中学生心理素质量表全国常模的制定

心理素质是青少年的核心素质,开展心理素质研究是实施素质教育的内在要求。本研究旨在调查我国中学生心理素质的发展状况,并建立全国常模。采用《中学生心理素质量表(简化版)》,依据中华人民共和国教育部权威发布的教育统计数据进行分层抽样,获有效样本22827人。结果表明:(1)在经济带上,东部中学生的心理素质水平显著高于中、西部中学生,中部中学生的心理素质水平最低;(2)在家庭居住地上,中学生心理素质水平由高到低依次为省会城市、地州市(地级市或自治州)和县城、乡镇、农村;(3)在性别上,男女生总体心理素质水平不存在显著的差异,在分维度上,除男生认知品质的发展水平显著高于女生外,其余分维度均不存在显著的差异;(4)在年级上,初中生的心理素质水平显著高于高中生,具体为初一学生心理素质及分维度的发展水平显著高于初二与初三学生、高二学生的心理素质及分维度的发展水平显著低于高一与高三学生,初二与初三,高一与高三之间则不存在显著差异;(5)在以半岁为间隔的年龄段上,心理素质及分维度的发展总体上呈现出下降的趋势,具体表现为12~12.5岁短暂上升,12.5~13.5岁下降,13.5~14.5岁平缓,14.5~16下降,16~18.5平缓的趋势。据此制定了相应的全国常模。

小学生心理素质量表全国常模的制定

本研究旨在以大样本调查我国小学生心理素质的发展状况为依据,建立小学生心理素质量表全国常模。采用《小学生心理素质量表(简化版)》,根据中华人民共和国教育部权威发布的教育统计数据,在全国三大经济带分层抽样,获有效样本10 439人。结果表明:(1)东部小学生心理素质及各维度的发展水平显著高于中、西部小学生,中部小学生的心理素质发展水平最低;(2)在家庭居住地上,小学生心理素质及各维度的发展水平从高到低依次为省会城市和地州市(地级市或自治州)、县城、乡镇和农村;(3)女生的心理素质及分维度的发展水平高于男生;(4)在年级上,心理素质水平随着年级的增长而呈现上升趋势,五、六年级小学生的发展水平显著高于四年级;(5)在年龄段上,9~9.5岁、9.5~10岁、10.5~11岁适应性(能力)的发展水平显著高于11.5~12岁,其余年龄段之间均无显著差异。本研究在该大样本调查分析的基础上,制定了小学生心理素质量表的全国常模。

心理健康素质测评系统·中国成年人一般自我概念量表全国常模的制定

旨在建立成年人一般自我概念量表的全国常模。依据全国第六次人口普查结果,按行政区域、性别、年龄、户籍地、受教育程度、职业类别等人口学特征分层抽样取得容量为6433的成年人样本。在该全国样本中再次验证了成年人一般自我概念量表具有良好的信效度指标。比较不同人口学特征的群体在一般自我概念水平上的差异,结果表明,男性自我概念积极性和调节性优于女性;青年组自我概念清晰性低于中老年组,但悦纳性高于中老年组;城市人口、受教育程度高、个人收入中等以上的被试群体自我概念总分及各维度分均更高,不同民族被试的自我概念无显著差异。在此基础上制定了相应的全国常模。

心理健康素质测评系统·中国成年人社会赞许性全国常模的制定

旨在调查我国现阶段成年人的社会赞许性状况,并建立相应的全国常模。使用之前编制的"中国成年人多维社会赞许性量表",在全国按照第六次人口普查的结果进行分层抽样,获有效样本6350人。结果表明:女性的社会赞许性总体水平及自我欺骗否定、能动性管理和交流性管理水平显著高于男性;青年人社会赞许性的总体以及各维度的水平均低于中、老年人;城市人口社会赞许性的总体以及各维度的水平均高于农村人口;初中受教育程度者的社会赞许性总体水平低于大专及以上受教育程度者,在交流性管理水平上,初中受教育程度者低于高中和大专及以上受教育程度者;低收入者的能动性管理水平高于中、高收入者,高收入者的交流性管理水平低于中、低收入者。在对调查数据进行分析的基础上建立了相应的全国常模。

