新时代共同富裕理论的三重逻辑探析

新时代共同富裕理论有其内在的生成逻辑、理论逻辑和实践逻辑。生成逻辑上,新时代共同富裕理论的形成是对马克思主义共同富裕思想的承典塑新,是对中华传统共同富裕思想精髓的现实转换,是对中国共产党人推动共同富裕的经验总结;理论逻辑上,阐明了共同富裕的主体,拓展了共同富裕的内容,创新了共同富裕的路径,总结了共同富裕的实现过程;实践逻辑上,强调坚持党的领导为实现共同富裕提供根本保障,建立逐步实现共同富裕的长效体制机制,以高质量发展为有效路径推进共同富裕。

共同富裕理论的内涵逻辑及新时代启示

实现全体人民共同富裕,既是中国特色社会主义的本质要求,也是中国式现代化的重要特征,贯穿于中国特色社会主义伟大事业发展进程之中。习近平总书记在党的二十大报告中明确了“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化”,强调“我们坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点,着力维护和促进社会公平正义,着力促进全体人民共同富裕,坚决防止两极分化”。

邓小平共同富裕理论的时代性和现实性

邓小平的共同富裕理论 ,具有鲜明的时代性和现实性。社会主义建设实践的时代特征从根本上决定了共同富裕理论的时代性 ;中华民族基本完成现代化任务之时 ,即全体人民开始步入共同富裕之途 ;共同富裕理论的现实性光辉 ,始终体现于当代社会主义为实现共同富裕的奋斗进程中。

关于邓小平的共同富裕理论

在新的世纪里 ,缩小过大的收入差距 ,实现共同富裕 ,对于实现中华民族的全面振兴崛起 ,具有重大战略意义。邓小平同志关于共同富裕的理论包括 :(1)共同富裕的基础 :大力发展生产力 ;(2)共同富裕的前提 :不搞两极分化 ;(3)共同富裕的途径 :先富带后富 ;(4)共同富裕的保障 :坚持公有制为主体。这四个方面 ,在实现共同富裕的过程中 ,相互促进、缺一不可。

全面理解邓小平共同富裕理论的几个层次

在新的世纪里 ,缩小过大的收入差距 ,实现共同富裕 ,已不仅仅是一种理想 ,更是一种现实的需要。邓小平关于共同富裕理论包括 :(1)共同富裕的基础 :大力发展生产力 ;(2 )共同富裕的前提 :不搞两极分化 ;(3)共同富裕的途径 :先富带后富 ;(4 )共同富裕的保障 :坚持公有制为主体。这四个方面 ,在实现共同富裕的过程中 ,相互促进、缺一不可。

邓小平的共同富裕理论与社会主义精神文明建设

邓小平的共同富裕理论与社会主义精神文明建设张华金邓小平把共同富裕看作是社会主义的一个本质属性。共同富裕与社会主义精神文明建设有着不可分割的内在联系。全面理解共同富裕的理论含义，探求它与社会主义精神文明的联系机制，这对我们深入领会邓小平关于建设有中国特...

邓小平共同富裕理论与实践的系统探析--兼论“共富型社会主义”模式

我国改革开放的"总设计师"邓小平提出了完整的共同富裕理论。它在邓小平理论体系中有着十分重要的地位。共同富裕理论包括共同富裕与社会主义之间的本质关系;实现共同富裕的基本思路、时机、条件与主要途径等内容。它们对于我们国家在新的历史时期"最终达到共同富裕"目标,建设和谐社会,无疑具有十分重要的意义。

邓小平共同富裕理论浅析

1992年邓小平在南方讲话中深刻指出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这个论断明确地把“共同富裕”纳入了社会主义的本质范畴。通过学习,我对邓小平共同富裕理论有以下三个方面的认识。

论共同富裕理论中的矛盾辩证法

邓小平同志对马克思主义矛盾辩证法和对社会主义经济建设的一个突出贡献,就是运用马克思主义的矛盾辩证法来总结以往社会主义经济建设中的经验教训。

献给“国际消除贫困年”的珍贵礼物——《邓小平共同富裕理论与广东山区建设》一书评介

《邓小平理论与广东实践研究丛书》之一,由钟文菁、周少夫、郑宏宣合著的《邓小平共同富裕理论与广东山区建设》一书,同读者见面了。该书以邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分——“共同富裕”理论为指导,从广东的实际出发,全面、系统、深刻地阐述、总结广东山区脱贫致富的实践和经验,并从理论上探讨了在市场经济条件下反贫困问题,体现了求真、求实、求深、求新的精神,是一本研究山区经济发展的力作,是值得一读的好书。

