试析1+X(VETS)证书制度及其与高职公共英语教学的融通路径研究

1+X证书制度是当前高职教育改革的重点。实用英语交际职业技能等级证书(Vocational English Test System),简称VETS,作为唯一语言类“1+X”证书,是教育部职业教育发展中心授权发布的参与1+X证书制度试点的职业技能等级证书。VETS证书依托真实场景,注重学用结合,对高职公共英语教学改革具有很强的推动作用。尝试探索1+X(VETS)证书制度及其与高职公共英语教学的融通路径,持续推进公共英语教学与职业技能证书体系的有效对接。

劳动教育融入高职公共英语教学的路径

针对当前高职院校劳动教育与公共英语教学融合的实践中普遍存在的简单叠加、统筹缺位、考核有偏等问题,探寻劳动观念培育与英语能力培养的关键结合点,提出转换教师角色,主动投身融合教育探索;挖掘劳动元素,丰富融合教育方式方法;开发第二课堂,拓展融合教育空间的优化路径,以期在英语教学中潜移默化地培养劳动观念、在劳动实践交流中提升英语学习效果,使劳动教育真正融入高职公共英语教学体系。

新时代研究生公共英语教学路径探索

我国研究生招生规模持续增长,研究生公共英语教学面临新挑战。调研显示,研究生公共英语教材和教学模式存在诸多问题,难以满足新时代新形势下的教学需求。《新时代研究生学术英语综合教程》以立德树人为第一要义,以学术英语选文、典型学术场景、学术技能和学术词汇为主要特征,构建纸数融合的新形态教学资源,力求更好地满足新时代国际化科研人才的培养需求。本文介绍了该教材的框架与特色,提出了可能的教学建议,探索了新时代背景下研究生公共英语教学的可行路径。

探索新时代背景下研究生公共英语教学的可行之道

随着我国研究生招生规模的持续扩大,研究生公共英语教学面临前所未有的挑战。研究生英语课程在人才培养中具有不可替代的重要性,而教材作为教学之本,其编写与使用无疑是每位编者和教师必须深思的问题。在新时代背景下,本专栏文章将聚焦研究生公共英语教学路径和教材建设,以期为这一领域的发展提供有益的探讨与研究方向。

专业融合背景下公共英语教学创新策略

在当前高职院校教育体系中,专业融合已成为推动教学改革和提升教育质量的重要趋势。本研究旨在深入探讨高职院校专业融合背景下的公共英语教学创新策略,以应对当前公共英语教学中存在的诸多问题。通过对高职院校专业融合现状的深入分析,我们发现专业融合不仅有助于提升学生的综合素质和就业竞争力,还能够促进不同学科之间的交叉融合,推动教育教学的创新发展。

中高职衔接视阈下公共英语教学模式探究——以混合式课堂为例

随着现代化职业教育体系的完善,中高职衔接问题日益凸显且备受研究者青睐。公共英语作为中高职院校非英语专业学生的必修课程,其衔接问题不容小觑。本文试图以线上线下混合式课堂为例,探究中高职衔接视阈下公共英语的教学模式,以期增强英语教学的趣味性,促进学生学习英语的积极性,进而提升学生的英语水平和职业素养。

新课标下的高职公共英语教学改革研究

全球化的深入发展使高职教育要朝向国际化进行转型。尤其在职业教育中,公共英语更要改变传统教学模式,有效发展学生的跨文化交流能力与实际应用能力,这样才能更好地满足现代社会对职业类院校毕业生英语能力的要求。基于此,这就需要在新课标的指导下,促使高职公共英语教学的改革,朝向时代发展的前沿进行转型。教学理念与教学内容优化转变、教学方法的改进与多样化是改革的关键点。同时,教学改革应采用任务型教学法、多媒体与网络技术、建立多元化评价体系等方法,以提高学生的实践能力、创新思维能力和综合素质。