心理健康素质测评系统·中国成年人健康信念量表全国常模的制定

旨在建立成年人健康信念量表的全国常模。应用中国成年人健康信念量表对全国28个省、市、自治区6216名成年人的健康信念进行了调查。在全国样本中再次验证了成年人健康信念量表具有良好的信效度指标。比较不同人口学特征的群体在健康信念水平上的差异,结果表明,(1)女性健康信念的合理性得分显著高于男性。(2)青年人的健康信念水平显著高于中年人和老年人。(3)城市户口的人健康信念水平显著高于农村户口人群。(4)随着受教育水平的提高,成年人的健康信念水平显著升高。(5)健康状况良好的人健康信念水平显著高于健康状况一般和较差的人。在此基础上制定了相应的全国常模。

心理健康素质测评系统·中国成年人应对风格量表全国常模的制定

应用《心理健康素质测评系统·中国成年人应对风格量表》对全国28个省、市、自治区的6425名成年人的应对风格进行了调查,并在此基础上制定全国常模。结果表明:(1)男性在注重问题的应对上得分高于女性,女性在注重情绪的应对上得分高于男性;(2)年轻人在应对风格总分和注重情绪的应对上得分均高于中年人和老年人;(3)城镇人口在应对风格总分及注重问题的应对和注重情绪的应对两个维度上得分均高于农村人口;(4)随着教育水平的提高,应对风格总分及各维度的得分均显著提高;(5)少数民族在应对风格总分和注重情绪的应对上得分高于汉族。

藏族大学生人格发展现状及与全国常模的比较研究

藏族大学生人格特征总体在乐群性(A)、兴奋性(F)、敢为性(H)、持强性(E)、紧张性(Q 4)等因素方面分值较高,而在聪慧性(B)、稳定性(C)、有恒性(G)、独立性(Q 2)、怀疑性(L)、自律性(Q 3)等方面分值较低。男藏族大学生在乐群性、独立性、怀疑性三方面,与全国男大学生常模存在极其显著的差异;在稳定性、兴奋性两因子上,与全国大学生常模存在显著的正向差异。女藏族大学生在怀疑性、独立性、自律性因素方面,与全国女大学生常模存在极其显著的负向差异;在乐群性方面,与全国女大学生常模存在差异。

WISC—CR上海常模与全国常模在同一学习困难儿童中的应用分析

本文对228名学习困难儿童进行韦氏智力量表测试,将测得的12个分测验的原始分分别应用上海和美国常模查出量表分,言语、操作和总智商,并对二常模的各结果进行对比分析,发现上海常模明显严于全国常模,全国常模得出的量表分和智商高于上海常模。

流调中心抑郁量表全国城市常模的建立

目的:验证流调中心抑郁量表(The Center for Epidemiological Studies Depression Scale,CES-D)在我国城市人群中不同年龄组的适用性,并建立各年龄组常模。方法:采用横断面研究方法,在全国21省39座城市收集普通人群样本16047名[年龄11～100岁,平均(37.7±21.3)岁]以建立常模,在4个城市的精神科门诊与住院病人中选取病人样本349名[年龄16～81岁,平均(32.0±12.1)岁]以检验效标效度。从普通人群样本中抽取北京、东莞、包头的199名企业职工、100名大学生、30名教师进行了间隔8周的重测,以检验重测信度。结果:CES-D的Cronbachα系数为0.90,各因素的Cronbachα系数为0.68～0.86;间隔8周的重测信度为0.49(P<0.01),各因素重测相关为0.39～0.51(P<0.01);验证性因素分析支持原量表4因素的结构(RMSEA=0.057,CFI=0.976,GFI=0.948);心理疾病患者CES-D得分高于普通人群[(21.72±13.39)vs.(13.24±10.33),P<0.01)],其中抑郁患者得分最高[(27.82±14.42),P<0.01];不同年龄组CES-D得分差异有统计学意义,60岁以上组得分高于60岁以下各组(P<0.01)。结论:中文版流调中心抑郁量表适用于我国不同年龄群体,是一个可靠而有效的自评式抑郁症状测量工具。

