全球性大学:高等教育发展的新趋势——以纽约大学为例

随着全球化浪潮的席卷和信息技术的迅速发展,高等教育的国际化日趋明显。在全球化背景下,美国纽约大学也在积极寻求扩张之路。纽约大学通过在海外设立学习中心、分校以及合作办学等途径不断为实现其成为全球性大学的愿景而努力。

论耶鲁大学全球性大学理念

闻名于世的耶鲁大学在300多年的发展历程中,之所以取得骄人的成绩,离不开历任校长正确的办学理念的引导。在全球化时代背景下,耶鲁大学要想继续保持世界一流大学的卓越地位就必须面临改革,找到新的发展方向并以新的观念和姿态向全球化方向发展。研究雷文校长的全球性大学理念,可为我国建设世界一流大学提供一定的借鉴作用。

全球性大学的理念基础、历史变迁与现实挑战

全球性大学作为新的大学形态,已经成为推动高等教育国际化向前发展的重要力量。全球性大学的特征体现为其战略目标与组织机构、人才培养理念、声誉品牌、校区与师生、课程教学等的全球性,它的职能主要包括:培养具有全球视野的国际化人才;生产创造跨区域的国际性知识;服务国家和地方发展战略,提升学校的本地声誉;搭建文化沟通的桥梁,传承引领和谐共生的文化。全球性大学诞生至今,历经萌芽期、孕育期和形成期三个阶段,并渐趋成熟。全球性大学的出现对全球高等教育产生深远影响,但也面临着现实挑战:较难避免意识形态的渗透;缺乏充足的资金支持;建设存在认知的差异和障碍。

如何创建全球性大学——以加拿大不列颠哥伦比亚大学为例

斯蒂芬·图普(Stephen Toope)教授于2006年3月受聘为加拿大不列颠哥伦比亚大学(The University of British Columbia,UBC)第12任校长,并于2011年7月开始其第二个5年任期。1994年,图普教授荣任麦吉尔大学法学院历史上最年轻的院长。图普教授是国际法专家,他关注的学术领域有国际公法、法学理论、人权、国际争端调停和家庭法。图普教授曾担任加拿大国际法委员会的主席,目前还担任加拿大高校联合会(AUCC)主席。文章系图普教授于2013年12月29日在中国国家教育行政学院就"如何创建全球性大学"进行的演讲,由本刊编辑部翻译整理。

全球性大学的本地化策略研究

随着全球化时代的来临,高等教育经历着重大变革,进入了全球智力大角逐的局面,催生了全球性大学这一创新办学模式的形成。全球性大学以培养全球公民及提升全球声誉和影响力作为大学战略目标,在全球课程和学术质量一体化发展的同时,在财务支持、教职人员聘任、管理决策等方面表现出本地化发展的趋势。同时,全球性大学由于面临内部和外部多元文化的冲突,师生跨文化沟通能力的培养是本地化发展战略的重要组成部分。全球性大学本地化策略的研究,对我国大学全球化发展路径以及扩大教育对外开放具有启示意义。

InCommon:通往全球性大学之路

对于大学教育，我有这样一个梦想。这是一所存在于我们现有大学之中的虚拟全球性大学。在这所大学里，一群来自全球各所大学的学生将在四年的本科学习中，根据问题的深度，每年或每学期选择回答一个问题。这些问题将会围绕当今全球所共同面对的挑战。比如：

全球性大学可持续发展的内容指向与国际经验

为了适应全球化变革带来的挑战和提升大学的全球竞争力,各国高等教育纷纷开始做出改革,建立全球性合作,培养具有全球视野、批判性思维和全球治理能力的全球公民。全球性大学就在这种内外部因素的影响下悄然出现。全球性大学不仅需要承担起人才培养、知识传承、科学研究和社会服务等多种职能;更重要的是,全球性大学需要考虑到不断变化的世界,使学生适应变幻莫测的经济、政治、社会,最终参与到全球化和竞争激烈的劳动力市场。

