齐头并进提升高中语文阅读与写作能力——评《高中语文阅读与写作教学研究》

阅读和写作是高中语文教学的“重头戏”。在阅读中,学生得以汲取知识、丰富认知;在写作中,学生得以多元表达,提高语言应用能力。阅读与写作齐头并进,引导学生在语文学习中走得更远。由吴培强著、现代出版社2023年出版的《高中语文阅读与写作教学研究》是一部探究高中语文阅读与写作教学策略的经典佳作。

基于文献计量分析的聋生写作教学研究现状

对2004-2013十年间聋生写作教学研究文献进行计量分析,结果显示,聋生的写作教学研究文献逐年增多,从关注传统的教学方法到关注现代技术辅助教学方法,从注重聋生写作教学的综合研究到注重其某一方面的研究,从关注聋生的知识技能的获得到关注聋生写作过程中的生命体验。研究热点是聋生写作前的素材、词汇积累及聋生写作兴趣的培养。其中存在的问题为研究地域差距大,研究主体水平低,主要停留在经验层面的分析总结,不注重写作教材的开发,研究理念落后,指导方式不具体。

中国雅思写作教学研究文献评介

随着高等教育国际化的发展,雅思考试在中国日益普及,但考生对于雅思写作一直望而生畏。本文从研究内容、对象及方法整理并分析了期刊文献中我国雅思写作教学的研究,发现研究不够深入且多数以文献综述类研究为主,缺乏实证研究。最后笔者就我国日后雅思写作教学研究的深度及对象范围提出了些许建议。

语文学习任务群的写作教学研究

2020年的杭州中考作文题目是:马上就要进入高中了,请给你高中的社团指导老师写一封信,推荐自己,介绍自己的特点,表达自己对参加这个社团的渴望。你也可以申请自己创建社团,并表达理由。2020年宁波中考语文作文题:1.“怎么办?”……“自己决定”请你以“自己决定”为题写一篇文章,可以进行文学创作。

拓宽小学写作教学研究的思路

余老师说——作文教学的研究需要内容细化,细化的研究能够让教学的内容真正落实;作文教学的研究也需要视野开阔,开阔的视野能够让教学的内容更加丰富。视野开阔的作文教学研究能够让语文教师灵动思维、实践＂专项研究＂的方法、发现美妙的教学资源、收获精美的资料并提高分析提炼的能力。

国外小学写作教学研究的几个新议题

在过去三年里,国外一些学者已经从认知主义和社会建构主义的角度,探究了小学（包括幼儿园）作文教学中“从萌芽识字、早期写作到不同体裁中写作技能的培养”等诸多方面的重要问题。然而,作者认为,这些年来对写作教学的研究,往往侧重于探讨教学重点,而不是教学模式,因此他尝试从新的视角对这一问题进行了探讨。

全省大专院校写作教学研究会议在我校召开

全省大专院校写作课教学研究会议,于八二年十一月二十日至二十三日在我校召开。 这次会议是全省各兄弟院校委托我校召集的。出席会议的有江西师院、江西大学、江西教育学院、江西财经学院、江西师院南昌分院、南昌市职工业余大学、景德镇教师进修学院和九江、上饶、赣南、宜春、吉安、抚州各师专以及萍乡师范大专班等开设了写作课的全部院校代表十七人。

关于语文写作教学研究的部分文献评述

许多语文学科教育专家和一线教师持续对语文写作教学中的实际问题进行了积极的研究,研究重点已从过去的单一强调作文能力为主转变为现在的作文能力、作文情感综合培养为主。文章对语文写作教学研究的部分文献进行评述,以深化对作文教学的研究,提高作文教学的水平。

巧用思维导图,优化习作教学——基于思维导图的单元主题写作教学研究

一、中学语文习作教学的发展现状叶圣陶先生曾说过,我们的作文写作首先是对外界的社会有深入的认识,并结合自己的主观情感,通过一定的文艺理论知识进行加工。所以在中学作文教学的过程中,教师必须注重对学生思维的训练,如此才能够让他们对外界观察到的事物有主观加工的过程。当前中学作文教学过程中存在的问题直接影响了学生的写作有效性。

占有·吸收·借鉴·创新——电视中专语文科写作教学研究之管见

写作是一种创造性的脑力劳动,它需要人们心智的全部投入;写作又是一门综合性很强的学科,它需要人们具备多方面的知识和能力。因而,它决定了写作既具备艺术性的特征,又具备科学性的特征;决定了写作是一项复杂的、多维的、综合性的系统工程.对于它的研究,没有经过相当长的一段时间,相当一部分人的努力;没有通过一定的理论指导,反复的实践反馈;没有进行多角度的审视,关系间的探寻。

试论写作教学研究

【正】 写作是人类自觉地认识世界和改造世界的一种实践活动,而从小学、中学的作文教学到大学的写作教学,则是对受教育者进行训练以培养他们在毕业后从事写作活动所必需的能力的教育活动。对于前者已兴起了一门写作学,有多人投入了研究。