医学生症状自评量表与全国诸常模的对比分析

目的探讨医学生心理健康状况及与全国诸常模的对比分析。方法于2004-03/06选取贵阳医学院2003级医学本科生210人作为调查对象,采用症状自评量表进行其心理健康的评定。并与国内成人常模、全国大学生、青年常模进行对比分析。首先让学生自测症状自评量表,然后将答案输入装有上海惠诚心理咨询综合系统4.0软件的电脑中计算各因子分。症状自评量表包含9大因子,采用5级评分法,评估标准参照全国成人常模标准。结果发放量表210份,收回合格量表206份,有效率98.1%。医学生症状自评量表各因子分均高于国内成人常模,除躯体化、人际关系敏感和抑郁因子差异具显著性外,其余各因子的差异均具极显著性(P<0.05～0.001);医学生症状自评量表的各因子分均显著低于全国大学生水平;除人际关系、抑郁及偏执外,医学生症状自评量表其余各因子分均高于国内青年常模,差异均具极显著性(P<0.005～0.001)。结论本次210人调查结果为,总体上各因子分由高到低的顺序是全国大学生、医学生和全国青年常模及全国成人常模。提示不同职业、不同年龄群体有着不同的心理健康状态。有必要制定不同职业、不同年龄阶段的各种心理测验的常模,才能更准确反映不同被调查的心理问题。

0～6岁儿童智能发育筛查测验全国城市常模的制定

智能发育筛查测验是简缩的智能测验,是发现智能偏离快速、有效的工具。以往我国应用的大部分为国外引进的量表,部分项目很难排除社会文化差异对测验的影响。

“0～6岁儿童神经心理发育检查表”(修订版)论证会暨全国常模方案研讨会在京召开

2014年3月12日,由首都儿科研究所陈博文研究员牵头的＂十二五国家科技支撑计划-儿童健康管理研究＂课题的内容之-＇0-6岁儿童神经心理发育检查表＇的修订论证暨下一步全国常模制定方案的研讨会在北京举办。中国妇幼保健协会副会长朱宗涵,中华预防医学会儿童保健分会副主任委员、儿童心理行为保健学组组长杨玉凤、学组副组长静进,中国科学院心理研究所认知与发展心理学施建农研究员以及贵州省贵阳市妇幼保健院、湖北省、湖南省、陕西省、山西省、安徽省妇幼保健院的有关专家受邀参加了会议并提出了宝贵的意见。

部分省市公安干警16PF常模研究

16PF即卡特尔的16种个性因素（见后注）测验,是卡特尔多年研究的成果,在美国和其他一些西方国家都显示出较高的信度和效度。对于这项研究成果我们自然不应排斥,但是,必须经过标准化,使之适合中国人的特点。这项工作首先由刘永和与梅吉瑞引进并初步修订,接着李绍衣又在辽宁取样修订,最后,华东师大与兄弟单位协作从全国取样进行了再次修订。

宁波市警察的心理健康状况评估

目的评价宁波警察的心理状况。方法对宁波市259名警察进行调查,应用SCL-90、SDS、SAS、LES。结果宁波警察SDS与SAS病情指数中度以上的分别占9.32%与4.23%;警察SAS及SDS标准总分均显著高于全国常模,SCL-90的总分、总均分、阳性项目数及7个因子分均显著高于全国常模;不同年龄警察sAs相比有显著差异,而SCL-90相比仅躯体不适有显著差异,均以45岁以上组得分最高;各警种之间SDS、SAS、SCL-90均没有显著差异;生活事件量表工作学习中的压力大在发生频数及负性事件值总和中均排首位。结论宁波警察的心理健康状况不佳,45岁以上的警察最突出。警种不同对宁波警察的心理健康状况影响不大。工作压力大对宁波警察心理健康影响最大。

