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校园环境对大学生“八荣八耻”教育的作用
1
作者
易桂姣
《学习月刊》
2006年第10期82-83,共2页
关键词
祖国
校园环境
“
八荣八耻
”教育
社会主义荣辱观
八荣八耻
“
八荣八耻
”荣辱观
校园文化活动
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职称材料
“八荣八耻”荣辱观研究:共鸣·问题·前瞻
被引量:
3
2
作者
胡友笋
汤玲
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
2008年第1期118-121,共4页
"八荣八耻"荣辱观是胡锦涛同志以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和方法论为指导,紧密结合当前我国社会风气和思想道德领域内存在的突出问题而做出的一项重大战略思考。以中国期刊网为检索源,对"八荣...
"八荣八耻"荣辱观是胡锦涛同志以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和方法论为指导,紧密结合当前我国社会风气和思想道德领域内存在的突出问题而做出的一项重大战略思考。以中国期刊网为检索源,对"八荣八耻"荣辱观提出的时代背景、价值意义、内涵特点、建设路径、高校荣辱观教育及其与传统荣辱观的文化渊源等研究问题做了较为全面的综述。
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关键词
八荣八耻
荣辱观
研究述评
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职称材料
“八荣八耻”与青少年冰雪运动员的思想道德建设
被引量:
8
3
作者
刘文礼
张国艳
《冰雪运动》
2007年第5期56-58,共3页
针对当前青少年冰雪运动员思想行为的特点和思想道德建设的需要,指出对青少年冰雪运动员进行"八荣八耻"社会主义荣辱观教育的重要性和现实意义,提出了引导青少年冰雪运动员树立社会主义荣辱观的具体措施,并从培养社会主义冰...
针对当前青少年冰雪运动员思想行为的特点和思想道德建设的需要,指出对青少年冰雪运动员进行"八荣八耻"社会主义荣辱观教育的重要性和现实意义,提出了引导青少年冰雪运动员树立社会主义荣辱观的具体措施,并从培养社会主义冰雪体育事业合格接班人的高度,认为应把社会主义荣辱观的教育贯穿到青少年冰雪运动员培养的全过程,建立教育的长效机制。
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关键词
“
八荣八耻
”
社会主义荣辱观
青少年冰雪运动员
思想道德建设
现实意义
措施
长效机制
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职称材料
略论“八荣八耻”与中华民族精神
被引量:
2
4
作者
杨志新
杨锐英
杨永建
《云南农业大学学报(社会科学版)》
2008年第1期45-49,共5页
通过对"八荣八耻"和中华民族精神内涵的分析,认为:"八荣八耻"和中华民族精神在实质上是一脉相承的,"八荣八耻"的提出丰富和发展了中华民族精神;在新形势下,树立"八荣八耻"荣辱观的过程,就是重...
通过对"八荣八耻"和中华民族精神内涵的分析,认为:"八荣八耻"和中华民族精神在实质上是一脉相承的,"八荣八耻"的提出丰富和发展了中华民族精神;在新形势下,树立"八荣八耻"荣辱观的过程,就是重构和弘扬中华民族精神的过程。
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关键词
八荣八耻
中华民族精神
荣辱观
重构
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职称材料
“八荣八耻”:和谐社会的道德信仰
被引量:
1
5
作者
刘德才
叶文英
胡晓加
《求实》
北大核心
2007年第12期10-11,共2页
道德信仰的缺失是社会不和谐的重要表现与重要原因。和谐社会的主旨是强调在社会领域内诸要素的融洽整合与协调发展,因此,必须具有作为整合和发展所依据的价值原则或价值标准。"八荣八耻"是社会主义道德规范的新概括,是社会...
道德信仰的缺失是社会不和谐的重要表现与重要原因。和谐社会的主旨是强调在社会领域内诸要素的融洽整合与协调发展,因此,必须具有作为整合和发展所依据的价值原则或价值标准。"八荣八耻"是社会主义道德规范的新概括,是社会主义道德建设的新标杆,是建设和谐社会的内在动力和精神支柱。
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关键词
“
八荣八耻
”
和谐社会
道德信仰
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职称材料
“八荣八耻”与大学生思想政治教育
被引量:
5
6
作者
钱强
《温州大学学报》
2006年第2期56-61,共6页
强调以“八荣八耻”社会主义荣辱观为指导,深化大学生思想政治教育工作的改革创新。本文在论述了荣辱观以及社会主义荣辱观的基础上,深入分析了“八荣八耻”对于大学生思想政治教育的现实指导意义,强调大学生必须以“八荣八耻”为行动...