全球性大学排行榜中的世界一流大学

本文对现有的7个全球性大学排行榜的指标体系进行了考察,并选取其中不同年度的10个排行榜进行了深入分析,通过对入选10个大学排行榜前100名大学的入选频次的统计,得到在众多排行榜中的世界一流大学群体,并从入选频次角度来考察世界大学的分类和定位。同时分析了我国各高校在10个排行榜中的情况。

日本推进高等教育国际化新举措--以“顶级全球性大学计划”为例

2014年日本政府推出了"顶级全球性大学计划"(Top Global University Project),旨在通过大学的全面改革,加速高等教育国际化的进程,提高日本高等教育的国际竞争力。该项目在预期目标、成果指标、支持力度、实施规模、评审机制等方面都有创新之处。本文通过对该计划的出台背景、实施内容,以及入围该计划大学的未来十年发展规划的评析,探讨全球化背景下日本高等教育的发展趋势。

全球性大学排行榜的发展与展望

本文试图梳理近十年全球性大学排行榜的发展,对不同类型排行榜的特征加以评价,并对其未来发展进行探讨。

耶鲁大学建设全球性大学的理念与策略——兼论“耶鲁2005-2008年国际化战略框架”

经过300多年的历史积淀,耶鲁大学的发展已经迈入一个新的发展时期。《耶鲁2005-2008年国际化战略框架》的3个目标、15项策略和60个项目使耶鲁的保守性特征正逐渐减弱。笔者立足于从保守到开放、从动力到定位和从目标到策略等三个方面,揭示出耶鲁大学在建设全球性大学过程中所采取的"改革依托项目,项目支撑策略,策略服务目标"的思路和举措,对于今天的中国的一流大学建设颇具启示与参考价值。

耶鲁大学建设全球性大学的理念与策略——兼论“耶鲁2005-2008年国际化战略框架”

经过300多年的历史积淀,耶鲁大学的发展已经迈入一个新的发展时期。《耶鲁2005-2008年国际化战略框架》的三个目标、十五项策略和六十个项目使耶鲁大学的保守性特征正逐渐减弱。本文从保守到开放、从动力到定位和从目标到策略等三个方面,揭示出耶鲁大学在建设全球性大学过程中所采取的"改革依托项目,项目支撑策略,策略服务目标"的思路和举措。

坚持全球化特色 培养国际化人才——访新加坡国立大学校长陈祝全

在2014年5月出炉的QS亚洲高校排行榜上,新加坡国立大学(National University of Singapore,NUS,简称"国大")实现了历史性突破,首次名列榜单第一位。为深入了解新加坡国立大学的办学特色、国际化战略等情况,本刊对该校校长陈祝全教授进行了专访。2008年12月,陈祝全教授被任命为新加坡国立大学校长。在出任校长的6年中,陈校长带领国大进行了一系列变革与创新,学校实力与国际声誉稳步攀升。目前,陈校长还担任新加坡科技研究局副主席,以及杜克-国大医学研究生院管理委员会的高级顾问。作为一名肾内科医生,陈校长相继在新加坡国立大学和牛津大学学习、研究,是新加坡生物医学计划自2000年成立以来的主要领导者,2003年因在战胜"非典"斗争中的杰出贡献获得新加坡公共服务勋章,2004年作为卫生部医药总监获得新加坡公共行政金奖,2008年被授予国家科学与科技奖章。此外,陈校长曾担任牛津大学英联邦医学研究员。他是英国爱丁堡大学皇家内科医师学会、伦敦皇家内科医师学会、美国医师协会资深会员,同时也是波兰医学院和英国皇家地理学会资深会员。在访谈中,陈校长指出,在全球化背景下,大学发展趋于同质化,但新加坡国立大学应适应时代要求,发扬自身特色,努力成为立足亚洲的全球性大学;培养学生融入多元化群体的能力、跨文化的沟通合作能力;从过于狭隘地注重专业培养转为强调广度的博雅培养,鼓励本校学生走出去,欢迎国际学生走进来;吸引全球优秀师资,重视长期的、战略性的国际合作,特别是与中国高校的合作;努力建设谦虚协作、不断进取的校园文化,推动国大持续稳步发展。