深圳市厂企劳务工心理健康状况分析

目的了解深圳市劳务工(在深圳是指没有深圳市常住户口,被用人单位招用的员工)的心理健康状况,为有针对性地开展心理卫生工作提供指导。方法采用症状自评量表(SCL-90)对深圳市龙岗区1212名厂企劳务工心理状况进行测试。结果劳务工SCL-90总分、总均分、阳性项目数以及躯体化、强迫、焦虑、敌对、恐怖、精神病性等6个因子分高于常模(P<0.05),总的阳性率45.71%。结论深圳市厂企劳务工心理健康状况较差,少数有较严重的心理健康问题,要对其进行适当有效的心理健康教育和干预。

领导干部心理健康状况及应对方式调查

目的探讨领导干部的心理健康状况及应付方式特点，为有效干预及预防提供依据。方法采用整群随机抽样法，抽取广东省某党校6个班186名培训干部，应用症状自评量表、应付方式问卷进行统一测评分析。结果领导干部症状自评量表各因子分均低于全国常模（P〈0．01）；与普通员工相比，除恐怖、精神病性症状、躯体化等因子分无显著差异外，其余各因子评分均显著低于普通员工组；高级职称者强迫症状及抑郁因子分显著高于中级职称者（P＜0．05）；女性干部抑郁和躯体化因子分显著高于男性干部；研究生及以上学历者强迫症状、抑郁、躯体化因子分及总分显著高于本科及以下学历者。领导干部中混合型应对方式比率显著高于普通员工，不成熟型应对方式比率显著低于普通员工（P均〈0．05）。结论领导干部总体心理健康状况及应付方式较好，但不同性别、学历及级别间存在差异性。应根据不同群体的特点采取有针对性的干预及预防措施。

基于六省会城市居民的主观幸福感研究

本研究在全国省会城市范围内取样,对中国城市居民主观幸福感量表的心理测量学特性进行了检验,并以此为线索对该量表进行了修订和完善,形成了由40个项目组成的中国城市居民主观幸福感量表(修订版);并将常模样组扩展到全国,取得了中国城市居民主观幸福感量表(修订版)的全国参考常模;同时,尝试对构成中国城市居民主观幸福感各个评价维度的权重进行考察,以使量表分数的合成更为科学。

对《韦氏成人智力量表等几种心理测验修订中存在的问题》一文的商榷

谈加林同志在《心理学报》1986年第3期上发表《韦氏成人智力量表等几种心理测验修订中存在的问题》一文,认为龚耀先同志负责的全国心理测验协作组在修订韦氏成人智力量表等几种心理测验中,对常模样本的代表性、常模群体的界定及分数组合与等距性问题上有着“忽视了这些工作而没有尽自己能力”的问题。并指出韦氏智力量表Tellegen简式用法的使用错误问题。笔者认为:该文提出的观点由于概念上的模糊,对测验编制者编制目的的不甚了解,故他所指出的几个问题在不同程度上存在着错误,特撰文商榷。

武术锻炼对大学生心理健康的影响研究

目的探讨武术锻炼对大学生心理健康的影响。方法选取沧州市大学生武术锻炼者120人作为实验组,全国大学生SCL-90测试常模作为对照组。使用SCL-90症状自评量表对研究对象进行测评,将结果进行比较分析。结果大学生武术锻炼者心理健康总体水平显著高于全国大学生常模,实验组总均分显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);实验Ⅰ组、实验Ⅱ组、实验Ⅲ组总均分与全国大学生常模对比,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组测评分与习武时间呈负相关(P<0.01)。结论武术锻炼对大学生心理健康具有良好的调节作用。