强调以“八荣八耻”社会主义荣辱观为指导,深化大学生思想政治教育工作的改革创新。本文在论述了荣辱观以及社会主义荣辱观的基础上,深入分析了“八荣八耻”对于大学生思想政治教育的现实指导意义,强调大学生必须以“八荣八耻”为行动的基本道德规范。
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关键词
荣辱观
大学生
“
八荣八耻
”
教育内涵
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职称材料
“八荣八耻”荣辱观的内涵和价值探析
被引量:
6
7
作者
张耀灿
曹清燕
《新德育.思想理论教育(综合版)》
2006年第5期26-29,共4页
本文在理论与实际的统一上,从四个方面分析了“八荣八耻”的科学内涵和实践价值,认为它是正确“三观”的生动体现,是对社会主义思想道德体系的丰富发展,是新形势下巩固和发展爱国统一战线的思想基础,是社会主义合格公民的时代标尺。
关键词
“
八荣八耻
”荣辱观
社会主义思想道德体系
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职称材料
“八荣八耻”:一个古老话题的崭新诠释
被引量:
2
8
作者
龚志宏
《学术论坛》
北大核心
2006年第6期74-77,共4页
作为人类社会最古老的伦理范畴之一,荣辱观的内涵随着社会历史条件的变化而变化,但只有既汲取传统精华、又反映时代精神的荣辱观,才会拥有牢固的根基,才能引领时代的风尚。胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要论述,体现了中华民族传统美德...
作为人类社会最古老的伦理范畴之一,荣辱观的内涵随着社会历史条件的变化而变化,但只有既汲取传统精华、又反映时代精神的荣辱观,才会拥有牢固的根基,才能引领时代的风尚。胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要论述,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,明确了当代中国最基本的价值共识和是非、善恶、美丑界限,对于贯彻落实“以人为本”科学发展观,构建社会主义和谐社会,具有十分重要的意义。
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关键词
“
八荣八耻
”
荣辱观
传统美德
时代精神
和谐社会
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职称材料
借鉴传统文化优秀成果的典范——论“八荣八耻”的社会主义荣辱观
被引量:
1
9
作者
崔华前
李为山
《社科纵横》
2008年第2期31-34,共4页
"八荣八耻"的社会主义荣辱观,应用马克思主义基本观点,对传统文化优秀成果进行了批判性的继承,既赋予传统"知耻"之心以新的时代内涵,又弘扬了优秀传统道德精神、传承了中华民族传统美德,为我们借鉴传统文化优秀成果...
"八荣八耻"的社会主义荣辱观,应用马克思主义基本观点,对传统文化优秀成果进行了批判性的继承,既赋予传统"知耻"之心以新的时代内涵,又弘扬了优秀传统道德精神、传承了中华民族传统美德,为我们借鉴传统文化优秀成果,树立了良好的典范。
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关键词
'
八荣八耻
'
传承
'知耻'之心
优秀传统道德精神
传统美德
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职称材料
“八荣八耻”:社会主义和谐社会的道德诉求
被引量:
1
10
作者
潘玉腾
邱海锋
《思想政治教育研究》
2007年第1期79-81,共3页
“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观体现了社会主义道德价值观的鲜明导向,是社会主义和谐社会的道德基石和精神动力,对构建和谐社会有着重要的意义。在构建和谐社会的进程中,要重视加强社会主义荣辱观教育。
关键词
八荣八耻
和谐社会
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职称材料
坚持“八荣八耻”强化师德建设
被引量:
1
11
作者
钟学忠
李田
朱科侠
《西北工业大学学报(社会科学版)》
2006年第2期79-80,共2页
简要阐明了胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神的内容和重大意义,着重分析了我国教师队伍的现状以及“八荣八耻”对高等学校加强师德建设的必要性,从五个方面提出了坚持“八荣八耻”强化师德建设的措施。
关键词
高等学校
八荣八耻
师德建设
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职称材料
在高校思政工作中开展“八荣八耻”荣辱观教育的思考
被引量:
2
12
作者
徐辉
马睿
《浙江工贸职业技术学院学报》
2007年第1期66-70,共5页
高校担负着培养社会主义和谐社会建设者和接班人的重任。高校必须站在历史的高度,把坚定正确的政治方向放在第一位,为建设和谐社会努力培养和造就高素质的人才。“八荣八耻”社会主义荣辱观具有鲜明的时代特征,体现了继承与创新的统一,...