耶鲁大学在线教育发展战略研究——基于耶鲁大学在线教育委员会系列年度报告的分析

在线教育是当前国际高等教育发展的新趋势、新动向,并且成为各国高等教育深化改革、提高质量和提升国际竞争力的重大举措。高校如何顶层设计、系统规划与实施在线教育发展战略,以保障在线教育可持续发展,成为亟待研究的重大问题。文章运用政策分析法对耶鲁大学近年来发布的系列在线教育发展战略报告的出台背景、主要内容及其实施与成效等进行了系统分析,结果发现:以渐进式政策指导在线教育的发展、将优质在线教育作为大学整体发展的重要推动力、以不断推进在线教育与传统教育的深度融合为主线、将教师作为在线教育可持续发展的核心资源、以高校内部多部门共同参与的协作机制为支撑,是耶鲁大学在线教育发展的基本特征。

纽约大学:“日不落”的信息服务

纽约大学的目标是要成为一所全球性大学，信息化足实现学校这一战略目标的重要措施，他们希单信息技术能够链接纽约大学在仝球的各个社区，为他们提供“日不落”的信息技术服驽（24小时服务）。

全球性研究型大学的出现：伯克利加州大学

本研究通过伯克利加州大学的案例,从联邦政府研发投入与大学中知识生产的变革,大学学术职业的分化,研究型大学内部组织的复杂性,大学办学自主权与问责,大学经费的联邦化和私人化及大学科学研究与教学的全球性合作等几个方面剖析目前出现的全球性研究型大学的形成过程和发展特征。

知识商品化:高等教育的福音还是灾难

“常识”的概念已经成为一种意识形态，在当代社会构建霸权主义、并将霸权主义作为道德与智力领导力的过程中起着重要作用。尽管在事实上新自由主义作为一种经济发展模式已经彻底失败，与新自由主义相关的文化政治仍然盛行于世，并在塑造现代政府和教育角色的理念中变成了新的常识。新自由主义全球化是全球化中最突出的模式，以市场相对于政府的主导地位和放松管制的治理模式为前提，在“学术资本主义”背景下深深地影响了高校。由此带来的改革通常以促进国际竞争力为合理借口，也被称为“竞争型改革”。市场力量El益渗透到高等教育领域，围绕学术资本主义“游戏”展开的大学治理模式的重构，均显示了新自由主义对高校影响的四个主要方面，即效率与问责制、认证与普及化、国际竞争力、私有化。通过引入以管理主义治理院校的新型模式，高校深化并扩大了自身的危机。虽然高校采纳并实施了这些改革措施，但是在不同领域，在自上而下地通过政策和重心调整强制改革时，全球化面临着越来越大的阻力。在许多情况下，新自由主义改革通过收取较高学费与减少政府对院校和个人的支持，限制了一些阶级和种族接受高等教育的机会。

教育国际化:学麦当劳还是学哈佛?

深圳大运会期间,世界大学校长论坛在深圳举行。围绕"21世纪大学的新使命和人才培养",近200名中外大学校长站在经济全球化和教育国际化的战略高度,围绕本国和本地区的经验与思考,就高等教育国际化人才培养、提高大学生适应经济社会发展需求的能力、大学体育与国际视野和创新精神的培养、绿色大学的建设等议题,各抒己见,分享经验,达成共识。

最新全球大学排名

9月3日,2020年度的《泰晤士报高等教育全球大学排名》发布,这项调研涵盖93个国家和地区的1500多所大学,是迄今为止规模最大,种类最多的大学排名。这份排名由英国教育类期刊《泰晤士高等教育》制作。它与Q S全球大学排名及全球大学学术排名共同被外界视作最具影响力的全球性大学排名。