于变。很明显,变属于关系范畴,因此它就有变的主体和变的客体。变的主体揭示的是什么在变,而变的客体则揭示变成什么。如果把形体概括为相,那么,相对于变化了的形体,其主体当为原相;而相对于不变的主体,其客体当为变相。因此,原相是相对于变相的相;变相是相对于不变相的相。从原相到变相的过程,我们称之为相变。相变是个比较抽象的概念,当充入不同内容时,它有具体的表现形式:当指向声素形体时即为素相;指向音节形体时即为节相;指向词形体时即为词相;

半元音字母W和Y

去年,我担任佛山大学企业管理系的公共英语。使用《财经专业英语》教材（湖北财经学院、上海财经大学编写,上海外语教育出版社出版）,在该书第一册Unit One,The English Alphabet这一章节里,关于英语字母有如下的一段说明:“英语字母共26个,其中元音字母5个（a,e,i,o,u）,其余21个皆为辅音字母。辅音字母y有时当元音用,发音与i相同。” （见该书第一册第2页） 这个说明,又一次引起我的注意。使我想起《中学生学英语手册》（周国屏编写、华钧审校,上海教育出版社出版）一书,在字母表下面也有这样一段注释:

元音字母表调高缩模式计算机汉字输入拼音代码研究

规定[i]﹢[u]=[y](鱼)。用j,q,x,y作复音声母(含[i]声母),并采用j,q,x分别替代汉语拼音"声介母"结构ji-,qi-,xi-;用o,iu,on,om,-m分别依序作汉语拼音韵母ou,ü,uan,ong,-ng的代码;用ea作汉语音位[iE]("姐"的韵母)的代码;用oi作汉语拼音韵母uai和üe的代码;用oo表示与u相同的读音。韵母后加e表示读第一声,加h读第二声,加v读第三声。下列情况均读去声:(1)音节中有字母双写;(2)鼻韵母后加o;(3)韵母o,io,uo,ao后加a;(4)韵母为au,iau或者y,ay,ey,ay,oy,uy。采用元音字母表调,不仅视觉效果极好,而且能使声母简码得以极限发挥。

《元音字母在重读闭音节中的读音》教学案例

【教材。

小熊维尼de语音乐园（Ⅱ）——元音字母在重读音节中的读音

Hello．boys and girls!Welcome to my语音乐园!小熊维尼已在此恭候多时了!今天我们的话题是元音字母在重读音节中的读音。Are you ready？Let’s begin!

对元音字母读音的探讨——以a为例

元音是气流通过声带振动在口腔咽腔不受阻碍而产生的读音。 元音的发音特点可概括为以下方面：（1）发元音时，气流由咽腔到口腔自由流出。不受到明显的阻碍。在发各种元音时，舌和唇也有一些变化，如舌头可前可后，可高可低，唇可开可闭，可展可圆。

-r音节和-re音节字母组合及“元音字母＋辅音字母”组合的读音归纳

同学们，你们知道字母组合ar，air，are的读音吗？你们知道怎样记walk和draw这样的单词吗？那就得学会-r音节和-re音节字母组合的拼读规则以及“元音字母＋辅音字母”组合的拼读规则。学会之后，你们就会觉得记住这些单词也很简单!那还犹豫什么呢？Go!Go!Go!