科学课程跨学科概念内涵、内容范畴及教学实践建议

《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出通过对13个学科核心概念的学习,理解物质与能量等4个跨学科概念,而对跨学科概念未做任何阐释,给教师的教学设计和教学实践带来较大困惑。本研究对跨学科概念的内涵和定义、内容范畴进行解读,并提出参透跨学科概念内涵,厘清跨学科概念和核心概念及其具体内容之间的逻辑关系,以及将跨学科概念的教学融入到核心概念的教学和实践中,联系生活实际,创设真实体验情境组织跨学科教学等教学建议,将其作为教师教学实践的参考。

论中国优秀传统伦理道德规范与内容范畴

文章探讨了中国优秀传统伦理道德规范与内容的涵义、界定依据和范畴,在此基础上对中国传统伦理道德思想的基本特征、中国传统伦理道德规范的公忠爱国、仁爱孝悌、诚信知报、谦虚好礼、勤俭廉正、中和宽容、修身慎独、明智自强、气节情操、重义轻利等属于中华民族传统美德的核心内容进行归纳探讨,古为今用,为中国优秀传统伦理道德的教育和现代新伦理道德规范体系建设提供参考。

习近平青年教育观:时代意蕴、内容范畴与实践理路

习近平总书记指出,“实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要一代又一代有志青年接续奋斗”“青年理想,青春活力,青春奋斗,是中国精神和中国力量的生命力所在”。青年是推动历史发展和时代进步的生力军,中国共产党历来重视青年教育工作,既善于发动青年和重用青年,又善于领导和培养青年。党的十八大以来,习近平总书记高度重视青年工作,倾心关切青年成长,提出了一系列关于青年教育培养的重要论述,为青年成长成才指明了努力方向、提供了根本遵循。

试论高考作文的内容范畴和题型特点

我国自1951年开始实行全国统考,到1966年共进行了16次考试;粉碎“四人帮”后,1977年恢复高考,实行各省自行命题。从1978年开始,恢复全国统考,至今已历十四载。我们翻捡文革前的16届全国统考作文题,从命题方式上讲,基本上以传统的命题作文为主,体裁以记叙文为多,辅之议论文(16届有11届为记叙文题目,有8次议论文题目,包括副题)。为适应改革开放的需要和现代社会对当代青年语文能力的要求,1978年以来的全国高考作文题,进行了较大的改革与创新,试题年年有新意,届届有变化,给人耳目一新之感。综观这14届作文题,它已逐渐形成了自己的特点和风格。在不断的实践探索中。

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《产业与科技论坛》被中国知网CNKI《中国学术期刊网络出版总库》和万方-数字化期刊群《中国核心期刊(遴选)数据库》全文收录,是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导;以“百花齐放,百家争鸣”,贯彻普及与提高、理论与实践、传统与现代相结合为方针;以服务产业竞争力提升与科技进步,传播国内外经济与科技管理理论,探索我国的管理与科技创新实践为宗旨;以经济、科技、管理、自然与人文社会改革与发展、进步与创新为中心内容范畴;以反映和交流国内外区域、国家产业与科技进步创新为主体;以科学性、理论性、创新性、实用性为特点,国内外公开发行的省级综合性理论与实践半月刊。

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郎格朗终身教育思想述评

保罗·郎格朗为世界终身教育的理论研究和实践发展作出了巨大的贡献。研究其终身教育思想，汲取其真理性的认识，有助于我国的终身教育理论与实践的发展。

多措并举促进高质量就业

我国劳动力供需态势正发生着改变,进一步促进就业、推动高质量就业的举措需要突破传统的就业扶持和保障托底等政策内容范畴,以在新发展阶段实现多层级人力资本构成的劳动力全面充分的高质量就业。其中,以高校毕业生为代表的具有较高人力资本的重点群体尤为值得关注。对此,需要积极探索发挥宏观经济政策工具对高质量就业的促进作用,利用财政政策、货币政策和产业扶持政策的综合效应以及全方位的人力资本积累体系。

戏曲高等教育模式改革初探

戏曲文化是我国传统文化的精髓,传承与发扬戏曲也是学生应承担的使命。戏曲集武术、音乐、舞蹈、文学等因素为一体,是中华文化艺术中无可替代的部分。将戏曲纳入高等院校的正规教学内容范畴,不仅能全面落实学校的文化建设工作,还能帮助学生了解戏曲文化生生不息的精神,更好地传承戏曲文化。

上海教研实践范式

紧扣国家课程建设与转化问题,"上海教研"历时近30年,逐步构建上海教研实践范式。作为一种常态化运作模型,上海教研实践范式在价值取向、运行机制、内容范畴、实证方法上,均体现出创新性。通过构建课例研修、课程教学调研、主题教研活动等教研模式,实现上海教研实践范式的推展应用,改善教研生态,在全国范围内产生广泛影响。

论普通教育知识和职业教育知识的区别与联系

普通教育知识和职业教育知识是知识在教育领域的两大分类。两者在知识的内容范畴、组织逻辑和施受对象等方面存在明显区别 ,同时又紧密联系于知识主体的同一性、层次的衔接性和结构的契合性。正确认识两类知识的关系对现代教育人才观念的优化。