基于解剖学兴趣小组的高职学生创新能力培养模式研究

基于解剖学兴趣小组的高职学生创新能力培养模式中,以兴趣为导向构建针对性、实用性的解剖学兴趣小组,合理分配小组组长、组员分工的同时,量化兴趣小组考核体制。具体实施路径中,通过设计研究内容,提出认知目标;小组自主研究、解决基础问题;组内互动、组间互动;教师组点评讲解、研究反馈、反思总结等活动,实现了对高职院校学生在解剖学科的创新意识、创新思维、创新技能培养。

基于兴趣小组的管理类人才分类培养实践——以河北农业大学文管学院为例

经济社会发展对管理类人才需求日益多元化,传统人才培养模式亟待变革。在分析人才分类培养的逻辑基础上,提出基于兴趣小组的人才分类培养实践活动。结合学生发展意愿,总结出“应用型小组”“研究型小组”的兴趣小组,详细分析了各个小组项目化训练的内容和培养效果,为高校人才分类培养的实施提供经验借鉴。

基于导师制的科研兴趣小组活动对康复治疗学专业本科生完成毕业论文的促进作用

高质量地完成本科生毕业论文是确保高校本科生培养质量的关键。总结上海健康医学院康复学院过去3年基于导师制的科研兴趣小组活动及本科生毕业论文开展情况,发现将基于导师制的科研兴趣小组活动引入康复治疗学专业本科生培养中,能为其提供完成毕业论文的必要科研素养和技能,使其在完成毕业论文时选题更合理、态度更积极主动,并能有效促进师生间的互动,缓解毕业论文与临床实习、就业等的时间冲突,是提升本科生毕业论文质量的一种有效途径。

学生竞赛兴趣小组培养方式的探索与实践

职业技能竞赛促进新时期职业教育的发展,在高职院校人才培养中发挥推动作用。职业技能竞赛作为“岗课赛证”综合育人机制中的重要一环,是推动行业应用型人才培养的重要手段。通过对竞赛训练中学生竞赛兴趣小组的分析和培养方式的探索实践,针对训练竞赛以及训练管理所存在的问题,指出了技能竞赛人才选拔与培养的模式和方法,给出了保障竞赛体系建设有效实施的建议,为推动技能竞赛对教学改革的引领和人才培养质量的提升有益参考。

组建兴趣小组 提高教学质量——兴趣小组在初中生物学课堂教学中的应用策略研究

兴趣小组是初中生物学课堂活动的一种组织形式,有助于培养学生对生物学课程的浓厚兴趣和综合学习能力,是教学环节中至关重要的一部分。与传统“我讲你听”的授课模式相比,兴趣小组的组建更有利于彰显学生在课堂上的主体地位。他们通过自己的独立分析、与同伴的合作探究对新的知识和信息展开建构,不仅可以提高其课堂参与度,还能锻炼其综合学习能力。文章在搜集、阅读相关文献资料的基础上,结合作者自身的教学实践探索,探讨了兴趣小组在初中生物学课堂中的应用策略。

医学院校大学生创新创业能力培养路径——基于导师制“科研兴趣小组”

随着社会对创新型人才的需求日益增长,高校在培养人才时需要更加注重创新能力的培养。尤其在医学领域,创新创业教育对于培养具备高度适应性和创新精神的医学人才至关重要。通过概述当前医学院校大学生创新创业教育的基本现状,阐述了导师制在培养大学生创新创业能力中的重要作用,并提出基于导师制的“科研兴趣小组”的创新创业能力培养模式,激发学生的创新思维和创业热情,提升其创新创业能力,为未来的医疗事业发展提供强大的人才保障。

聋校中职阶段课外兴趣小组活动的开展与评价策略研究

随着特殊教育的高质量发展,聋校中职阶段的教育质量成为衡量特殊教育发展水平的重要指标之一,课堂内外教育教学协同推进成为听障学生素质提高的重要路径。课外兴趣小组活动的开展,符合听障学生的认知特点,坚持了扬长避短、缺陷补偿的教育原则,最大限度地发挥了听障学生的潜能优势,充分利用了学生的课余时间,为学生今后的学习生活和社会适应打下了良好的基础。然而,当前聋校中职阶段课外兴趣小组活动的开展与评价现状并不理想,存在诸多问题亟待解决。潍坊特殊教育职业中等专业学校(山东省潍坊聋哑学校)进行了中职阶段课外兴趣小组活动的开展与评价策略研究,拓展了一条依托课外兴趣小组活动提升学生综合素养的创新之路。

初中物理化学课外兴趣小组培养学生综合素养的策略

在当今的教育体系中,课外兴趣小组作为学校正式课堂之外的延伸,承载着培养学生全面发展的重要作用,尤其对初中物理化学这类学科来说,这些兴趣小组既给学生搭建了一个把理论知识运用到实际工作中的舞台,也是进行德育培养的主要场所。基于此,本文分析初中物理化学课外兴趣小组活动概念,论述其在培养学生综合素养策略。