高校担负着培养社会主义和谐社会建设者和接班人的重任。高校必须站在历史的高度,把坚定正确的政治方向放在第一位,为建设和谐社会努力培养和造就高素质的人才。“八荣八耻”社会主义荣辱观具有鲜明的时代特征,体现了继承与创新的统一,为和谐社会的道德建设竖起了新的标杆,应成为高校思政工作长期坚持的基本主题和立足点、出发点。结合实际,作者阐述和分析了在高校思政工作中开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育的意义、途径和做法,具有一定的借鉴指导意义。
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关键词
“
八荣八耻
”荣辱观教育
高校思政工作
实践
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职称材料
民族院校开展“八荣八耻”教育新探
被引量:
1
13
作者
陈铭彬
《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2006年第5期157-160,共4页
社会主义荣辱观教育是社会主义国家兴衰、政党兴衰、永葆先进性的道德基石。民族院校开展“八荣八耻”教育具有特殊意义;民族院校开展“八荣八耻”教育应该遵循与时代相适应、与民族传统价值观念相承接、与大学生成长认识规律相衔接的...
社会主义荣辱观教育是社会主义国家兴衰、政党兴衰、永葆先进性的道德基石。民族院校开展“八荣八耻”教育具有特殊意义;民族院校开展“八荣八耻”教育应该遵循与时代相适应、与民族传统价值观念相承接、与大学生成长认识规律相衔接的基本原则。探讨其价值向度和提出民族院校开展“八荣八耻”教育的基本对策具有很强的理论价值和实践意义。
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关键词
民族院校
“
八荣八耻
”
教育
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职称材料
“八荣八耻”社会主义荣辱观浅析
被引量:
1
14
作者
潘树国
许建良
《扬州职业大学学报》
2006年第3期23-26,共4页
“荣”、“辱”是中国传统道德哲学的一对重要范畴,以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是中华民族传统美德、党的优良传统和时代精神的有机结合,践履“八荣八耻”,树立社会主义良好风尚,要坚持“四个结合”。
关键词
荣辱观
社会主义荣辱观
八荣八耻
结合
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职称材料
“八荣八耻”的社会主义荣辱观的科学定位
被引量:
1
15
作者
李建华
冯昊青
《湖南文理学院学报(社会科学版)》
2006年第6期94-97,共4页
胡锦涛关于“八荣八耻”的社会主义荣辱观的科学定位是:它是对优秀传统伦理文化的现代弘扬,是对马克思主义道德伦理的新发展,是科学发展观的有机组成部分,是新时期思想道德建设的理论指南。
关键词
胡锦涛
“
八荣八耻
”
社会主义荣辱观
定位
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职称材料
八荣八耻与儒家荣辱观传统
被引量:
2
16
作者
董佩娜
《福建省社会主义学院学报》
2007年第2期40-42,共3页
本文着重探讨了中国儒家传统文化中的荣辱观,对历代儒家思想家对荣辱的论述做了集中的梳理,并且辨析了“八荣八耻”和儒家传统荣辱观的继承发展关系。
关键词
儒家传统荣辱观
八荣八耻
继承
发展
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职称材料
论“八荣八耻”的理论特征及其实施途径
被引量:
1
17
作者
卫建国
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2006年第5期15-20,共6页
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,体现了中华民族传统美德与当今时代精神的有机结合,体现了社会主义道德的一贯精神和基本价值方向,是“五爱”规范和公民道德建设基本规范的进一步深化和系统化,体现了社会主义道德先进性与广...