任务型教学法在高职公共英语教学中的应用

为了提高高职公共英语教学效率和质量,文章首先阐述了任务型教学法的理论基础,然后对高职学生英语学习基础情况进行了调查,最后论述了任务型教学法在高职公共英语教学中的应用,包括任务设计的标准、任务的实施。

基于就业导向的高职公共英语教学策略分析

高职人才教育培养,应当将如何基于就业导向开展好公共英语教学作为一项关键课题,积极加强研究、探讨与实践。一方面,既要客观和深入地认识到基于就业导向开展高职公共英语教学的必要性;另一方面,更要采取科学的教学策略,切实提高教学成效。

新文科背景下基于学科融合视角的高职院校公共英语教学改革策略

在新文科背景下,高职院校公共英语教学逐步引起大众的关注。我国高职院校在大力开展新文科建设工作的基础上,如何把新文科思想、新教学手段与学科融合教学手段有机结合起来,使学生具备跨专业、跨领域的能力,是当前我国高职院校公共英语教学改革的重中之重。文章的研究意义在于推动高职院校公共英语教学改革,以理论结合实践的研究方法,分析新文科背景下高职院校公共英语教学现状,并总结了几点学科融合视角下高职院校公共英语教学改革的原则,希望在契合性、可用性、实践性原则基础上贯彻有效的教学改革策略,得出应用以岗促学、课程融通、竞赛引领的方式可强化高职院校公共英语课程教学改革有效性的结论,以期培养更多具备良好公共英语知识和技能应用能力的复合型人才。

项目化作业促进高职公共英语教学的行动可行性研究

本文的研究重点是探讨项目化作业在高职公共英语教学中实施的可行性。在全球化的趋势下,英语作为各领域国际交流必不可少的通用语言,它的重要性不言而喻,关乎到高职学生未来的职业发展情况。所以,为了更好的提高学生的口语交际能力,增强高职学生英语知识的掌握度,高职院校可引入项目化作业去提高公共英语教学质量,让学生在项目化作业的实践性下更快成长、进步。本文此次重点分析项目化作业在高职公共英语教学的可行性,希望提出的各项建议能够给高职院校推进项目化作业在高职公共英语教学中的应用一些建议与参考。

民办高职院校学生工匠精神培育与公共英语教学有效融合研究

本文旨在探讨如何将工匠精神培育与公共英语教学有效融合,以培养民办高职院校学生的综合素质。我国非常重视发展职业教育,并且已经取得了理想的发展效果,职业教育已经逐渐发展成为和本科教育并行的教育类型。很多的高职院校都高度重视精品课程建设,专业课程中的职业特色越发显著,但是,在高职院校当中,与专业教学迅猛的发展态势相比较,英语教学的发展却略显落后,因此,当前高职院校的重要任务之一就是要加强英语教育和职业教育之间的关系,想尽办法在高职英语教育当中尽可能地体现出职业教育。通过分析工匠精神的内涵和公共英语教学的特点,提出了一些具体的实施策略和建议,以期为相关教育工作者提供参考。

“1+X”证书背景下高职院校公共英语教学实践研究

随着我国经济社会的快速发展,市场对人才的需求也发生了重大变化。为了培养适应市场需求的高质量人才,国家提出了“一流专业、特色鲜明”的高职院校建设目标,并引入了“1+X”证书制度。这一制度的实施要求高职院校注重学生职业能力的培养,注重专业技能的提高,实现学生的多元化发展。而公共英语作为一种重要的语言技能被高职院校普遍采用,课程内容和教学结构也面临着适应“1+X”证书的新挑战。文章旨在探讨在“1+X”证书背景下,高职院校应如何加强公共英语教学,提高学生的专业技能和英语水平,以更好地满足市场需求和学生的职业发展需求。