聚焦中国式现代化,建构新时代校外教育育人体系——第八届“新理念 新模式”全国未成年人校外教育兴趣小组活动交流暨优秀微课展示活动纪事

2024年9月24日,第八届“新理念 新模式”全国未成年人校外教育兴趣小组活动交流暨优秀微课展示在山东省济南市开幕。本届“双新会”由中国儿童中心、中国教育学会少年儿童校外教育分会共同主办,山东省妇女儿童活动中心承办。本届“双新会”的主题是:“聚焦中国式教育现代化,建构新时代‘大国少年’育人体系”。来自全国20个省、直辖市、自治区的114家校内外教育单位、高校与科研院所、企业、个人等各界代表460余人参加了会议。

开展微生物学兴趣小组活动 提高综合素质教育

在实施微生物学课堂教学的同时开展生物学兴趣小组活动 ,以学生学习为主体 ,充分发挥学生的主动性 ,对于培养学生的动手、动脑能力 ,提高微生物学综合素质 ,是一个有效的方法。实践表明 ,兴趣小组活动不仅有利于学生自身发展 ,还促进了老师的教学和科研工作。

技能兴趣小组在专业技能培养中的作用

高职院校办学的宗旨是培养高素质技能型人才。为了更好地贯彻党的教育方针,为国家培养一批适应我国现代国情的高素质技能型紧缺人才,各个高校都在进行积极探索。本文旨在提出一种新的教学方法,即从学生兴趣入手,结合工学结合教学模式,综合高职学生心理、兴趣、职业规划以及企业文化,理论实践一体化地进行技能培养,真正实现学生"零距离"就业。

在微生物学检验实验教学中开展兴趣小组活动

通过开展微生物学兴趣小组活动,以学生为主体,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的主动性,对于培养学生的动手、动脑能力,提高微生物学检验综合素质,是一个有效的方法。

小学开展兴趣小组活动的个案研究

2001年，教育部出台的《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“学校应视学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”问题在于，学校如何围绕“兴趣”开发课程以促进学生发展，凸显学校特色值得研究。上海市打虎山路第一小学（简称“打一”小学）以兴趣小组活动为突破口研究学生的兴趣，进行了长达20年的探索，这个过程折射出很多学校面临的同质性问题，具有一定的借鉴意义。

临床兴趣小组教学方法在中医院校病理学教学中的应用

病理学是基础医学与临床医学之间的“桥梁学科”，在医学教育、临床医疗和科学研究上都扮演着重要的角色。但中医院校病理学课时少，中医专业学生对西医学科不感兴趣，西医綦础知识薄弱，为适应中医院校教学教育发展的需要，切实解决这一难题，培养中医院校学生对病理学的兴趣，充分发挥学生的主动性、积极性，

基于“专业兴趣小组”培养高职大学生的创业能力

高职教育作为我国教育事业的重要组成部分,仍需不断改革和创新以适应时代发展的需要。目前,高职教育存在着对口就业率低、毕业生待遇低、新生入学率低等问题。高职教育即使有机遇也面临很多挑战。本文以计算机专业为例提出基于"专业兴趣小组"培养大学生创业能力的人才培养模式,建立专业兴趣小组,为学生搭建创业实践平台,培养大学生创业能力,探索高职毕业生就业问题的出路。

基于翻转课堂教学模式实施助产兴趣小组的效果评价

目的:评价基于翻转课堂教学模式实施助产兴趣小组在护理本科生中的效果。方法:将某医学院校2011级护理本科生403人分为试验组和对照组,试验组在常规教学基础上增加基于翻转课堂教学模式的助产兴趣小组活动。结果:试验组学生对助产学的认识和学习兴趣、妇产科护理学课程考核成绩与对照组的差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于翻转课堂教学模式实施助产兴趣小组是提高本科护生对助产工作的认识和学习兴趣的有效手段。

专业兴趣小组在农业资源与环境专业教学中的应用

通过对专业兴趣小组在农业资源与环境专业教学中的组建和实施效果进行分析,结果表明,专业兴趣小组在提高学生的创新能力、实际动手能力、自主学习能力和发挥学生主动性等方面起着极大的促进作用,是提高大学生综合素质的辅助教学模式之一,也是对提高教学质量,培养学生科研能力的一个有益探索。

依托专业兴趣小组促进高校创新创业人才培养的研究——以山东中医药大学理工学院“互联创盟”创业团队为例

高校创新创业人才的培养是我国发展进程中的目标之一,对这一目标的实现要立足实情,依据各高校自身特色,革故鼎新。依托专业兴趣小组促进高校创新创业人才培养便是一条新途径。本文从考察专业兴趣小组的成立与发展入手,探析专业兴趣小组对促进大学生创新创业能力的作用。

PBL与兴趣小组相结合在临床教学中的探索

目的探讨PBL与兴趣小组相结合的教学模式与传统的教学方法在临床皮肤科教学中的应用。方法选取2008级5年制临床医学专业在皮肤科实习的32名学生,随机分为四组,2组PBL与兴趣小组相结合的教学模式与2组传统的教学方法进行比较。结果 PBL与兴趣小组相结合的教学方法比传统的教学方法学生反馈良好,同时调动了学生的学习积极性和主观能动性。结论 PBL与兴趣小组相结合的教学模式明显优越于传统教学模式,这种模式可作为广泛开展PBL教学的过渡,运用于皮肤科医学教学实践中。