中学精读课文教学渗透写作指导的思考——以朱自清的《春》为例

中学精读课文是提高学生写作本领的最好范文,在精读课文教学中融入作文写作指导,能发挥其激发学生写作欲望、明确写作目的、提高学生写作水平的功效。从写作层面透视文本,写作并完善同题名作文是一种重要的策略、方法,而宽容的鼓励方式则是写作成果评价方式中最应该给予关注的。

核心素养导向下生物教育硕士论文写作指导课程教学改革探索

为提升教育硕士从事“素养为本”基础教育事业的核心竞争力,该文以面向学科教学(生物)专业研究生开设的学位必修课程论文写作指导为例,论述核心素养导向的课程建设理念及其必要性,从“模块化”教学内容的构建、“项目式”教学模式的创新、“多元化”考核方法的优化等方面介绍课程教学改革措施及成效。

聚焦叙事视角 重新编排教材剧本——“学习改写”写作指导

以《守株待兔》的改写为例,探讨改写的基本原则,引导学生运用改写的规则提高自己的文本改编能力,以《智取生辰纲》为例分析叙事视角的重要性。通过聚焦叙事视角进行改写、巧妙重新编排教材剧本等教学方法,能帮助学生掌握改写这一写作技巧,提高学生的写作素养。

基于新课程理念的初中语文写作指导策略研究

语文是学习应用汉语言的重要课程,写作是初中语文学科教学中的重要内容,对培育学生的语文核心素养具有重要意义。当前初中语文写作教学存在内容模式化、方法随意化等问题,影响学生写作素养的培育。新课程实施对初中语文写作教学提出新的要求,新课程理念下语文写作教学需要充分发挥教材范文价值,强化经典阅读,加强习作指导,培养学生写作兴趣,提高写作水平。文章概述新课程理念对初中语文写作教学的要求,分析初中语文写作教学实践现状问题,提出基于新课程理念的语文写作指导策略。

沐浴自我 净化心灵——原创作文“沐浴”写作指导及范文示例

【原创题目】,阅读下面材料,按要求作文。材料一:沐浴,广东称之为“冲凉”。沐浴文化,在中国由来已久。如:“沐浴而朝”或“斋戒沐浴以祀上帝”;在出生、婚嫁、死亡等重要的人生阶段皆有隆重的沐浴礼俗——洗儿礼、结婚礼、丧葬礼等;读书之时,古人也讲究焚香、沐浴、更衣。

初中语文提高学生创作能力的写作指导策略

针对初中语文写作辅导及学生创作能力提升,研究人员展开了深入研究,本文剖析了现行写作教育体制的短板,创作能力的重要性得到了突出强调。研究发现,学生在成长过程中以及社会教育的培养中,创作能力的发挥具有举足轻重的作用。同时,本文研究了写作指导技巧对创作才华的作用,众多写作指导策略对创作力的影响,研究者进行了深度剖析。本文就现有难题提出了一项解决方案,旨在优化写作辅导效能,涵盖优化教学策略、创新评估方法以及构建丰富多样的教学体系。立足实证研究,兼顾案例剖析,本文研究证实,写作指导策略在提升学生创作力方面成果显著,写作指导详尽铺陈,未来发展前景亦已剖析。本文致力于提升初中生的写作技艺与创新潜能,涉猎语文教育领域,重要的理论依据与实践引导接踵而至。

高考关系型作文写作指导

随着教育改革的不断推进,高考作文的命题形式也在不断变化。其中,关系型作文因其考查的全面性和深度,成为高考作文的一种重要命题形式。然而,许多学生在面对关系型作文时,常常感到困惑和无从下手。本文深入探讨了关系型作文的定义、特点、要素,以及一般结构,明确了高考中对关系型作文写作审题立意的误区,并提出了对学生有效开展写作指导的方法,希望能够为语文教师提供参考。

统编初中《语文》七年级上册“如何突出中心”写作指导

针对统编初中《语文》七年级上册的写作板块“如何突出中心”展开写作指导,具体方法包括明确写作意图、细致描绘场景,以及选择合适的材料来表现文章中心。有助于学生理解如何写出中心突出、富有感染力的文章,同时也能培养他们的思辨能力和表达能力。

“写人要抓住特点”写作指导

深入探讨“写人要抓住特点”写作指导中的关键要点——通过具体事例展现人物性格,借助细节描写盘活人物形象。首先,强调在描写人物时抓住其特点的重要性,通过有序和谐的描写手法以及以貌写神等技巧,使人物形象更加生动。其次,突出了将人物融入具体事例中的必要性,通过典型情境展现人物性格特点,增加读者的共鸣和理解。最后,详细讨论细节描写在塑造人物形象中的关键作用,通过语言、动作、神态和心理活动等方面的精细刻画,使人物形象更加真实立体。

新课改背景下初中语文写作指导的有效策略

语文课程改革的持续推进,对写作教学活动的开展提出了更为明确的要求,教师要引导学生在积累更多写作素材的基础上,在作文中表达自己的真实想法,在促进学生写作能力显著提升的同时,助力其语文核心素养的形成和发展。本文围绕新课改背景下初中语文写作教学中的有效指导展开探究,希望能为语文教师有效开展写作教学提供参考。