一个充满活力的课题组——记全国中语会“十五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”课题组

创新是一个民族的灵魂,是时代发展的需要。迈入新世纪之后,人们呼声最高的是对教育的创新。'创新写作教学研究与实验'就是顺应教育改革之需而诞生的。2001年7月15日,中国教育学会中学语文教学专业委员会批准立项为'十五'重点科研课题。在经过五个多月的调查研究、宣传动员和队伍组建工作之后,于2001年12月25日,在山东省威海市召开了开题培训会,课题研究与实验工作正式启动。筹备期间,全国中语会领导对课题组给予了亲切的关怀和具体指导,认为这个课题选题好,基础好,架子搭得不错;指出写作教学创新是一个世纪性的课题,应该予以支持,要一步一步来。

小学藏语文生活化写作教学研究

随着新课改和素质教育进行小学藏语文教学的时候,对于学生个性发展更加重视。小学生年龄比较小,认知能力以及学习能力都比较差,所以,教师教学的时候,必须重视学生自主学习能力的提高,帮助学生提高其综合素质,让学生能够通过小学藏语文教学来获得更多的知识,学会生活和写作。文章主要探究了小学藏语文生活化写作教学的策略,希望能够在提高小学藏语文教学水平的同时,帮助学生提高藏语文综合素养。

十省(区)十九院校在我院举行写作教学研究会

十省十九院校《写作教学研究会》第一次会议,于十一月十日至十五日在我院召开。参加会议的有湖南师范学院、广西师范学院、广西民族学院、昆明师范学院、云南民族学院、贵阳师范学院、贵州民族学院、江西师范学院、武汉大学、河北师范大学、河南师范大学、福建师范大学、四川师范学院、西南民族学院、西南师范学院。

博士研究生学术英语写作混合式教学实证研究——以北京A大学为例

对A大学博士研究生进行的学术英语写作混合式教学研究揭示:博士研究生的学术英语写作需求强烈,工具型动机突出,但多数学生在撰写英语论文的过程中以个人经验和自我摸索为主,外部的学习资源、辅助手段鲜有利用。多数研究对象认为自己从混合式学习中获益匪浅,并且表示课程结束后自己对用英文撰写学术论文更有信心了,学生的学术写作规范意识及英语论文写作技能也都有不同程度的提升,但研究对象同时也对慕课资源的建设和线下教学提出了一些建议。

新媒体环境下初中英语写作有效教学的研究

本研究旨在探讨新媒体环境下初中英语写作的有效教学策略。随着互联网和移动设备的普及,新媒体环境已经成为英语学习的重要场所。研究表明,新媒体环境下的英语学习具有多样性、即时性、互动性和自主性等特点。提出了如何在新媒体环境下进行初中英语写作教学,包括利用社交媒体、在线写作平台等工具进行写作指导和学习反馈,以及利用数字化资源进行写作练习和评估等。因此,如何在这样的环境中提高初中英语写作教学质量,成为当前英语教学研究的重要问题。

儿童文学视域下的主题写作教学研究

小学阶段是学生成长非常重要的时期,这一时期是学生良好人格品质养成的关键期,在小学六年的时光里,学生的自我意识会随着身心的快速发展而不断增强,孩子会越来越关注自我——"我是怎样一个人?""我将来会成为一个怎样的人?""我对他人、对社会有何意义?"小学生在探索这些成长话题时,如能学会认识欣赏自我,学会适时追求自己的梦想,学会珍爱生命,学会与他人友好相处,懂得感恩分享.

关联主述理论框架下的英语专业写作教学研究

一引言英语写作是大学英语专业教学的重要部分,也是英语专业学生需要掌握的基本技能。随着我国外交的发展,与国外的交流日益频繁,更是需要英文写作作为交际方式与之进行交流。然而在实际的教学中,虽然写作是英语专业教学的一个重点,但却一直是学生学习的难点。有数据显示。

同伴互评、教师为辅写作教学研究

一、引言传统的写作教学一般都是以教师反馈为主,即:教师布置写作任务→学生完成写作→教师点评→学生修改。这种写作教学法显然过于单一,缺乏灵活性,教师耗时耗力,学生却往往处于被动状态。笔者曾经做过一个调查,一个由50个学生组成的高中自然班,其中只有不到10人即不到20%的学生对于老师的写作点评会认真阅读,其中只有5人即10%的学生会反复按要求进行修改,绝大部分学生只是关注分数,

让写作成为“星辰大海”——“如何上好写作课”浙江大学×清华大学通识教育研究工作坊举办

11月18日,“‘如何上好写作课’浙江大学×清华大学通识教育研究工作坊”在浙江大学紫金港校区圆满举办。开幕式由浙江大学中文写作教学研究中心执行主任金立教授主持。浙江大学哲学学院党委书记兼副院长李恒威教授、中国写作学会会长方长安教授在开幕式致辞,对本次工作坊的召开表示祝贺。