发展农业远程教育的思考

在社会经济影响下,农业远程教育越发重要,然而其发展却不尽人意。笔者从农业远程教育发展入手,分析农业远程教育的发展过程、发展优势及现存问题,期望为农业远程教育提供一些新思路。

农业高校开展农业远程教育的现状及改进措施

对于广大农业从业人员来说,农业高校开展的远程职业教育正是帮助他们实现接受二次教育和终身教育的最佳平台。农业高校开展农业远程教育应重点加强以下几方面工作:普及“三网合一”模式,建立学习策略支持系统,完善辅导教师制度,建立网上学生社区,充分利用图书馆,发挥地方教学站功能,实施远程职业教育学分制。

农业远程教育前途无限

本文首先论述了发展农业远程教育的历史意义,进而阐述了开发农业远程教育的主要内容,最后提出了利用现代网络技术来构建现代农业远程教育的体系问题。

开展农业远程教育及远程信息服务的研究与探讨

本文以北京农业远程教育及信息服务系统的建设为例,从其应用系统、队伍建设、资源建设及接收端(即县乡信息服务站)建设四个方面进行探讨与论述,并提出了建议。

下一代互联网与农业远程教育发展的契机

我国农业远程教育存在着远距离音频和图像传播困难、信息量较小、成本较高的状况。而基于IPV6技术的下一代互联网由于提高了网络的整体吞吐量,安全性大大改善,能满足网络实时教学的要求,该技术的应用将极大地推动我国农业远程教育的发展。

基于多元线性回归模型的现代农业远程教育影响因素分析

近年来,国家对农业的投入力度有增无减,而农业类远程教育却面临着规模逐年缩小的困境。新型职业农民概念的提出对现代农业远程教育发展有怎样的影响,现代农业远程教育发展的影响因素有哪些,是目前农业教育相关部门需要研究的问题。本文通过对现代农业远程教育背景变化的定性分析和基于多元线性回归模型的现代农业远程教育影响因素定量分析,最终得出现代农业远程教育应与农村实用人才发展紧密结合这一结论。

论农业远程教育办学模式

我国农业远程教育的办学模式主要有 :政府独办模式、校校联合办学模式、校企联合办学模式、股份制办学模式、集团化办学模式、中外合作办学模式。

日本农业远程教育特点对我国新农村建设的启示

本文通过分析日本农业远程教育的办学理念、教学、管理模式、媒体资源开发、学生支持服务体系建设的特点和经验,提出转变观念,注重技能培训,推进职业资格证书准入制和校企一体化,发挥企业及各种经济组织作用,加强基础设施建设等措施,以发展我国农业远程教育,推进社会主义新农村建设。

发展现代农业远程教育—加快新农村建设

基于中国的国情考虑,积极发展现代农业远程教育已成为培养新型农民,加快社会主义新农村建设的有力措施,现代农业远程教育正在并将在社会主义新农村建设中发挥越来越大的作用。通过阐述现代农业远程教育的重要作用,指出了现代农业远程教育所存在的教育观念陈旧、资金投入不足、媒体资源有限、理论研究不够等问题,并在转变观念、提高认识,加大投入力度,大力开发和建设教学媒体资源和加强理论研究方面提出了针对性的建议。

发展现代化农业远程教育的思考

一、发展现代化农业远程教育 农业远程教育对进一步提高农民素质,在农村尽快普及科学文化知识,培养新时代高素质人才,加快农村经济的发展和腾飞有着十分重要的推进作用.因此,大力发展农业远程教育将是非常必要的.它的优越性主要体现在以下几个方面;

浅谈我国农业远程教育的起源及发展

中国是一个农业大国，农业是国民经济的基础。目前，全国总人口13亿中，农村人口就达9亿，占69％，并且在这9亿农村人口中劳动力总体素质偏低，受教育程度普遍偏低，平均受教育年限不足7年，而解决这些庞大农村人口的后续教育问题，是农村职业教育和成人教育的一大热点和难点。根据我国的基本国情和财政力量，解决这一问题的有效途径是利用现代传媒技术开展农业远程教育。

农业远程教育助推现代农业发展

中国农村的社会结构正在发生亘古未有的深刻变革，在社会经济快速发展和城乡一体化突破推进的背景下，我国出现了世界最大规模的农村劳动力转移，8亿多农村人口中，已经有超过2．6亿的农民进城就业，老人农业、妇女农业、小学农业成为焦点现象。如果不把农民培育成为高素质高技能的职业农民，广袤田野谁来耕耘，就会成为世界性问题。

依托学历教育 发展农业远程教育

面对中国入世和农业产业结构调整的机遇与挑战，农业学历教育、农业科技培训必须主动适应当前经济形势的需要，积极探索农业科技教育新路。依托农业高等学历教育，创新农业远程学历教育，形成农科教育多元化、多形式办学。

农业卫星远程教育的“北京模式”——记北京市农业远程教育及信息服务示范工程

全国农业卫星远程教育的"领头羊" 走进北京市农林科学院农业远程教育及信息服务中心的演播厅,仿佛置身于中央电视台的某演播室,专家坐在这宽敞、明亮的现代化演播厅里讲授农业科技知识,同时,远在百里、千里之外的农民朋友坐在自己家中的电脑旁,就可以实时收看到这堂讲课.但这并不等同于卫星电视,因为除了实时收看以外,农民朋友还可以通过网络回传的方式,将自己的疑问反馈给专家,从而得到更准确的知识,真是一人讲课,万人受益.

农业远程教育托起“富民经济”

我国加入WTO之后,农业和农村经济已经跨入新的发展阶段,我国农业还存在农产品竞争力不强、科技含量不高、农业科技成果转化不快等问题。农业要增效、农民要增收、农产品市场竞争力要增强,这都依赖于农民文化和科技素质的提高。顺义区在北京市科委大力支持下,由北京市科委、顺义区、镇、村四级投资400余万元,3年内购置计算机、笔记本电脑80余台,VCD播放机90余台、背投电视、投影仪40余台,覆盖19个镇26个站点,为提高农民科技素质提供了良好的硬件基础。

多媒体课件在农业远程教育中的运用研究

本文围绕多媒体课件在农业远程教育中的应用这一中心问题展开分析与探讨,希望能够在提高农业远程教育质量方面发挥相应价值。

农业远程教育助推现代农业发展

中国农村的社会结构正在发生亘古未有的深刻变革，随着社会经济的快速发展和城乡一体化的突破推进，形成了世界规模最大的农村劳动力转移，8亿多农村人口中，已经有超过2．6亿的农民进城就业，老人农业、妇女农业、小学农业成为焦点现象，如果不把农民培育成为高素质高技能的职业农民，广袤田野的耕耘问题就会成为世界性问题。