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,体现了中华民族传统美德与当今时代精神的有机结合,体现了社会主义道德的一贯精神和基本价值方向,是“五爱”规范和公民道德建设基本规范的进一步深化和系统化,体现了社会主义道德先进性与广泛性的有机结合,体现了“道简易行”以及对道德主体性的高度重视。实施“八荣八耻”的有效途径是循末以及本、谨外以养内以及分层次建设与实践。
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关键词
八荣八耻
社会主义荣辱观
道德主体性
实施途径
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职称材料
“八荣八耻”的战略观
被引量:
1
18
作者
王建铨
《新视野》
CSSCI
北大核心
2008年第5期73-75,共3页
2006年3月4日,胡锦涛在全国政协十届四次会议上提出的"八荣八耻"的社会主义荣辱观,是一个内容丰富、逻辑严谨的道德理论体系。"八荣八耻"荣辱观,是以马克思主义的世界观、人生观和价值观为指导,从战略的高度精辟地...
2006年3月4日,胡锦涛在全国政协十届四次会议上提出的"八荣八耻"的社会主义荣辱观,是一个内容丰富、逻辑严谨的道德理论体系。"八荣八耻"荣辱观,是以马克思主义的世界观、人生观和价值观为指导,从战略的高度精辟地论述了我国社会现阶段所必须树立和加强的热爱祖国的政治观、服务人民的执政观、崇尚科学的科学观、辛勤劳动的人生观、团结互助的人际观、诚实可信的义利观、遵纪守法的法治观、艰苦奋斗的价值观等八大治国理念和执政理念。弘扬和践行"八荣八耻"的荣辱观是我们建设中国特色社会主义社会所面临的重大战略任务之一。
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关键词
“
八荣八耻
”
执政观
战略观
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职称材料
儒家文化精髓与八荣八耻的关系
被引量:
1
19
作者
樊翠香
夏道成
《通化师范学院学报》
2012年第1期75-77,共3页
该文阐述了儒家精髓与现代荣辱观的关系,即儒家文化中的八个关键字"仁、义、礼、智、信、忠、勤、俭"完全可以对"八荣八耻"进行恰如其分的精辟概括和浓缩。"八荣八耻"又正好对儒家"八德"做出...
该文阐述了儒家精髓与现代荣辱观的关系,即儒家文化中的八个关键字"仁、义、礼、智、信、忠、勤、俭"完全可以对"八荣八耻"进行恰如其分的精辟概括和浓缩。"八荣八耻"又正好对儒家"八德"做出了极具时代特色的新诠释,使儒家文化与时俱进的学术品质得到了又一次展现。
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关键词
儒家
精髓
八荣八耻
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职称材料
“八荣八耻”社会主义荣辱观提出原因探析
被引量:
1
20
作者
韩振峰
《广西社会科学》
2007年第1期1-4,共4页
“八荣八耻”社会主义荣辱观是胡锦涛同志在挖掘中华民族传统美德精华、系统总结中国共产党优良传统和作风的基础上,根据马克思主义基本原理和我国社会主义现代化建设新的实践经验,适应社会主义现代化建设的需要,顺应广大人民群众的共...
“八荣八耻”社会主义荣辱观是胡锦涛同志在挖掘中华民族传统美德精华、系统总结中国共产党优良传统和作风的基础上,根据马克思主义基本原理和我国社会主义现代化建设新的实践经验,适应社会主义现代化建设的需要,顺应广大人民群众的共同意愿而提出来的。
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关键词
“
八荣八耻
”社会主义荣辱观
提出
原因
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职称材料
题名
校园环境对大学生“八荣八耻”教育的作用
1
作者
易桂姣
机构
湖北师范学院党委宣传部
出处
《学习月刊》
2006年第10期82-83,共2页
关键词
祖国
校园环境
“
八荣八耻
”教育
社会主义荣辱观
八荣八耻
“
八荣八耻
”荣辱观
校园文化活动
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“八荣八耻”荣辱观研究:共鸣·问题·前瞻
被引量:
3
2
作者
胡友笋
汤玲
机构
西安交通大学人文学院
西安理工大学人文学院
出处
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
2008年第1期118-121,共4页
文摘
"八荣八耻"荣辱观是胡锦涛同志以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和方法论为指导,紧密结合当前我国社会风气和思想道德领域内存在的突出问题而做出的一项重大战略思考。以中国期刊网为检索源,对"八荣八耻"荣辱观提出的时代背景、价值意义、内涵特点、建设路径、高校荣辱观教育及其与传统荣辱观的文化渊源等研究问题做了较为全面的综述。
关键词
八荣八耻
荣辱观
研究述评
分类号
B824 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
