新时代军事院校加强全面教学督导的探索

全面教学督导是提升新时代人才培养质量的重要抓手,受到军事院校的普遍重视。但是,在督导实践过程中存在一些主要问题,影响全面教学督导质效。针对这些问题,军事院校要从科学优化督导队伍、推进教学管保一体化督导、分层级抓重点进行督教、按军事人才能力生成规律科学督学、一体化开展督与导、加强信息化督导条件建设等方面进行改进,以期为培养高水平的新型军事人才贡献力量。

新时代军事院校立德树人融合共育研究

习主席多次围绕立德树人作出重要论述,强调把立德树人的成效作为检验院校一切工作的根本标准。军事院校贯彻习主席指示精神,推动思想政治工作贯通人才培养体系,发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应,就要结合实际构建思想政治教育、政治理论教学、课程思政“三位一体”的融合共育机制,推动育人理念同心同向、育人力量联动联用、育人资源共建共享、育人质效互评互促,大力培养高素质专业化新型军事人才。

基于“321”模式的军事院校高等数学课程思政实现路径研究

课程思政是新时代军队院校落实立德树人、为战育人导向要求的重要抓手。针对高等数学课程开展课程思政没有顶层设计、课程思政资源挖掘不系统、课程思政没有有效融入方式、课程全方位育人不够的现实问题,本文分析军士院校高等数学课程思政现状,对课程进行课程思政顶层设计,明确课程思政资源建设方法,构建“321”课程思政实现模式,多措并举让课程思政无缝隙、全覆盖,形成育人场域有机联动,课程育人功能最大化,充分发挥高等数学课程的思想政治教育作用,提高军事人才培养质量。

新军事变革背景下外国军事院校任职教育发展的主要趋势

任职教育是目前我军院校教育改革与发展重点探索的课题。本文首先从中外职业军事教育比较的视野对任职教育的概念进行了界定,在此基础上,以新军事变革为背景,从院校体系结构、联合教育、信息战、远程教育、研究生教育计划等五个方面,对外国军事院校任职教育发展的主要趋势进行了归纳分析。

军事院校科研项目综合评价的属性方法

首次应用属性理论和属性综合评价理论 。

案例研讨教学法在高等军事院校力学课程中的应用

研讨式案例教学法寓理论于实践,尤其适合于高等军事院校的教学应用,大大提高了学员的思维能力、实践能力以及决策能力.本文以高等军事院校的一堂流体力学课为例,从案例的选取、呈现、讨论、总结等阶段具体介绍研讨式案例教学法在高等军事院校力学课程中的设计、组织和实施过程.经教学实践检验,研讨式案例教学法成效显著.

军事院校《大学计算机基础》“课程思政”教学思考

《大学计算机基础》课程教学,应与思想政治理论课同向同行,形成协同育人效应。在分析了计算机课程思政的可行性的基础上,提出了课程思政的总体设计方案,给出了课程思政的具体实施路径。

开办校园读书网站 占领网络文化阵地——探索军事院校素质教育的新形式

高校图书馆既是信息高速公路上的重要站点,又是社会主义精神文明建设的重要阵地,文章论述了在网络环境下高校图书馆开办校园读书活动网站、占领网络文化阵地的必要性,提出了在网络环境下校园读书活动网站建设的基本内容与目标任务,强调指出,高校图书馆开办校园读书活动网站必须基于已有条件、技术、经验和手段,注重网站建设的实效。

军事院校实行“本科生导师制”的实践与思考

本科生导师制是教书育人的一条重要途径。文章从军事院校实行本科生导师制的重要性出发,详细地分析了军事院校实行本科生导师制的难点问题。

军事院校机电一体化设计性实验的探索与实践

结合军事院校机电一体化实验教学现状,以培养学生的思维能力、实践能力与创新能力为目标,对机电一体化设计性实验进行了研究,提出了构建实验课程体系、加强实验教员队伍建设、完善实验考核机制等措施,取得了良好的教学效果。

