新时代高校教师党支部书记“双带头人”培育研究

教师党支部书记是高校基层党组织的“头雁”,是基层党建工作的组织者、实施者。实施“双带头人”培育工程,是贯彻落实党的二十大精神,加强党对高校全面领导和提升高校党建工作质量的必然要求,符合政治与学术辩证统一的关系,体现党建与业务协调运行的机制。但是培育工程在实施过程中,也存在着选配机制、业务培训、考核评价、激励机制等方面的困境,要通过优化选拔机制、加强教育培训、健全考评机制、完善激励机制等措施,选好、育好、用好、留好“双带头人”教师党支部书记。

“双融双促”视域下高校教师党支部书记“双带头人”培育研究

在当前促进“双融双促”的背景下,高校需要通过培育教师党支部书记“双带头人”,促进党建与业务的融合创新。文章结合实际调查,分析了当前高校教师党支部书记“双带头人”培育存在的问题,包括学校党委对“双带头人”培育工作的重视程度有待提高、党支部书记的思想认识有待提升、党支部书记“双带头人”培育评价激励机制有待完善。在此基础上,提出了针对性的改进路径,即加强理论学习、开展多层次培训、强化实践锻炼、建立激励机制、提供资源支持。

辽宁高校“双带头人”党支部书记培育路径探赜

面对“国家所需、辽宁所求”,辽宁高校“双带头人”党支部书记队伍建设要立足“三重维度”把握价值意蕴,坚持“四个导向”明确遵循原则,锚定“五项工程”凝聚工作合力,打造辽宁高校“双带头人”党支部书记培育路径,有效发挥“双带头人”的“头雁效应”,扎实推进高校党建与中心工作深度融合,以高质量党建引领教育事业高质量发展,为中国式现代化辽宁实践聚力赋能。

新时代高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设研究

加强高校教师党支部“双带头人”队伍建设,是全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神的重要制度性安排,是高校落实立德树人根本任务的重要保障。目前,部分高校教师党支部书记“双带头人”还存在选配标准有待健全、“双带头人”融合党建和业务工作的能力有待加强、考核激励机制不够完善等问题。因此,要进一步提高认识、持续完善选拔与培养机制、加强激励保障机制建设,以高质量党建引领高校事业的高质量发展。

村党支部书记选任机制创新的路径比较与组织逻辑

村党支部书记是村级党组织的领头雁。自村民自治制度实行以来,对村党支部书记的选任主要形成了两种不同类型的路径。一种是优化选举机制的路径,另外一种是改善组织选派机制的路径。从侧重优化选举机制到重视组织选派质量提升的路径变化体现出中国共产党根据农村基层组织所面临的实际任务而进行的适应性调整。其路径探索与机制创新过程既坚持了组织建设的合规性、原则性与使命性,又体现出制度创新的开放性、适应性和灵活性。

警察类高职院校教师党支部书记“双带头人”培育实证研究——以Z学院为例

高校教师党支部书记“双带头人”培育应主要探讨两个问题:一是选任的教师党支部书记的学术水平是否符合“双带头人”标准;二是教师党支部书记是否有一个培育的过程。以某司法警官职业学院为对象,以定量研究为方法,发现该学院近三届各系教工党支部书记学术水平连续提高,年轻化趋势加快,党支部书记后备人才培养情况较好。这表明近年来该学院教师党支部书记“双带头人”培育工程成效显著。其主要经验有四方面:加强制度建设,强化组织领导;以项目为抓手,以成绩来考核;严格选任党支部书记,并注重选拔年轻干部;党支部书记参与本部门重要事项讨论决策,并优先提拔或重用。

“双高计划”背景下“双带头人”教师党支部书记培育机制研究

“双高计划”建设项目使命光荣、任务艰巨,既要充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用,又要突出党员的先锋模范作用,还要发挥党支部书记“关键少数”头雁效应。本研究以广东省28所民办高职院校为样本,发现基层党建工作存在党务干部队伍业务能力不足、党建与业务工作融合不够、党支部的战斗堡垒作用发挥不明显和正向激励措施不够的问题。随着职称评审权下放至高校和省域“双高计划”实施,以高质量党建引领职业教育高质量发展成为现实。以广州南洋理工职业学院为例,探索“双带头人”党支部书记培育机制,提出给予身份认同、予以政策倾斜、畅通职务晋升通道和以点带面示范引领的实施路径,把教师党支部书记队伍建成新时代党建和业务双融双促的中坚力量。