“八荣八耻”与青少年冰雪运动员的思想道德建设
被引量:
8
3
作者
刘文礼
张国艳
机构
尔滨师范大学体育学院
哈尔滨师范大学阿城学院马列主义教研部
出处
《冰雪运动》
2007年第5期56-58,共3页
文摘
针对当前青少年冰雪运动员思想行为的特点和思想道德建设的需要,指出对青少年冰雪运动员进行"八荣八耻"社会主义荣辱观教育的重要性和现实意义,提出了引导青少年冰雪运动员树立社会主义荣辱观的具体措施,并从培养社会主义冰雪体育事业合格接班人的高度,认为应把社会主义荣辱观的教育贯穿到青少年冰雪运动员培养的全过程,建立教育的长效机制。
关键词
“
八荣八耻
”
社会主义荣辱观
青少年冰雪运动员
思想道德建设
现实意义
措施
长效机制
Keywords
" Eight Honors & Eight Disgraces"
socialist concept of honor and disgrace
junior ice -snow athlete
idea and morality development
realism significance
countermeasure
long effective mechanism
分类号
G80-05 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
略论“八荣八耻”与中华民族精神
被引量:
2
4
作者
杨志新
杨锐英
杨永建
机构
云南农业大学
出处
《云南农业大学学报(社会科学版)》
2008年第1期45-49,共5页
文摘
通过对"八荣八耻"和中华民族精神内涵的分析,认为:"八荣八耻"和中华民族精神在实质上是一脉相承的,"八荣八耻"的提出丰富和发展了中华民族精神;在新形势下,树立"八荣八耻"荣辱观的过程,就是重构和弘扬中华民族精神的过程。
关键词
八荣八耻
中华民族精神
荣辱观
重构
Keywords
the "eight honor and eight shame"
the Chinese national spirit
the socialist outlook on honor and shame
reconstruction
分类号
G120 [文化科学]
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职称材料
题名
“八荣八耻”:和谐社会的道德信仰
被引量:
1
5
作者
刘德才
叶文英
胡晓加
机构
南昌大学
出处
《求实》
北大核心
2007年第12期10-11,共2页
文摘
道德信仰的缺失是社会不和谐的重要表现与重要原因。和谐社会的主旨是强调在社会领域内诸要素的融洽整合与协调发展,因此,必须具有作为整合和发展所依据的价值原则或价值标准。"八荣八耻"是社会主义道德规范的新概括,是社会主义道德建设的新标杆,是建设和谐社会的内在动力和精神支柱。
关键词
“
八荣八耻
”
和谐社会
道德信仰
分类号
D648 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
“八荣八耻”与大学生思想政治教育
被引量:
5
6
作者
钱强
机构
温州大学
出处
《温州大学学报》
2006年第2期56-61,共6页
文摘
强调以“八荣八耻”社会主义荣辱观为指导,深化大学生思想政治教育工作的改革创新。本文在论述了荣辱观以及社会主义荣辱观的基础上,深入分析了“八荣八耻”对于大学生思想政治教育的现实指导意义,强调大学生必须以“八荣八耻”为行动的基本道德规范。
关键词
荣辱观
大学生
“
八荣八耻
”
教育内涵
Keywords
Sense of honor and shame
University student
"Eight honors, eight disgraces"
Educational connotation
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“八荣八耻”荣辱观的内涵和价值探析
被引量:
6
7
作者
张耀灿
曹清燕
机构
华中师范大学政法学院
出处
《新德育.思想理论教育(综合版)》
2006年第5期26-29,共4页
文摘
本文在理论与实际的统一上,从四个方面分析了“八荣八耻”的科学内涵和实践价值,认为它是正确“三观”的生动体现,是对社会主义思想道德体系的丰富发展,是新形势下巩固和发展爱国统一战线的思想基础,是社会主义合格公民的时代标尺。
关键词
“
八荣八耻
”荣辱观
社会主义思想道德体系
分类号
B824 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
“八荣八耻”:一个古老话题的崭新诠释
被引量:
2
8
作者
龚志宏
机构
商丘师范学院思想政治理论部
出处
《学术论坛》
北大核心
2006年第6期74-77,共4页
文摘
作为人类社会最古老的伦理范畴之一,荣辱观的内涵随着社会历史条件的变化而变化,但只有既汲取传统精华、又反映时代精神的荣辱观,才会拥有牢固的根基,才能引领时代的风尚。胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要论述,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,明确了当代中国最基本的价值共识和是非、善恶、美丑界限,对于贯彻落实“以人为本”科学发展观,构建社会主义和谐社会,具有十分重要的意义。
