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高考语文考试内容改革的回顾及展望
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作者 顾之川 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第9期12-19,共8页
伴随着国家教育考试现代化的步伐,高考语文在过去十年间大力推动考试内容改革。在指导思想上,坚持立德树人、为国选才育人;在考查内容上,注重基础知识,突出关键能力;在试题命制上,创新题型设计,降低机械刷题收益;在引导教学上,优化情境... 伴随着国家教育考试现代化的步伐,高考语文在过去十年间大力推动考试内容改革。在指导思想上,坚持立德树人、为国选才育人;在考查内容上,注重基础知识,突出关键能力;在试题命制上,创新题型设计,降低机械刷题收益;在引导教学上,优化情境设计,加强教考衔接。同时,高考语文也面临一些新的问题和挑战。对此,应进一步加强理论研究,把握好“变”与“不变”的关系,重视高考对教学的反拨作用,打造一支高素质专业化创新型命题教师队伍。 展开更多
关键词 新高考 考试内容改革 语文关键能力 教考衔接
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新时代高考内容改革:理论、实践与成效 被引量:4
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作者 巫阳朔 章建石 +1 位作者 郭学恒 郭淑媛 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第4期12-19,102,共9页
高考内容改革是考试招生制度改革的重要内容,《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确将深化高考考试内容改革作为主要任务。十年来,新时代高考内容改革坚持全面落实党的教育方针,建立健全高考立德树人机制,研制发布《中国高考评价... 高考内容改革是考试招生制度改革的重要内容,《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确将深化高考考试内容改革作为主要任务。十年来,新时代高考内容改革坚持全面落实党的教育方针,建立健全高考立德树人机制,研制发布《中国高考评价体系》,探索完善价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的综合考查模式,初步建立了具有中国特色的考试评价理论体系。在高考内容改革实践中坚持以高考评价体系为指导,以立德树人、服务选才、引导教学核心功能为方向,探索形成了向全面育人载体转变、向解决问题转变、向考教衔接转变三条基本路径,开辟了具有中国特色的考试评价实践路径,有力推进了教育考试现代化。 展开更多
关键词 高考内容改革 高考评价体系 高考核心功能 立德树人
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新高考十年数学科考试内容改革:成就、挑战与转向 被引量:2
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作者 任子朝 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第7期11-18,63,共9页
新高考启动十年来,数学科贯彻高考内容改革要求,在考查目标、考查内容、考查要求、试题形式、试卷结构、难度调控等方面持续深化改革,加强数学思维和核心素养考查,进一步增强学科育人功能,提升人才选拔质量。面对拔尖创新人才选拔培养... 新高考启动十年来,数学科贯彻高考内容改革要求,在考查目标、考查内容、考查要求、试题形式、试卷结构、难度调控等方面持续深化改革,加强数学思维和核心素养考查,进一步增强学科育人功能,提升人才选拔质量。面对拔尖创新人才选拔培养等新要求,针对学生能力水平差异较大、试题难度的年度间波动等挑战,应进一步完善考试目标,制定有针对性的考查策略,研究适合不同地区学生的卷种、题型和试卷结构,科学调控难度,充分发挥考试评价的积极导向作用,提升人才自主培养质量,助力教育强国建设。 展开更多
关键词 高考内容改革 新高考 数学考试 能力考查
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十年高考内容改革的主要成就、现实挑战与未来展望 被引量:1
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作者 于涵 蔺为民 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第6期141-146,共6页