“三教改革”背景下高职公共英语教学的理论研究

在当前教育体制改革不断深化的背景下,高职公共英语教育也面临着新的挑战和机遇。三教改革作为教育改革的一个重要方面,对高职公共英语教学提出了新的要求。本文将从三教改革的内涵、对高职公共英语课程教学的必要性、教学创新策略、教师能力培训、教材编写思路、教学方法等方面展开理论研究,探讨在三教改革背景下如何提高高职公共英语教学的质量和效果。

“1+X”背景下高职公共英语教学模式创新研究

随着中国职业教育改革的深入推进,“1+X”证书制度作为重要举措,为高职教育注入了新的活力。“1+X”模式不仅对职业技能培养提出了更高要求,也对公共英语课程的教学模式创新带来了前所未有的挑战和机遇。本文以“1+X”背景下高职公共英语教学模式为研究对象,通过文献综述、案例分析及实证研究,探讨了如何结合职业技能证书的要求,优化公共英语教学内容,改革教学方法,提升学生的英语应用能力。

合作学习模式在高职公共英语教学中的应用

合作学习模式在高职公共英语教学中具有广泛的应用价值。通过合理运用合作学习模式,教师可以激发学生的学习兴趣,提高语言运用能力,培养团队合作精神,增强自主学习能力。高职英语教育工作者应积极探索和实践合作学习模式,为提高我国高职英语教育质量贡献力量。基于此,本文主要分析了合作学习模式在高职公共英语教学中的应用。

基于词块教学法的高职本科公共英语教学实践探析——以昌吉职业技术学院为例

高职本科学生英语词汇量普遍偏低,如何在教学中帮助学生有效提高词汇量,进而提高英语水平,是目前高职本科公共英语教学中普遍存在的问题。该研究以昌吉职业技术学院本科公共英语教学为例,分析了如何在阅读前、阅读中、阅读后以及在读后写作和评价中融入词块教学,帮助学生学习和积累词块,激发学生的英语学习兴趣和信心,提升课堂活力,从而促进学生词汇量和英语水平的提高。

语码转换在高等职业院校公共英语教学中的应用:一项基于全国职业院校教学技能大赛获奖视频的调查

随着高等职业教育的迅速发展,高等职业院校教师的教学技能获得了越来越多的关注。为了解优秀教师在高职公共英语课堂上语码转换的使用情况,研究者对2020至2021年全国职业院校教学技能大赛中以公共英语为教学科目、以高职院校学生为教学对象的47个获奖教学片段中的语码转换现象进行了统计和分析。从其中27个视频中,研究者识别出189次教师的语码转换。不同获奖片段中教师语码转换的次数存在较大差异,表明语码转换的次数可能取决于教师的语言使用习惯和教学设计。此外,研究者将语码转换分为重复和非重复两类,在25个视频中观察到了重复类语码转换现象,在14个视频中观察到了非重复类语码转换现象。这表明重复类语码转换更为普遍,即大多数优秀教师都会对自己或学生的话语进行翻译、解释或补充。与此同时,两类语码转换都被用于强调优秀中华文化,深化课堂主题,融入课程思政,体现了高职公共英语教学与时代发展和学生职业发展紧密结合的特色。

研究生公共英语教学转型及对策研究

认为社会的发展提高了对研究生整体素质特别是外语素质的要求,为了适应新的形势,研究生公共英语教学进入转型时期,这个转型主要是反映在教学目标和教学内容上。通过分析当前研究生英语教学的特征,提出应建立多层次的教学目标,配上多维度的教学内容,通过多元教学模式来实现。

以学科内容为依托开展专业学位研究生公共英语教学

目前我国专业硕士在国际交流中缺少话语权的一个根本原因是研究生公共英语教学与专业培养目标相脱节。文章首先明确专业学位旨在培养应用型高层次专门人才,然后分析培养专业硕士英语交流能力的必要性,并归纳我国研究生公共英语教学中存在的主要问题,最后提出以学科内容为依托开展专业学位研究生公共英语教学的具体建议。