论中西悲剧精神的内心冲突

内心冲突是中西悲剧精神最有代表性的审美要素,它是中西文化内在矛盾的结果,也是中西悲剧精神英雄主义的变异。西方悲剧精神的内心冲突是理性主义文化框架深刻裂痕的审美表现,中国悲剧精神的内心冲突是"礼"与"理"深刻悖论的审美表现。

关注少年期的内心冲突

少年期教育出现的困难，在很大程度上是由于成人不了解、不理解少年的内心世界，没意识到少年期是心理最复杂、冲突最多的时期。目前通过各方面的研究，初步总结出少年期主要有五种内心冲突。处在这些内心冲突之中的少年，肯定十分苦恼。但是他们自己不清楚怎么有效地解决这些矛盾，很容易把不成熟的情感疾风暴雨式地表达出来。因此，教育者应该根据这五种内心冲突，积极探索有效的教育方法。

生存还是毁灭——从三篇短篇小说看人类的内心冲突

人的社会属性决定了人经常处于各种矛盾冲突中:人与环境的冲突,人与人的冲突,人与自身的冲突。在霍桑的《年轻的好人布朗》、劳伦斯的《玫瑰园的影子》以及鲍德温的《索尼的布鲁斯》这三篇经典短篇小说中,三位主人公面对客观世界与他们各自梦想的虚幻世界的矛盾冲突所做出的种种选择,经常使他们痛苦万分。作为读者的我们也会从中获得些许启示。

企业中层领导在解决员工内心冲突过程中的角色和作用

本文将利用领导———部属交换理论(LMX模型)对中层领导者的角色建设和具体行为进行指导,建立起与员工之间长期稳定融洽的正式和非正式关系,发挥积极的作用,实现企业战略的有效转变,提升企业的应变能力和市场竞争能力。

对话式抒情与屈原的内心冲突

心灵表现的广度和深度，是屈原辞经久不衰的魅力所在，本文通过文本──个性──心理的研究思路，以屈辞“对话式抒情”为起点，挖掘其间所蕴涵的内心冲突，并考察这种冲突的性格根源及其在《离骚》、《天问》中的具体表现。

直观内心冲突及其它——《通往太阳的路》之欣赏

话剧《通往太阳的路》主要通过时相曾同他第二自我的矛盾冲突,以及父子两辈的关系,表达了当代大学生的思想、情操和理想。该剧在人和自己、理想和现实,以及戏剧美学几方面都作了一些新探索。是值得基本肯定的。该剧最令人感兴趣的是:推动全剧运动的,不是性格冲突,不是人与人、人与物的冲突,而是“我”同“我”的冲突。它把人物内心活动——内心矛盾,矛盾的开端。

展示内心冲突 批判利己主义——评夏目漱石后期三部曲的思想倾向

夏目漱石(1867—1916)是日本近代文学史上的著名作家,日本近代文学的杰出代表.他的创作生涯颇为短促,仅有十二个春秋.但在这短短十二年间,他不顾病魔缠身.发愤执笔创作.先后写下十一部长篇小说、四篇中篇小说和七篇短篇小说。

揭示内心冲突,使理想人物血肉丰满——《三国演义·失街亭》斩马谡片段赏析

结合着人物的对话、行动来刻画人物的心理;在许多情形之下,则是在写人物的言(对话)行(动作)之中,着意透露出人物隐秘的内心活动,着笔十分凝炼、十分含蓄,揭示得却异常丰富、异常深刻,这是我国古典小说对人物进行心理描写的传统笔法。因此,只要是在特定的情状之下人物的言行可能暗示着某种合乎性格发展的内心活动,读者就理应细心玩味,以求得对人物丰富性灵的准确把握,对作家的艺术匠心的深刻领会。

“内心冲突”的表现形式

戏剧艺术在表现人物内心冲突时,往往在特定情景内,通过人物的外部行动、或通过人物的直接述说、或将其内心冲突的诸多因素以特定的视听形象外化出来,从而将人类生命的运动形式“戏剧化”地加以呈现。剧作中运用得最为广泛的形式之一,是通过人物的“自我描述”来展示其内心冲突。在话剧中常表现为独白的运用;在戏曲艺术中。