2014年至2023年,高考内容改革贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,构建高考评价体系,加强价值引导、能力测评及考教衔接,旨在满足高校人才选拔需求,引导基础教育教学质量提高。当前,高考内容改革已经进入深水区,面临选拔拔尖创新人... 2014年至2023年,高考内容改革贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,构建高考评价体系,加强价值引导、能力测评及考教衔接,旨在满足高校人才选拔需求,引导基础教育教学质量提高。当前,高考内容改革已经进入深水区,面临选拔拔尖创新人才、促进教育公平、调控试题难度、加强考评衔接、保障试题质量等新挑战。未来高考内容改革要在总结以往经验的基础上综合施策,提高拔尖创新人才选拔效果、建立公平性保障机制、构建难度质量控制体系、构建一致性评价路径、提高各地选考科目命题能力,以高质量的改革成效更好地服务教育强国建设。 展开更多
关键词 教育强国 高考内容改革 高考评价体系 考教衔接
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航天器轨道机动教学内容改革研究 被引量:1
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作者 王卫杰 张雅声 +2 位作者 姚红 张学阳 周海俊 《高教学刊》 2024年第15期11-14,共4页
航天器轨道力学是航天领域基础性学科。轨道机动是轨道力学课程教学的重要组成部分。教材是实施教学的载体,系统梳理典型航天器轨道力学教材及其特点,分别对国外和国内典型轨道力学教材中轨道机动相关章节的内容进行分析,研究归纳出当... 航天器轨道力学是航天领域基础性学科。轨道机动是轨道力学课程教学的重要组成部分。教材是实施教学的载体,系统梳理典型航天器轨道力学教材及其特点,分别对国外和国内典型轨道力学教材中轨道机动相关章节的内容进行分析,研究归纳出当前轨道机动教学内容存在轨道机动动力来源不统一、轨道改变内涵不明确、轨道调整和调相机动未受普遍关注等问题,进而面向本科教学,突出高阶性、创新性和挑战度,构建轨道机动教学内容的改革思路,以期为轨道力学课程教学改革提供支撑。 展开更多
关键词 航天器 轨道力学 轨道机动 轨道力学教材 教学内容改革
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基于李克特量表的职教高考内容改革现状调研与优化对策 被引量:1
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作者 刘英霞 《山东开放大学学报》 2024年第1期4-8,共5页
职教高考考试内容是解决“考什么”的问题,既要服务高职学校和用人单位人才选拔的需要,同时要符合学生学科性向的特点。采用李克特量表6点计分法,分高职教师、中职教师、高职学生、中职学生四个类别进行调查,从职教高考认可度、文化素... 职教高考考试内容是解决“考什么”的问题,既要服务高职学校和用人单位人才选拔的需要,同时要符合学生学科性向的特点。采用李克特量表6点计分法,分高职教师、中职教师、高职学生、中职学生四个类别进行调查,从职教高考认可度、文化素质考试内容、职业技能考试内容三个维度10个问题对数据进行分析,发现在科目设置、分数分配、技能考试与岗位适配度、文化素质考试形式等方面还存在一定问题。从强化政策引领、加强顶层设计、深化产教融合校企合作、提高职教高考认可度等方面提出优化考试内容的对策。 展开更多
关键词 李克特量表 职教高考 内容改革 现状调研 优化对策
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新文科背景下经济与管理专业实验教学内容改革的研究与实践
7
作者 赵洪宝 闫婧瑶 赵硕彤 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第1期0061-0064,共4页
本研究探讨了新文科背景下经济与管理专业实验教学内容改革的研究与实践。通过分析当前经济与管理专业实验教学存在的问题和新文科的背景,提出了相应的改革方案。研究发现,新文科背景下,学生对实验教学的需求和期望发生了变化,需要教师... 本研究探讨了新文科背景下经济与管理专业实验教学内容改革的研究与实践。通过分析当前经济与管理专业实验教学存在的问题和新文科的背景,提出了相应的改革方案。研究发现,新文科背景下,学生对实验教学的需求和期望发生了变化,需要教师在教学的过程中更加注重实践操作和跨学科的综合能力培养。基于这一发现,我们提出了针对性的实验教学内容改革方案,并在实际教学中进行了实践。研究结果表明,新文科背景下的经济与管理专业实验教学内容改革对学生的实际能力提升有显著影响,为今后类似专业实验教学提供了有益的经验和启示。 展开更多
关键词 新文科背景 经济与管理专业 实验教学 内容改革
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基于项目教学法的中职教学内容改革实践研究——以“数字电子技术”课程为例 被引量:1
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作者 孙林 卞钦 《教育教学论坛》 2024年第1期153-156,共4页
针对中职学生在专业认识、教学模式、教学环境中存在的适应性问题,融合基于成果导向、任务驱动式学习,设计了基于项目教学法的“数字电子技术”教学实践方案。以企业项目案例为背景,将岗位典型工作进行项目教学化处理,形成教材内容,建... 针对中职学生在专业认识、教学模式、教学环境中存在的适应性问题,融合基于成果导向、任务驱动式学习,设计了基于项目教学法的“数字电子技术”教学实践方案。以企业项目案例为背景,将岗位典型工作进行项目教学化处理,形成教材内容,建立教学项目核心目标,再以子项目为导向,通过独立又相互关联的教学实践,完成综合性较强的实践项目,以改变专业课堂的学习面貌,将学生的学科思维向专业思维转变,提高学生的专业认知和实践能力。在教学效果对比分析中,基于项目教学法的实验班学生在知识理解与应用、专业技能等方面都明显高于对照班。 展开更多