邓小平共同富裕理论与实践的系统探析——兼论“共富型社会主义”模式

一、系统地考察邓小平共同富裕理论的意义分析 我们国家改革开放的“总设计师”邓小平对于共同富裕问题十分重视，他提出和创建了科学的共同富裕理论，并且在这方面积累了丰富的实践经验。在今天，我们之所以强调应当系统地探析邓小平的共同富裕理论及其实践，这是因为：

运用共同富裕理论 推进泛珠三角合作

邓小平同志提出的共同富裕的思想,是邓小平理论的重要组成部分,体现出社会主义的本质要求和根本目标,是指引、团结、鼓舞全国人民前进的旗帜和方向.广东省委、省政府提出推进泛珠三角区域合作与发展的战略构想,是运用邓小平共同富裕理论,践行"三个代表"重要思想,贯彻中共十六届三中全会提出的全面、协调、可持续的科学发展观,构建东、中、西部互联互动、优势互补、协调发展的区域经济发展新格局的重大举措.我们今天重温邓小平同志共同富裕理论,与时俱进地丰富和发展,在实践上探索实现共同富裕的途径,根据中央区域协调发展的战略方针和加快发展、率先发展、协调发展的要求,积极投身泛珠三角合作,在泛珠三角合作中谋发展,为把茂名建设成为粤西经济强市,向全面建设小康社会目标迈进,有着重大的现实意义.

邓小平共同富裕理论

本文揭示了邓小平共同富裕理论继承前人又突破陈规，赋予共同富裕以时代和中国特色的丰富内涵，论证共同富裕在有中国特色社会主义社会中的崇高地位，鲜明地体现了社会主义的本质和党的宗旨。

新时代共同富裕理论建构的历史渊源、价值意蕴与实践进路

共同富裕是马克思主义的基本目标,也是人类自古以来的美好梦想追求。它既是社会主义的本质要求,也是中国式现代化的重要特征,是党和政府的重大责任。中国共产党自成立之日起,就将为人民谋幸福、为民族谋复兴作为自己的初心和使命。建党百年来,中国共产党始终将共同富裕作为践行初心使命的着力点,不断创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的伟业,不断深化对共同富裕重大理论和实践问题的系统思考。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想,贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,既着眼长远,又立足当下,团结带领全国各族人民打赢脱贫攻坚战,在中华大地上全面建成了小康社会,扎实推进全体人民共同富裕,从理论维度和实践维度回答了共同富裕的学理逻辑和现实基础,从历史维度和价值维度回溯了共同富裕的历史源流与价值取向,形成了新时代共同富裕理论。纵览党的百年历史,党始终坚持以马克思主义为指导,紧紧围绕实现中华民族伟大复兴这一主题,在革命、建设和改革的过程中,不断深化对实现共同富裕的理论和实践探索,持续加深了对共同富裕的理论认识,成功走出了具有中国特色的实现共同富裕之路。新时代共同富裕理论具有深厚的历史渊源和坚实的立论基础,体现出中国式现代化新道路的鲜明标识,彰显出中国共产党人的历史主动精神,为实现经济高质量发展提供科学指引,具有深厚的价值意蕴与战略指向。立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展,要牢固树立社会主义国家的新发展理念、社会主义国家的新财富观、社会主义国家的新分配观、社会主义国家逐步实现全体人民共同富裕观,织密中国特色的社会保障网,乘势而上、再接再厉、接续奋斗,推动共同富裕在推进人民经济的征途中取得更为明显的实质性进展。

共同富裕理论的生成逻辑与当代发展

作为中国式现代化道路的重要特征,共同富裕集中反映了党对中国特色社会主义本质的深刻把握和对中国道路的科学阐释。马克思恩格斯关于共同富裕的理论以唯物史观为基础,深刻阐明了共同富裕的生成逻辑,为共同富裕的实现奠定了科学的理论基础。经过社会主义革命、建设和改革的实践探索,共同富裕从理论上的科学构想逐渐走向实践中的生动现实,而党对共同富裕的认识也随之不断深化和发展。新时代共同富裕理论是马克思主义共同富裕理论中国化时代化的最新成果,不仅开拓了马克思主义中国化的新境界,焕发了科学社会主义在21世纪中国的生机活力,而且指明了一条不同于西方国家的现代化发展道路,为真正改善人类的生存境况和探索更好的社会制度提供了中国方案。

共同富裕理论下高校人才助力成人教育发展体系创新路径

共同富裕是新时代中国特色社会主义教育发展的根本目标,更是全国各族人民群众的共同期盼。实现共同富裕的重点以及难点包括实现教育公平化发展和高质量发展。大力发展成人教育,重视成人高等教育人才培养是实现共同富裕的必经之路。为此,国家、社会以及高校应当形成教育合力,从多个角度入手探寻成人教育发展体系的新路径。基于此,从不同角度详细阐述共同富裕背景下,高校人才助力成人教育发展体系的具体创新路径。