《罪与罚》中拉斯柯尔尼科夫的内心冲突与现实意义

《罪与罚》精细地塑造了拉斯柯尔尼科夫这一孤独而敏感、自卑又自负、穷困潦倒、憎恶社会不公的知识青年形象,在其认罪过程中,着力表现了他受“超人”思想和社会地位所影响、所限制的精神世界,并通过他的思想斗争和转变,表现了当时有理想、有抱负的青年知识分子在畸形社会中的内心冲突,具有深刻的现实意义。

一个教育思想者的内心冲突

最近，我常常有这样一种感觉：自己的所作所为是对自己的背叛——无论灵魂还是良心。但是我又不得不如此去做，并且别人也不允许我不做这些背叛自己灵魂和良心的事情：

张克荣摸高人生——记录108种内心冲突

张克荣只是一位普通的独立制片人，只拥有一问名为“纵横天下”的工作室，而手下也只有6位一起拼搏的编导。但他却敢举债500万元拍摄《华人纵横天下》这部电视系列片。

直指内心冲突的幻境

李岗1997年毕业于哈尔滨师范大学艺术学院美术教育系,并留校任教,又于2000就读于中央美术学院中国画研究班。在读书期间,他艺术观念有了新的拓展,专业基本功有了新的进展,特别是对中国传统的山水画着实下了一番临摹功夫。在临摹时,老师要求不仅要师其迹而且要师其心,也就是一边临摹古人作品的笔墨,还要领会古人作画的心性——一种深层的心理状态,包括作画时的心境,和作品表达的意境。在李岗看来,虽然我们今天不可能使历史的时空倒转。

外化学生内心冲突的9种方法

人不等于问题。通过心理剧技术,有助于学生外化内心的纠结、矛盾,与问题保持距离产生位移效果,跳出来,以新的眼光看问题,使人对问题更有控制感。恰当、合理地运用校园心理剧技术,是校园心理剧区别于其他舞台剧的主要特点。下面给大家解析几种常用的校园心理剧技术。

戏剧文本鉴赏:从空间变化感知人物内心矛盾——《牡丹亭·游园》教学设计

戏剧冲突是戏剧文学的主要特点,也是学生学习该文学体裁的核心。通过体会、挖掘《牡丹亭·游园》中闺阁和花园的空间变化,教师带领学生分析杜丽娘的戏剧独白,感知人物的情绪变化,进而总结其内心矛盾冲突,以及理解该人物的个人成长和内心冲突背后的原因。

论《苔丝》中作者对女主人公内心冲突的描写及其美学意义

情节对于英国作家托马斯·哈代来说是小说最重要的要素[1],他的许多小说之所以受到读者的青睐,原因之一就是它们具有引人人胜的情节,而小说情节的发展则常常蕴含着某种形式的冲突,或外部冲突,即人物与人物之间的冲突或者人物与环境(包括自然、社会等)之间的冲突,或内部冲突,即人物内心的冲突.……

引发学生内心冲突 促进课堂深度学习——基于中学政治特级教师教学片断的分析

深度学习以培养学习者的高阶思维和解决实际问题的能力为核心，它倡导一种主动性、批判性、建构性的学习方式，要求学习者基于真实的社会情境，在主动参与中构建个性化的知识体系并将其迁移到新的情境中。本文从思想政治课的特定视角出发，基于中学政治特级教师教学片段的分析，阐述了教师以精心设计的教学情境、课堂的有效提问、组织学生展开讨论为策略，引发学生的内心冲突，引导学生对冲突进行批判思考、理性审视，从而走向深度学习。

家人,可能是我们内心冲突的牺牲品

人们常说，家是人们温暖的港湾。不错，家人给予我们关爱，但是他们也最容易受到我们的攻击。这些攻击，有的发生得很明显，有的发生得却很隐秘。从精神分析的角度看，我们攻击家人其实是我们在使用投射的防御机制：我们把内心的：中突表达在了家人身上，而家人就成了我们内心冲突的牺牲品。

《戏曲编剧概论》(教材连载之三)——“内心冲突”四题

内心冲突是发生在人物内心世界里的矛盾和斗争,是人与环境、人与人之间的矛盾冲突所激起的人物自身的动荡和搏斗,也可以说是外部世界的矛盾、斗争在人物心灵深处的折射和投影。随着时代的前进。