关键词 数字电子技术 项目教学法 教材内容改革
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高考内容改革背景下高中数学教学策略分析 被引量:2
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作者 李正勇 《学苑教育》 2024年第8期31-33,共3页
随着新高考改革的全面推广,教师在教学中必须紧跟时代步伐,培养符合时代需求的人才。针对当前高考内容改革的大背景,文章以高中数学教学为研究对象,分析了高考内容改革对人才培养所提出的具体要求以及当前我国高中数学教学的现状。在此... 随着新高考改革的全面推广,教师在教学中必须紧跟时代步伐,培养符合时代需求的人才。针对当前高考内容改革的大背景,文章以高中数学教学为研究对象,分析了高考内容改革对人才培养所提出的具体要求以及当前我国高中数学教学的现状。在此基础上,探讨了新高考背景下的高中数学教学策略,旨在为教育工作者提供合适的建议,以更好地满足新时代人才的需求。 展开更多
关键词 高考内容改革 高中数学 教学策略
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职业本科院校“食品标准与法规”课程教学内容改革与实践
10
作者 刘薇 汪雨龙 林薇 《食品与发酵科技》 CAS 2024年第4期128-132,共5页
本文基于实际工作岗位职责和典型工作任务,对“食品标准与法规”课程中枯燥、零散和抽象的食品标准及法律法规进行重构,提出任务驱动、项目化学习的教学内容体系,使课程内容与食品企业岗位、职业技能竞赛和“1+X”证书对接。同时,结合... 本文基于实际工作岗位职责和典型工作任务,对“食品标准与法规”课程中枯燥、零散和抽象的食品标准及法律法规进行重构,提出任务驱动、项目化学习的教学内容体系,使课程内容与食品企业岗位、职业技能竞赛和“1+X”证书对接。同时,结合我校“厚食德、明食规、强食技、能创新、接国际”的人才培养模式,融入思政元素,突出价值引领,实现“德、规、技”有机融合,提升学生食品质量和安全管理水平,以满足新时代经济社会发展的需求,实现人才培养目标。 展开更多
关键词 食品标准与法规 教学内容改革 职业本科院校
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影视编导专业课程体系建构与教学内容改革研究
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作者 俞佳雯 王淑苹 《记者摇篮》 2024年第9期51-53,共3页
随着人工智能技术的迅猛发展,影视制作领域也面临着前所未有的变革与挑战。本文以影视编导专业课程体系建构与教学内容改革为研究对象,旨在探讨如何有效整合人工智能技术,提升影视编导人才的综合素养与创作能力。本文首先分析人工智能... 随着人工智能技术的迅猛发展,影视制作领域也面临着前所未有的变革与挑战。本文以影视编导专业课程体系建构与教学内容改革为研究对象,旨在探讨如何有效整合人工智能技术,提升影视编导人才的综合素养与创作能力。本文首先分析人工智能技术在影视编导领域的应用,包括自动化剪辑技术的革新、视觉特效制作的智能化发展、情感识别与推荐系统的创新应用等。其次,针对传统课程体系存在的不足,提出增设课程与优化安排的具体方案,包括自动化剪辑技术、深度学习在视觉特效中的应用等前沿课程的引入。最后,在教学内容的改革上,强调了教师的角色转变与教学方法的创新。 展开更多
关键词 人工智能 影视编导 课程体系 教学内容改革
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基于中医经典挖掘的人体解剖学特色教学内容改革探析
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作者 和鹏飞 郑锦城 +2 位作者 李玺洋 寇云芳 陆莹 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0104-0107,共4页
重构中医学专业《人体解剖学》教学内容,以满足新时代下中医专业人才的发展需要。方法 选取2个贵州中医药大学2022级中医学专业班级分别作为对照组和教改组。教改组按照重构的教学内容和混合式教学方法授课,从期末考核成绩和调查问卷两... 重构中医学专业《人体解剖学》教学内容,以满足新时代下中医专业人才的发展需要。方法 选取2个贵州中医药大学2022级中医学专业班级分别作为对照组和教改组。教改组按照重构的教学内容和混合式教学方法授课,从期末考核成绩和调查问卷两个角度进行教学改革评价。结果 教改组期末成绩好于对照组(P<0.05),调查问卷结果显示,教改班学生学习兴趣、自学效果、团队合作欲望等均高于对照组。结论 混合式教学模式下,重构的教学内容更符合中医学专业人体解剖学课程的教学需要。 展开更多