关键词
“
八荣八耻
”
荣辱观
传统美德
时代精神
和谐社会
分类号
D648 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
借鉴传统文化优秀成果的典范——论“八荣八耻”的社会主义荣辱观
被引量:
1
9
作者
崔华前
李为山
机构
合肥工业大学
出处
《社科纵横》
2008年第2期31-34,共4页
基金
安徽省人文社会科学重点研究基地合肥工业大学现代科技发展与马克思主义理论研究中心项目资助(编号:2007SK009)
文摘
"八荣八耻"的社会主义荣辱观,应用马克思主义基本观点,对传统文化优秀成果进行了批判性的继承,既赋予传统"知耻"之心以新的时代内涵,又弘扬了优秀传统道德精神、传承了中华民族传统美德,为我们借鉴传统文化优秀成果,树立了良好的典范。
关键词
'
八荣八耻
'
传承
'知耻'之心
优秀传统道德精神
传统美德
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
“八荣八耻”:社会主义和谐社会的道德诉求
被引量:
1
10
作者
潘玉腾
邱海锋
机构
福建师范大学
出处
《思想政治教育研究》
2007年第1期79-81,共3页
基金
2006年福建省邓小平理论与"三个代表"重要思想研究基地重点课题(2006B121)
文摘
“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观体现了社会主义道德价值观的鲜明导向,是社会主义和谐社会的道德基石和精神动力,对构建和谐社会有着重要的意义。在构建和谐社会的进程中,要重视加强社会主义荣辱观教育。
关键词
八荣八耻
和谐社会
分类号
D648.3 [政治法律—中外政治制度]
下载PDF
职称材料
题名
坚持“八荣八耻”强化师德建设
被引量:
1
11
作者
钟学忠
李田
朱科侠
机构
陕西师范大学教师干部培训学院
出处
《西北工业大学学报(社会科学版)》
2006年第2期79-80,共2页
文摘
简要阐明了胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神的内容和重大意义,着重分析了我国教师队伍的现状以及“八荣八耻”对高等学校加强师德建设的必要性,从五个方面提出了坚持“八荣八耻”强化师德建设的措施。
关键词
高等学校
八荣八耻
师德建设
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
在高校思政工作中开展“八荣八耻”荣辱观教育的思考
被引量:
2
12
作者
徐辉
马睿
机构
浙江工贸职业技术学院
出处
《浙江工贸职业技术学院学报》
2007年第1期66-70,共5页
文摘
高校担负着培养社会主义和谐社会建设者和接班人的重任。高校必须站在历史的高度,把坚定正确的政治方向放在第一位,为建设和谐社会努力培养和造就高素质的人才。“八荣八耻”社会主义荣辱观具有鲜明的时代特征,体现了继承与创新的统一,为和谐社会的道德建设竖起了新的标杆,应成为高校思政工作长期坚持的基本主题和立足点、出发点。结合实际,作者阐述和分析了在高校思政工作中开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育的意义、途径和做法,具有一定的借鉴指导意义。
关键词
“
八荣八耻
”荣辱观教育
高校思政工作
实践
Keywords
Eight Honors, Eight Disgraces education
ideological education in colleges and universities
practice
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
民族院校开展“八荣八耻”教育新探
被引量:
1
13
作者
陈铭彬
机构
广西民族大学团委
出处
《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2006年第5期157-160,共4页
文摘
社会主义荣辱观教育是社会主义国家兴衰、政党兴衰、永葆先进性的道德基石。民族院校开展“八荣八耻”教育具有特殊意义;民族院校开展“八荣八耻”教育应该遵循与时代相适应、与民族传统价值观念相承接、与大学生成长认识规律相衔接的基本原则。探讨其价值向度和提出民族院校开展“八荣八耻”教育的基本对策具有很强的理论价值和实践意义。
关键词
民族院校
“
八荣八耻
”
教育
Keywords
universities for nationalities
eight honors and eight shames. education
分类号
G417 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“八荣八耻”社会主义荣辱观浅析
被引量:
1
14
作者
潘树国
许建良
机构
东南大学
出处
《扬州职业大学学报》
2006年第3期23-26,共4页
文摘
“荣”、“辱”是中国传统道德哲学的一对重要范畴,以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是中华民族传统美德、党的优良传统和时代精神的有机结合,践履“八荣八耻”,树立社会主义良好风尚,要坚持“四个结合”。
关键词
荣辱观
社会主义荣辱观
八荣八耻
结合
