基于农业学大寨运动为个案的“一刀切”现象论析

新中国成立后,在政治、经济、社会生活中,存在着诸多"一刀切"现象,农业学大寨运动就是典型一例。作为解决问题的方式,虽然"一刀切"貌似公平、公正,但由于忽视差别,带来的遗留问题不容忽视。究其深层原因,一是当时阶级斗争、路线斗争的政治压力;二是简单划线,先验定性的线性思维和极性思维的简单化机械化思维方式;三是党性不纯的表现,即不管实际情况,不顾群众利益,只对上级负责。克服"一刀切"现象,必须加强干部特别是领导干部的党性修养,坚持辩证唯物主义世界观,遵重客观规律,坚持调查研究、群众路线、因地制宜、具体问题、具体分析的工作方法。

“农业学大寨”运动研究:概况与评价

近十几年来,"农业学大寨"运动的研究取得了令人瞩目的成绩。围绕"农业学大寨"运动的历史分期、发动原因、"大寨精神"以及"农业学大寨"运动的历史评价问题,学术界展开了广泛的讨论。在今后,要使"农业学大寨"运动成为具有立体感的研究客体,还要对这次群众运动进行宏观的把握与考量,对研究材料与历史文献进行充分的挖掘与利用,对研究方法和思维方式进行更新与转换。

毛泽东与农业学大寨运动

毛泽东发出“农业学大寨”的号召不是偶然的 ,而是当时中国经济、政治和社会发展的必然产物 ,目的既是要促进我国农业生产的恢复和发展 ,也是为维护人民公社体制、巩固社会主义集体经济树立一个好的样板。在“文化大革命”期间 ,毛泽东一直关注着农业学大寨运动的情况 ,并通过支持召开一系列农业会议和批发中央文件来推动运动的深入开展。这场运动的终止是时代发展的必然结果。我们应当以历史的观点实事求是地分析和评价大寨和农业学大寨运动。

“反修防修”与农业学大寨运动的兴起

"反修防修"是毛泽东晚年思考的一个重要课题,大寨则是毛泽东晚年亲自树立的一面红旗。两者有何必然联系?这是研究毛泽东晚年思想与实践、研究中华人民共和国国史过程中的一个重要问题。本文从"文革"前毛泽东关于"反修防修"的思考、"反修防修"的具体措施与大寨经验对"反修防修"的意义和作用三个方面,论述了农业学大寨运动在全国的兴起与毛泽东晚年关于"反修防修"思考之间的内在联系。

农业学大寨运动中的“反行为”及社会分析

在农业学大寨运动中,虽然"反大寨"的政治压力很大,但还是出现了经营副业、扩大自留地甚至搞包产等"反大寨"行为。广大农民以不易觉察的方式,甚至在受批判的旋涡中,修正、改变或消解着这场运动。学大寨运动中"反行为"的出现,说明人民公社体制已阻碍了生产力的发展;生产中的精神鼓励也不能代替物质刺激;话语宣传与社会认同存有一定的距离。

毛泽东发动“农业学大寨”的原因探析

毛泽东将大寨树立为农业发展典型并向全国推广,逐渐发展为全国各行各业的"农业学大寨"运动。这一运动是多种因素综合作用的产物,其根本原因是探索中国农业现代化道路,直接原因是反驳对人民公社集体经济的质疑,现实原因是通过学习大寨自力更生、艰苦奋斗精神壮大集体经济,而其外在原因则是要通过干部参加生产劳动来"反修防修"。

《农业学大寨运动史》简评

李静萍教授所著《农业学大寨运动史》（中央文献出版社，2011年），不仅深入挖掘了学大寨运动发生的历史缘由，而且深度分析了学大寨运动期间大寨典型嬗变的客观背景和主观动因；不仅客观全面记述了学大寨运动兴起、发展、高潮和终结的全过程，而且详尽评述了运动对中国农村、农业和农民产生的正负两面影响。本书把持续16年之久、复杂多变的农业学大寨运动讲得非常清楚和明白。可以看出，作者是颇下了一番苦功夫的。我认为，本书有三个突出特点。

毛泽东的农村社会理想与农业学大寨运动的兴起

20世纪60年代中期,毛泽东树立大寨为农业战线的典型,继而推动全国农业学大寨运动。文章认为,其重要原因之一,在于大寨的做法比较充分地体现了毛泽东的农村社会理想。他希望通过全国农业学大寨运动来建设社会主义新农村,这是他探索如何发展社会主义农业的重大尝试。

农业学大寨运动研究述评

农业学大寨运动的研究取得了一定成绩。围绕着农业学大寨运动的历史分期、发动原因、大寨典型、大寨精神及如何评价等问题,学界展开了广泛讨论。笔者对此做一回顾和总结,以进一步推动农业学大寨运动的研究。