高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设的现实困境及实践路径探析

高校“双带头人”教师党支部书记工作室培育与建设是全面落实“双带头人”培育工程的创新举措,对于提升高校教师党支部组织力、战斗力具有重要意义。文章从“双带头人”工作室建设过程中存在的机制体系不健全、功能设计不完善、品牌效应不明显等问题入手,提出加强支部标准化建设、完善动力机制、拓展工作室职能、加强品牌建设等具体举措,推动党建业务工作“双融合、双提升”,形成可示范推广的工作体系机制。

应用型普通本科高校教师党支部书记“双带头人”培育提升路径

以7所应用型普通本科高校二级学院党委书记和教师党支部书记为问卷调查和访谈对象,从培育主体、培育客体、培育路径3个维度出发,获取应用型本科高校实施高校教师党支部书记“双带头人”培育的现状以及存在的问题,探讨应用型普通本科高校教师党支部培育提升路径。结果显示,应用型普通高校教师党支部书记双带头人培育提升路径,要从选优配强、精准培育、严格考评、搭好平台4点出发。

教师党支部书记“双带头人”名师工作室培育路径研究

教师党支部书记“双带头人”名师工作室的培育,有助于高校基层党支部发挥战斗堡垒和示范引领作用,对高校基层党组织党建和业务“双融双促”具有重要推动作用,高校党建知名品牌的打造对于推动高校发展具有积极影响。然而,当前在高校教师党支部书记“双带头人”名师工作室的建设与培育方面,存在一些问题。例如重视和支持力度不够,缺少专门的培训机制;工作室团队合力研究党建项目不足,缺少党建品牌。教师党支部书记“双带头人”工作室的工作量的计算问题,缺少成熟健全的监督激励机制。必须通过制度建设、平台建设、奖励机制、人才选用、培训学习等路径,全面系统地推进教师党支部书记“双带头人”名师工作室的培育建设。

高职院校“双带头人”教师党支部书记激励机制研究

本文旨在探讨高职院校“双带头人”教师党支部书记激励机制。通过分析其重要性,阐述当前实施现状,剖析存在问题,提出针对性对策。强调构建科学有效的激励机制,以提升党支部书记工作积极性和实效性,促进高职院校党建与教育教学深度融合,为培养高素质技术技能人才提供有力保障,具有重要的理论与实践意义。

高校“双带头人”教师党支部书记培育实践

在高等教育的发展进程中,教师党支部书记扮演着重要的角色,尤其是在强化党建工作和提升教学质量方面。当前,高校“双带头人”模式的推行旨在加强教师党支部书记的党建引领和业务发展双重职能。然而,优秀人才的选拔困境、培育体系的不完善以及双重身份职责的冲突,成为该模式实施过程中的主要挑战。通过制度创新、能力提升和路径探索等对策,本研究旨在优化教师党支部书记的选拔与培养机制,促进其在党建和教育教学中发挥更大作用,为构建和谐校园文化、提升教育质量提供强有力的支撑。

高职院校教师党支部书记“双带头人”培育机制研究

高职院校教师党支部书记“双带头人”培育,是党在高职院校基层党组织建设上的一次理论与实践创新,是新时代党的建设伟大工程在高职院校的具体体现。“双带头人”建设,要求高职院校教师党支部书记不仅要具备广阔的政治视野,而且要具备较强的学术能力,从而成为促进院校高质量发展的主力军。但目前受到多种因素制约,高职院校教师党支部书记“双带头人”培育中还面临“想干”和“不想干”、精力和动力不足、工作经验欠缺等问题。为解决这些问题,推动教师党支部书记“双带头人”培育活动的开展,要坚持标准,优选配强“双带头人”;建章立制,保障教师党支部书记精力和动力;强化培养,提升教师党支部书记工作能力。