人物类作文写作指导策略

写好人物类作文是语文写作教学的重点内容。人物类作文的核心是人物,但是,对于初中学生来说,写作此类作文时,在确定写哪些内容、如何设计作文结构等方面存在一些问题。部分学生认为,人物类作文应该详细描写人物的外貌以及生活,于是将人物类作文写成了人物介绍。因此,语文教师应创新课堂教学理念,引导学生从不同角度构思,明确人物类作文的写作内容和表现方式,提升他们的写作水平。本文就人物类作文的写作指导策略进行了探究。

小学语文教学中的写作指导与评价研究

在小学语文教学中,写作教学占据了重要的地位。文章探讨了小学语文教学中的写作指导与评价问题。通过分析当前小学语文写作教学中存在的问题,提出了针对性的指导与评价策略。实践表明,有效的写作指导和评价能够提高学生的写作水平,培养学生的写作兴趣和自信心,同时也能够提升教师的教学水平,进一步完善小学语文写作教学体系。

初中语文教学中活用课外阅读资源进行写作指导的实践研究

在初中语文教学中,课外阅读有着极为重要的作用,不仅可以帮助学生获得知识、拓宽视野,而且有助于写作活动的开展。教师通过课外阅读指导可以为学生提供丰富的素材,同时引导他们用恰当的文字和表达方式来阐述自己的思想和观点,增强学生写作的信心。本文基于初中语文教学中活用课外阅读资源进行写作指导的重要性和原则,详细介绍了如何活用课外资源进行写作指导,希望能为教师开展读写结合教学提供参考。

基于核心素养背景探讨小学语文写作指导方法分析

在当今教育领域,核心素养的概念日益受到重视,被视为培养学生综合素养和能力的关键路径之一。而在小学语文教育中,写作作为语言学习的重要组成部分,其指导方法与核心素养的结合也成为教育实践中的热点话题之一。小学语文写作教学的目标不仅是培养学生的语言表达能力,更是通过写作实践,促进学生综合素养的提升。因此,探讨如何在核心素养背景下进行小学语文写作指导方法的分析具有重要的理论和实践意义。本文旨在基于核心素养背景,系统地分析小学语文写作指导方法,并提出相应的策略与建议。通过本文的研究,可以更加深入地理解小学语文写作教学在核心素养背景下的特点和要求,为教师提供有效的指导策略和方法,促进学生综合素养的全面发展。同时,也为今后相关研究提供了借鉴和参考,推动小学语文写作教育的不断完善与创新。

基于核心素养的小学语文写作指导策略探究

随着新课程改革的不断深化,人们越来越重视对学生核心素养的培养。作为小学语文学科的重要一环,写作能够有效培养学生的问题分析能力、语言表达能力、思维想象能力等,促进小学生语文核心素养的提升。然而在实际开展语文写作教学时,仍然存在较多问题和不足,难以实现预期的人才培育目标。对此,小学语文教师需要从语文写作教学中的问题入手,从多个角度积极探究科学、有效的写作指导策略,从而有效提升小学语文写作质量,促进小学生写作素养的提高,为小学生的全面发展奠定基础。

基于群文阅读的高中语文写作指导

群文阅读作为一种近年来在我国悄然兴起的阅读教学模式,受到越来越多的关注。基于群文阅读开展写作教学,可以启发学生从不同的视角与层面分析和思考阅读与写作的关系。本文先阐述了群文阅读对写作指导的积极意义,接了阐述了基于群文阅读开展写作教学时存在的问题,并提出了一系列有针对性的教学策略,希望能为高中语文教师有效开展写作教学提供参考。

情感教育在初中语文写作指导中的应用与作用

本文探讨了情感教育在初中语文写作指导中的应用与作用,旨在为教师提供有效的教学策略和方法。通过该研究,可以得出结论:情感教育对于初中生的语文写作能力的提升和身心的健康发展起到了积极的作用。在教师的指导下,初中生能够更好地理解和表达自己的情感,从而提升写作水平并增强情感认知能力。

作文开头与结尾写作指导

好的作文开头先声夺人,可以有效吸引读者的阅读兴趣;别样的作文结尾独树一帜,能够引发读者对于文章的深入思考。我们在进行作文写作的过程中,一定要养成良好的学习习惯,掌握更多开头和结尾的写作技巧,保证自己的作文开头和结尾是比较优秀的,从而在对整体的篇章进行合理的布局。

材料作文“情绪价值”写作指导及佳作示例

【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)“情绪价值”入选2023年十大流行语。它原指营销领域对消费者体验的关注,现指一个人影响他人情绪的能力。现实中,我们既是情绪价值的提供者,也是接受者。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请结合个人体验,写一篇文章。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

新课标背景下初中语文写作指导的策略

在初中语文教学中,培养学生的写作能力是当前的重点和难点,尤其是在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)深入实施的背景下,其更加受到广大教师的重视。基于此,文章分析了新课标背景下初中语文写作指导的要点,并在此基础上提出了相关的教学策略,旨在为广大教师提供有益的参考。