关键词 人体解剖学 中医 教学内容改革 混合式教学
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多学科交叉助力双碳背景下环境工程专业教学内容改革思考
13
作者 李登新 姬广凯 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第2期0099-0102,共4页
在双碳目标下对环境工程专门人才培养提出了新的挑战。环境工程专业是环境领域的重点专业,应从低碳技术挖潜、开发低碳新技术、教学模式优化、教学效果评价改进、完善专业重点课程的教学内容和从业教师新知识培训等方面进行改革,以适应... 在双碳目标下对环境工程专门人才培养提出了新的挑战。环境工程专业是环境领域的重点专业,应从低碳技术挖潜、开发低碳新技术、教学模式优化、教学效果评价改进、完善专业重点课程的教学内容和从业教师新知识培训等方面进行改革,以适应于双碳目标下污染控制系统对人才培养的要求。本研究基于以上需求,从知识点、教学对象和教师本身出发,利用多学科交叉、融合探索环境工程专业的教学改革独特思路。 展开更多
关键词 环境工程专业 双碳 学科融合 课程内容改革
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智慧交通背景下交通运输工程学课程混合式教学内容改革
14
作者 袁旺 《科研成果与传播》 2024年第5期0134-0137,共4页
智慧交通技术的快速发展正深刻改变着交通运输工程的教育与实践。面对这一变革,传统的交通运输工程课程需要通过混合式教学的内容改革来适应新的需求和挑战。混合式教学结合了传统面授教学和现代信息技术手段,为学生提供了更加灵活、互... 智慧交通技术的快速发展正深刻改变着交通运输工程的教育与实践。面对这一变革,传统的交通运输工程课程需要通过混合式教学的内容改革来适应新的需求和挑战。混合式教学结合了传统面授教学和现代信息技术手段,为学生提供了更加灵活、互动和实践导向的学习体验。本文旨在探讨在智慧交通背景下,交通运输工程学课程如何进行混合式教学内容改革,为教育者和从业者提供创新的教学理念和实践经验,以应对未来智慧交通时代的挑战和机遇。 展开更多
关键词 智慧交通背景 交通运输工程学 混合式教学 内容改革
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唯物辩证法导向下的品牌与营销管理课程教学内容改革——以茶叶营销人才培养为例
15
作者 荆郭霞 赵恩北 《福建茶叶》 2024年第5期110-112,共3页
马克思主义唯物辩证法认为应充发挥各要素协调能力,分析问题应抓住事物的主要矛盾。就品牌与营销管理课程改革而言,应该抓住教学内容改革这一主要矛盾,协同课程其他要素改革,着力提升品牌与营销管理课程改革成效。本文在阐述唯物辩证法... 马克思主义唯物辩证法认为应充发挥各要素协调能力,分析问题应抓住事物的主要矛盾。就品牌与营销管理课程改革而言,应该抓住教学内容改革这一主要矛盾,协同课程其他要素改革,着力提升品牌与营销管理课程改革成效。本文在阐述唯物辩证法在品牌与营销管理课程内容改革应用的基础上,提出了当前茶叶营销人才培养过程中品牌与营销管理课程教学内容的现状与存在的问题,并回答了如何完善品牌与营销管理课程内容改革,以期为茶叶营销人才培养模式改革,为茶企输送茶叶营销人才提供有益经验。 展开更多
关键词 唯物辩证法 教学内容改革 茶叶营销人才
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生物信息学教学内容改革研究 被引量:9
16
作者 胡建平 杨彩萍 《安徽农学通报》 2012年第15期173-175,共3页
生物信息学是以生物学系统和生物学过程中信息流为主要研究内容,成为当今生物科学最活跃的领域之一。随着生物信息学领域的不断发展,传统教学内容安排的不合理性日益显露出来,生物信息学教学内容的改革已刻不容缓。实践证明,通过教学内... 生物信息学是以生物学系统和生物学过程中信息流为主要研究内容,成为当今生物科学最活跃的领域之一。随着生物信息学领域的不断发展,传统教学内容安排的不合理性日益显露出来,生物信息学教学内容的改革已刻不容缓。实践证明,通过教学内容改革,使之在有限的教学课时条件下安排更为科学,教学效果极大地提高。该文阐述了生物信息教学现状和不足以及教学内容改革、研究内容改革等。 展开更多
关键词 生物信息学 教学内容改革 研究内容改革
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全面深化高考内容改革 充分发挥积极导向作用 被引量:2
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作者 巫阳朔 《中学政治教学参考》 北大核心 2016年第7期53-54,共2页
2016年是落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《意见》)精神,深化高考内容改革的关键之年。2016年高考新课标全国卷思想政治学科命题贯彻党的教育方针,围绕提高教育质量的战略任务,全面深化考试内容改革;... 2016年是落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《意见》)精神,深化高考内容改革的关键之年。2016年高考新课标全国卷思想政治学科命题贯彻党的教育方针,围绕提高教育质量的战略任务,全面深化考试内容改革;弘扬社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务;增强考查的基础性、综合性,创新试题设计,凸显学科特色;引导学生独立思考、增强创新意识,充分发挥学科独特的德育优势,提升考试的育人和选拔效果。 展开更多