高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设的实践和思考

文章结合延安职业技术学院经济管理系教学党支部书记工作室的建设实践,基于当前高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设中存在的现实挑战,如工作经验不足、工作职责不明、工作成效不显等,分析了“双带头人”教师党支部书记工作室的建设目标,并探索推动高校“双带头人”教师党支部书记工作室的建设途径。文章从环境建设、品牌建设、平台建设、机制建设几大方面展开论述,并结合实践进行了反思。例如,在“双带头人”教师党支部书记工作室队伍建设中,高校要切实提高政治站位,实现选优配强,加强对教师的培训教育,切实发挥出“双带头人”工作室建设的优势与价值,引领实践发展,发挥示范带头作用。

高职院校教师党支部书记“双带头人”培育机制研究

高职院校教师党支部书记“双带头人”培育工程是按照新时代党的建设总要求,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,推动全面从严治党向基层延伸的重要保障。为了进一步加强队伍建设,将教师党支部书记队伍建设成为新时代高校党建和业务“双带头”的中流砥柱,可以综合考虑完善党支部书记“双带头人”培育的政策保障,优化“双带头人”党支部书记的培育方式,切实构建“双融”“双促”的培育机制。

高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设问题研究——以湖南某高校为例

教师党支部书记“双带头人”队伍建设的进一步优化,关系高校立德树人根本任务的落实,关系高校基层党建工作与教学科研工作的双促进、双提高。对湖南某高校进行调研发现:高校教师党支部书记“双带头人”队伍在选配方式、思想认识、激励保障、考核评价、培训服务等方面有待完善,从坚持“三个原则”,注重“三个转变”,巩固“三个保障”,践行“六大路径”提出优化对策。

新时代高校教师党支部书记“双带头人”建设研究

新时代高质量推进高校教师党支部书记“双带头人”建设是高校落实立德树人根本任务的基本保障,是高校落实全面从严治党的重要基础,是建设中国特色世界一流大学的必然要求,是实现中国式现代化的高水平科技自立自强的关键环节。教育部推出“双带头人”培育工程五年来,高校基层党建质量持续改善,但仍有进一步提升的空间。可以从加强顶层设计、完善组织体系、选优配强“双带头人”党支部书记以及建立完善的培训和考核评价体制等几个方面,进一步高质量推进高校教师党支部书记“双带头人”建设。

高校“双带头人”教师党支部书记模式下党建与业务融合发展的实践探索

高校党建工作作为推动学校治理体系和治理能力现代化的重要一环,承担着引领学校发展、促进师生进步的历史使命。为有效解决高校教师党支部存在的党建与业务脱节、支部作用发挥不明显等问题展开探讨,充分发挥“双带头人”教师党支部书记引领作用,遵循党建与业务的双重导向,不断提高党员党建理论素养和管理能力。要进一步加强党建与业务融合发展的实践探索,应抓好“两个方面”,健全“两个机制”,实现“三个结合”,推动党建工作与学校事业发展的有机结合。

国有企业基层党支部书记胜任力模型的构建与实践——以邮政企业基层党支部书记培训体系为例

文章首先论述邮政企业基层党支部书记胜任力模型的构建,一是获取胜任力要素指标,二是归纳要素指标、假设模型成立,三是检验、修订模型。其次探讨了基于胜任力模型的邮政企业基层党支部书记培训体系建设,总结为:一是分层制定培训方案,二是创新教学方式方法,三是依托党建平台开展过程管控。

高校“双带头人”教师党支部书记队伍建设优化路径研究

高校教师党支部书记是党在高校的基层组织带头人,是党支部各项工作的组织者、推动者和实践者。文章系统分析了高校“双带头人”党支部书记队伍建设的问题,提出由“选拔任用体制—培训培育机制—激励保障体系—评价考核机制”四个维度构成的“双带头人”教师党支部书记队伍建设优化策略,以期对提升高校基层党建质量、助推高等教育内涵式发展有一定参考借鉴价值。