21世纪世界军事院校教育体制的发展趋势

军校教育作为现代教育的一个特殊领域 ,它的发展体现了当代世界科学技术和教育发展的内在要求。适应新时代的变化 ,军事院校的教育体制有其共同的发展趋势。表现在 :拓宽基础 ,培养适应性强的复合型人才 ;加强继续教育 ,提高军官素质 ;力求用最尖端的科学技术武装军队 ,以及为此建立“开放型”

案例教学法在军事院校大学化学课程教学中的应用

我校大学化学是一门面对军队院校非化学专业学员开设的公共基础课。案例教学法是现今大学教育中比较先进的教学方法之一。该文章论述了案例教学法在大学化学教学过程中的实施步骤,并列举了如何以军事装备的腐蚀与防护作为典型案例来阐释电化学反应和电池工作的基本原理。实践表明,在大学化学中引入案例教学法有利于进一步凝练教学内容,提高教学效果,增强学员收集处理信息、获取新知识以及利用相关知识解决实际问题的能力。

驻某地军事院校新兵心理健康及其相关因素分析

目的量化评估入伍新兵心理健康水平并探讨其相关因素,为有效实施新兵心理健康宣教和心理训练提供科学依据。方法采用艾森克人格问卷简式量表(EPQ-RSC)和症状自评量表(SCL-90),对集训期185名新兵施测,所得结果进行统计分析。结果文化程度、入伍前职业、母亲文化程度和个性类型对新兵心理心理健康水平有明显影响。结论应依据新兵的不同社会和心理学特点,开展有针对性的心理健康教育。

军事院校任职专业实战化教学和训练的几点思考

如何开展实战化教学训练已成为院校教育改革的重要内容,本文从未来战争特点和实战化要求出发,从如何设计教学训练内容,如何运用教学方法,如何构建教学和训练条件三方面入手进行思考与总结,提出相应的方法和建议,为军事院校任职专业开展实战化教学和训练提供了思路和参考依据。

改进军事院校初级指挥学员任职领导力培养方式的对策

所谓初级指挥学员领导力,就是在完成任务和运筹组织过程中,对目标、方向、激励机制及管理与战备动员和战斗力提升的总的驾驭能力和水平。美陆军把领导力要素浓缩为Be(成为)、Know(了解)、Do(行动)

在军事院校大一新学员高等数学的教学中融入数学文化的思考与体会

军事院校的高等数学的教学有其固有的特点,大学数学的部分内容进入中学课堂,对高等数学的教学产生了一定的积极影响,在此过渡基础上军校的高等数学的教学中融入数学文化,不仅增强了趣味性有利于克服脱节现象,而且在教学内容、教学理念、教学方法上也得到衔接与提升,有助于培养军事院校大学生的综合素质与创新能力.

武汉留管形势及军事院校外训教学管理研究

以武汉为例,研究分析了外国留学生安全管理工作形势,比较了军地院校留学生安全管理工作特点的异同,梳理了军事院校外训安全管理工作亟待改进的问题,并提出了做好军事院校外训教学管理工作的措施。

美国军事院校计算机核心基础课程及启示

通过梳理和比较美国军事院校本科学历教育计算机核心基础课程基本情况,结合高等教育阶段计算机基础教学发展现状,对人才培养和课程建设提出新的见解。

军事院校校园空间环境与特色的创造——后勤工程学院新校区概念性规划设计

军事院校担负着培养和造就高素质新型军事人才的使命，军事院校校园空间环境应有自己鲜明的特色。着重介绍了后勤工程学院新校区概念性规划设计方案的主要思想，提出了尊重自然环境条件，创建生态化、园林式的校园环境；尊重地域文化，体现历史传承和军校特色的设计理念。力求创造一个以人为本，能体现当代军事校园精神风貌的场所和空间环境，创建一种可持续发展的校园规划建设模式。

军事院校中介空间设计浅析——以后勤工程学院新校区为例

军事院校中介空间不仅是具有军事属性的营区空间,也是能满足使用主体交往行为和德智体发展需求的多义校园空间,它同地方高校的中介空间在使用模式和设计手法上存在着一定差异。以后勤工程学院为例,结合军事院校学员、教员等使用主体的行为特性,归纳了军事院校中介空间的基本类型,总结出其设计理念和设计手法,为新时期军事院校建设提供了参考。