Keywords
concept of honor and disgrace
socialist concept of honor and disgrace
eight honors and eight disgraces
combination
分类号
B824 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
“八荣八耻”的社会主义荣辱观的科学定位
被引量:
1
15
作者
李建华
冯昊青
机构
湖南省邓小平理论与"三个代表"重要思想研究中心中南大学基地
出处
《湖南文理学院学报(社会科学版)》
2006年第6期94-97,共4页
文摘
胡锦涛关于“八荣八耻”的社会主义荣辱观的科学定位是:它是对优秀传统伦理文化的现代弘扬,是对马克思主义道德伦理的新发展,是科学发展观的有机组成部分,是新时期思想道德建设的理论指南。
关键词
胡锦涛
“
八荣八耻
”
社会主义荣辱观
定位
Keywords
Hu J intao
"Eight Honors & Eight Shames"
socialist view of honor and shame
orientation
分类号
D641 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
八荣八耻与儒家荣辱观传统
被引量:
2
16
作者
董佩娜
机构
重庆师范大学政治与社会学院
出处
《福建省社会主义学院学报》
2007年第2期40-42,共3页
文摘
本文着重探讨了中国儒家传统文化中的荣辱观,对历代儒家思想家对荣辱的论述做了集中的梳理,并且辨析了“八荣八耻”和儒家传统荣辱观的继承发展关系。
关键词
儒家传统荣辱观
八荣八耻
继承
发展
Keywords
The tradition of Confucian's concept of honor and disgrace
Eight Honors and Eight Disgraces
分类号
G122 [文化科学]
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职称材料
题名
论“八荣八耻”的理论特征及其实施途径
被引量:
1
17
作者
卫建国
机构
山西师范大学校长办公室
出处
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2006年第5期15-20,共6页
文摘
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,体现了中华民族传统美德与当今时代精神的有机结合,体现了社会主义道德的一贯精神和基本价值方向,是“五爱”规范和公民道德建设基本规范的进一步深化和系统化,体现了社会主义道德先进性与广泛性的有机结合,体现了“道简易行”以及对道德主体性的高度重视。实施“八荣八耻”的有效途径是循末以及本、谨外以养内以及分层次建设与实践。
关键词
八荣八耻
社会主义荣辱观
道德主体性
实施途径
Keywords
the Eight Honors and Eight Disgrace
view concerning honor and disgrace
main body of morality
approach to realization
分类号
B822.1 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
“八荣八耻”的战略观
被引量:
1
18
作者
王建铨
机构
中共北京市委党校哲学教研部
出处
《新视野》
CSSCI
北大核心
2008年第5期73-75,共3页
文摘
2006年3月4日,胡锦涛在全国政协十届四次会议上提出的"八荣八耻"的社会主义荣辱观,是一个内容丰富、逻辑严谨的道德理论体系。"八荣八耻"荣辱观,是以马克思主义的世界观、人生观和价值观为指导,从战略的高度精辟地论述了我国社会现阶段所必须树立和加强的热爱祖国的政治观、服务人民的执政观、崇尚科学的科学观、辛勤劳动的人生观、团结互助的人际观、诚实可信的义利观、遵纪守法的法治观、艰苦奋斗的价值观等八大治国理念和执政理念。弘扬和践行"八荣八耻"的荣辱观是我们建设中国特色社会主义社会所面临的重大战略任务之一。
关键词
“
八荣八耻
”
执政观
战略观
分类号
C912 [经济管理]
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
儒家文化精髓与八荣八耻的关系
被引量:
1
19
作者
樊翠香
夏道成
机构
运城学院社会科学部
运城学院化学系
出处
《通化师范学院学报》
2012年第1期75-77,共3页
基金
国家自然科学基金资助项目批准号:61006034
山西省青年基金批准号:2010021010-3
+3 种基金
山西省高校基金项目号:2010021
运城学院院级重点项目:975175
运城学院科研基金项目(993009)
东北师范大学校内博士后基金:111900026
文摘
该文阐述了儒家精髓与现代荣辱观的关系,即儒家文化中的八个关键字"仁、义、礼、智、信、忠、勤、俭"完全可以对"八荣八耻"进行恰如其分的精辟概括和浓缩。"八荣八耻"又正好对儒家"八德"做出了极具时代特色的新诠释,使儒家文化与时俱进的学术品质得到了又一次展现。
关键词
儒家
精髓
八荣八耻
Keywords
Confucianism
essence