段应碧口述:我所亲历的农村变革(8) 像样的很大的1976年全国农业学大寨会议

1976年是中国历史上极不平凡的一年。从1月8日周总理去世到9月9日毛主席去世,期间发生了多起令国人伤心悲痛的巨大变故。直到10月份,＂四人帮＂被抓,标志10年文革正式结束,国人才得以从深深悲痛中缓解出来。在此背景下,刚刚当上国家主席的华国锋同志提议召开一个＂像样的很大的农业学大寨会议＂。1976年12月10-28日,第二次全国农业学大寨会议在北京召开。

段应碧口述:我所亲历的农村变革(7) 1975年全国农业学大寨会议盛大却难言成功

1970年,北方地区农业会议召开,会议提出了一些有利于农业生产的政策措施,但受客观环境所限,落实得很不硬气。随着＂文革运动＂越演越烈,全国经济走到崩溃边缘。1973年邓小平同志重新恢复在国务院的工作。特别是1975年后,邓小平实际主持国务院工作,在毛泽东、周恩来的支持下,大张旗鼓地对全国各方面的工作进行整顿。

“农业学大寨”的一段历史

通常,人们追溯中国农村改革的起源,是从1978年末十一届三中全会说起。不论是专业研究,还是党政部门,都基本沿用这样的思路。但是,万里的说法却不同。他提出了农村改革＂三个回合斗争＂说,其中第一个回合是围绕＂农业学大寨＂展开的。从时间而言,这个回合的政策交锋是从十一届三中全会前一年多开始的。那个时候,纪登奎作为副总理在主管农业,并在其中有独特表现。

论“农业学大寨”运动中的政治传播

领袖、组织、媒体、参观、会议等几个方面的合力作用,使"农业学大寨"运动成为当时对农村经济和社会发展均产生重大影响,也是历时最长的一次全国性的群众运动。分析其政治传播过程,对当今党的政治传播机制创新具有现实的启示作用。

“农业学大寨”运动中的政治传播及历史启示

"农业学大寨"运动是对农村经济和社会发展均产生重大影响、历时最长的一次全国性的群众运动。在其政治传播过程中:领袖号召是主导;组织传播是保证;媒介传播是主体;参观、会议形成的场际传播是重要补充。分析其政治传播过程,对当今党的政治传播机制创新具有现实的启示作用,即如何利用政治传播中的各种途径,使党的号召成为社会的普遍认同,从而群策群力,实现中华民族的伟大复兴。

“农业学大寨”的一段历史

通常，人们追溯中国农村改革的起源，是从1978年末十一届三中全会说起。不论是专业研究，还是党政部门，都基本沿用这样的思路。但是，万里的说法却不同。他提出了农村改革“三个回合斗争”说，其中第一个回合是围绕“农业学大寨”展开的。

榜样教育初探(1956～1966)——以农业学大寨为个案的历史考察

榜样教育可以产生强大的示范和鼓舞作用。中国在全面建设社会主义时期,各行业均涌现出大量的榜样。在农业领域,山西昔阳大寨全体社员积极投入到农业生产劳动中,形成了艰苦奋斗、自力更生、顾全大局的大寨精神,树立起了农业战线上的一面红旗。党和政府以报纸宣传、文艺作品、参观展览、领导人号召等方式为媒介,通过树立榜样、宣传榜样和学习榜样,对大寨精神进行了深入广泛地宣传学习,使得更多先进集体和先进干部相继出现,有力地调动了亿万人民社会主义建设积极性,促进了社会主义建设的深入开展。不过,由于特定政治环境的影响,这个时期一些"左"的错误也在不断滋长,阻碍了全面建设社会主义的顺利进行。

美国学界农业学大寨问题研究述论

农业学大寨是新中国历史上影响最广泛最重要的政治运动之一,它跨越毛泽东和邓小平两个时代,折射出当代中国政治与经济的变迁。自20世纪70年代末起,美国学者,特别是中国研究领域的学者,对农业学大寨问题给予了持续性的关注。

农业学大寨与毛泽东的乡村理想

从20世纪60年代中期起,农业学大寨运动在中共中央的直接领导下持续了十多年,大寨经验引导中国农业十几年,对中国农业、农民、农村产生了重大影响。农业学大寨运动与毛泽东的乡村理想有着密切的关联。新形势下,研究这一运动对我国的社会主义新农村建设仍十分必要。

甘肃省“农业学大寨”运动的历史考察

"农业学大寨"运动是我国农业发展中的一个重大事件,在相当长的时间内对我国农业发展产生过复杂而深远的影响。甘肃省的"农业学大寨"运动受全国大气候的影响,开展得轰轰烈烈,在农田水利基本建设、发展农业机械、实行技术改革等方面取得了一定的成绩,但是也存在不少问题,甘肃农民的贫困问题并没有得到真正的解决。