关键词 高考内容改革 考试内容改革 社会主义核心价值观 思想政治学科 导向 招生制度改革 党的教育方针 创新意识
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基于核心素养的高考内容改革理念及路径 被引量:16
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作者 李勇 徐奉先 +1 位作者 赵静宇 程力 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2019年第7期76-83,共8页
做好基于核心素养的高考内容改革,有利于更好地发挥高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。高考评价体系是以素养为统领的评价框架,是高考内容改革和命题的理论依据和实践指南。四层的架构,科学处理知识、能力和素养之间的关... 做好基于核心素养的高考内容改革,有利于更好地发挥高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。高考评价体系是以素养为统领的评价框架,是高考内容改革和命题的理论依据和实践指南。四层的架构,科学处理知识、能力和素养之间的关系,突破对“知识”“能力”或“素养”进行单维考查的线性思维,形成贯通整体且有机统一的考查内容体系。构建考查内容、考查要求和考查情境的多维命题模型,突出核心素养导向;探索基于学业表现标准的命题方法,引导中学核心素养的培养;形成基于考试大数据的能力和素养评价观,建立命题、评价和教学的良性互动机制。 展开更多
关键词 核心素养 核心素养测评 高考内容改革 高考评价体系
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基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径 被引量:270
19
作者 程力 李勇 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期38-44,共7页
高考评价体系是深化新时代高考内容改革的实施路径。参考高考评价体系的框架,依据高中课程标准和高校人才选拔要求,遵循学生认知规律和物理学科特点,全面推进物理科考试内容改革,探索高中学业水平选择性考试物理科的改革实施路径,科学... 高考评价体系是深化新时代高考内容改革的实施路径。参考高考评价体系的框架,依据高中课程标准和高校人才选拔要求,遵循学生认知规律和物理学科特点,全面推进物理科考试内容改革,探索高中学业水平选择性考试物理科的改革实施路径,科学构建物理科考试的功能定位、考查内容、考查要求、考查载体等内容,促进物理科考试实现由“知识能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”评价转变,提升物理科考试质量,促进高中物理育人方式改革。 展开更多
关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 物理
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基于高考评价体系的数学科考试内容改革实施路径 被引量:156
20
作者 任子朝 赵轩 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期27-32,共6页
高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。以高考评价体系为指导,在明确高考数学科功能定位的基础上,确定考查理性思维、数学应用、数学探索、数学文化4类学科素养,考查逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数学... 高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。以高考评价体系为指导,在明确高考数学科功能定位的基础上,确定考查理性思维、数学应用、数学探索、数学文化4类学科素养,考查逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数学建模能力、创新能力5种关键能力,提出具有学科特点的基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求,通过设置课程学习情境、探索创新情境、生活实践情境3类试题情境落实考查内容和考查要求。高考评价体系对指导高考数学内容改革具有重要意义。 展开更多
关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 数学
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