eight honors and eight disgraces
分类号
G417 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“八荣八耻”社会主义荣辱观提出原因探析
被引量:
1
20
作者
韩振峰
机构
河北大学邓小平理论研究院
出处
《广西社会科学》
2007年第1期1-4,共4页
文摘
“八荣八耻”社会主义荣辱观是胡锦涛同志在挖掘中华民族传统美德精华、系统总结中国共产党优良传统和作风的基础上,根据马克思主义基本原理和我国社会主义现代化建设新的实践经验,适应社会主义现代化建设的需要,顺应广大人民群众的共同意愿而提出来的。
关键词
“
八荣八耻
”社会主义荣辱观
提出
原因
分类号
D648 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
校园环境对大学生“八荣八耻”教育的作用
易桂姣
《学习月刊》
2006
0
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职称材料
2
“八荣八耻”荣辱观研究:共鸣·问题·前瞻
胡友笋
汤玲
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
2008
3
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职称材料
3
“八荣八耻”与青少年冰雪运动员的思想道德建设
刘文礼
张国艳
《冰雪运动》
2007
8
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职称材料
4
略论“八荣八耻”与中华民族精神
杨志新
杨锐英
杨永建
《云南农业大学学报(社会科学版)》
2008
2
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职称材料
5
“八荣八耻”:和谐社会的道德信仰
刘德才
叶文英
胡晓加
《求实》
北大核心
2007
1
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职称材料
6
“八荣八耻”与大学生思想政治教育
钱强
《温州大学学报》
2006
5
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职称材料
7
“八荣八耻”荣辱观的内涵和价值探析
张耀灿
曹清燕
《新德育.思想理论教育(综合版)》
2006
6
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职称材料
8
“八荣八耻”:一个古老话题的崭新诠释
龚志宏
《学术论坛》
北大核心
2006
2
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职称材料
9
借鉴传统文化优秀成果的典范——论“八荣八耻”的社会主义荣辱观
崔华前
李为山
《社科纵横》
2008
1
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职称材料
10
“八荣八耻”:社会主义和谐社会的道德诉求
潘玉腾
邱海锋
《思想政治教育研究》
2007
1
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职称材料
11
坚持“八荣八耻”强化师德建设
钟学忠
李田
朱科侠
《西北工业大学学报(社会科学版)》
2006
1
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职称材料
12
在高校思政工作中开展“八荣八耻”荣辱观教育的思考
徐辉
马睿
《浙江工贸职业技术学院学报》
2007
2
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职称材料
13
民族院校开展“八荣八耻”教育新探
陈铭彬
《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2006
1
下载PDF
职称材料
14
“八荣八耻”社会主义荣辱观浅析
潘树国
许建良
《扬州职业大学学报》
2006
1
下载PDF
职称材料
15
“八荣八耻”的社会主义荣辱观的科学定位
李建华
冯昊青
《湖南文理学院学报(社会科学版)》
2006
1
下载PDF
职称材料
16
八荣八耻与儒家荣辱观传统
董佩娜
《福建省社会主义学院学报》
2007
2
下载PDF
职称材料
17
论“八荣八耻”的理论特征及其实施途径
卫建国
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2006
1
下载PDF
职称材料
18
“八荣八耻”的战略观
王建铨
《新视野》
CSSCI
北大核心
2008
1
下载PDF
职称材料
19
儒家文化精髓与八荣八耻的关系
樊翠香
夏道成
《通化师范学院学报》
2012
1
下载PDF
职称材料
20
“八荣八耻”社会主义荣辱观提出原因探析
韩振峰
《广西社会科学》
2007
1
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职称材料
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