互联网+时代下农村美术教学创新

教育体系建设发展中,美术教学作为必不可少的学科教育分支,对学生未来成长与发展具有重要促进作用。近年来,虽然国家教育部门一直强调美术教学对强化学生综合素质的现实意义,也因此制定并实施相应措施来完善美术教学体系,但是,部分院校在美术教学中还是存在一些不足,其中,农村院校所存问题比城市院校更明显。本文将结合《新农村》一书,分析农村美术教学发展现状,深入探究促进农村美术教学创新改革进程的优化策略,借助"互联网+"技术优势为农村学生构建全新美术教学模式。

当前农村美术教学存在的问题及对策

农村初中学生对美术概念认识不足，基础差，底子薄，思想上根本不重视，对美术课没有兴趣。在当前农村初中美术教育环境还有待改善的情况下，怎样利用有限的资源激发农村初中学生学习美术的兴趣，唤起学生学习美术的热情。是当前农村美术教师遇到的一大难题。这就要求教师挖掘和利用农村美术教育资源，灵活地运用教材，优化课堂教学手段，针对不同的课型采用不同的教学方法，更灵活地组织教学，激发学生的学习兴趣，调动学生学习美术的积极性。

农村美术教学中学生学习兴趣的培养策略研究

美术课是一门对学生进行美育,通过对他们绘画能力的培养,潜移默化地陶冶他们的审美意识和审美水平的课程。然而长期以来,受应试教育模式的影响,部分学校并不重视美术教学。尤其是一些农村学校,由于条件较差,美术教学活动更是难以有效开展,导致学生缺乏美术学习兴趣。对此,相关教育者要积极进行探索,改进教学方案。

利用乡土资源促进农村美术教学发展的实践探讨

为提升农村美术教学质量,文章对挖掘和利用乡土资源开展农村美术教学的实践进行研究。户外学习与室内课堂相结合,提升美术教学效果;充分挖掘本土资源,培养学生创新性思维;乡土资源与校园文化相结合,提高学生审美能力。

浅析当前农村美术教学的现状

美术课在实施素质教育的过程中有不可替代的作用。当前农村中学美术新课程实施中还存在着领导及教师思想认识不够、学生不重视、家长缺乏科学教育意识等与新课程不相适应的问题。

农村美术教学推动校园文化建设的重要性

美术教学和校园文化具有“人文性”的契合点,美术教学的育人功能可在校园文化建设中得到提升,同时又为校园文化建设提供重要的人力储备,丰富校园文化建设内容,促进校园文化水准的提升。

手工课在农村美术教学中的运用分析

当前部分农村中学美术教育发展相对滞后,而手工课能够弥补这一教育空缺,发展学生的思维能力和动手能力。教师要使手工课在农村美术教学中运用得当,需要设置开放情境,激发学生的创作欲望;尊重学生个性,充分发挥学生的创造力、想象力;发挥学生的自主能动性,让学生自己动手操作。

浅谈农村美术教学

美术教育可以培养学生的审美能力,提高学生的艺术品位,利于学生树立正确的价值观。当前美术教学仍然存在一些问题,尤其是在美术教育发展相对较慢的农村。文章通过对农村的美术教学进行分析,指出农村美术教学存在的问题,并针对问题提出解决的建议。

谈农村美术教学本土资源的利用

农村经济发展不平衡,美术教学资源缺乏,美术教学在农村学校困难重重。学习新课标,我发掘和利用本土的资源进行美术教学。

农村美术教学中实施素质教育的现状与对策

农村学校美术教学是实施素质教育的途径之一,其重要性不言而喻。目前,由于学校重视不够,美术教师及各种硬件设施配备不完善等因素的影响,农村学校美术教育存在着许多的问题。要想进一步促进农村学校美术教育的发展就必须做好美术教学工作,在这一过程中美术教师的工作尤为重要。本文中笔者主要分析农村美术教学中如何成功实施素质教育。

农村美术教学在素质教育实施过程中的几个矛盾与对策

文章通过对目前农村美术教学在素质教育实施过程中的几种矛盾现象的分析,以及对课程、教材和教学过程的优化和组合对美术教学的客观要求,提出了解决这些矛盾的方法和对策,以促进学生创新能力和综合素质的进一步提高。

对和田县农村中学美术教学的思考——以斯玛瓦提乡中学美术课堂教学为例

《全日制义务教育美术课程标准》的制定,是当今社会环境下力求体现素质教育的要求。美术教育在现代学校各阶段教学中的地位越来越显得重要。但是我国东西部美术教育发展水平由于地域、经济、人文等方面的差异,也突显了一部分差距,新课改的教育目标在一些偏远农村学校实施相对困难。美术教学无论是在农村还学校是城市学校,最主要的教学重点在于课堂教学。本文通过笔者在斯玛瓦提乡支教期间美术课堂教学的调查分析,提出了几点建议。

探索农村初中美术教学资源有效利用

农村初中美术教学资源由于受到生活条件、地域特点和经济文化的限制既有不足之处,又有独特优势。这就需要美术教师根据所在地的实际情况,抓住优势,突破教学框架,有效地利用当地丰富的美术资源,探索一条新的农村美术教育之路,提高农村美术教学水平。

农村中学美术课堂营销式教学

农村中学美术课向来被学生及家长认为是"副课",很难给予足够的认知和实际的重视,但美术课是培养学生艺术素养的一个重要途径,教育部《义务教育美术课程标准(2011年版)》也对中学美术教育针对学生的特点在方式方法等多方面做了指导性的意见。笔者就自己教学体验提出对学生的营销教学,从心理上激发学生对美术课的热爱。

农村小学美术手工课的教学现状

素质教育在中小学当中已经推行了一段时间,九年义务教育中特别强调应重视美术教育的重要性,美术是一门必修的文化基础课程,是能给学生带来美学享受、提高素养、增强动手能力的基本方法与实践活动。本文立足于农村小学美术手工课的教学现状,提出相关改善建议,希望与各位同仁共同探讨。

农村小学美术课堂教学资源的开发和利用

对于小学美术教学而言课程资源的开发至关重要,这是拓展课程资源深化美术课改革的重要举措。笔者在长期工作在农村一线,认为因地制宜,认真挖掘,巧妙利用周围蕴藏着的丰富的课程资源具有重要的现实意义。文中笔者根据自己=身多年的教学实践,就如何巧用校内美术资源;开发校园周边环境资源;利用地域特点开发美术教学资源等,以期提升农村美术教学的质量。

浅淡在农村美术学科教学中如何培养学生的工匠精神

在我国全面进行素质教育的过程中,美术教学因其可以培养学生形成良好的审美能力与美术素养而得到人们的广泛关注。目前,我国大力倡导、培育和弘扬精益求精的工匠精神。该文从阐述工匠精神的核心内涵入手,在正确把握工匠精神与农村美术学科教学契合之处的基础上,着重围绕如何在农村美术学科教学中培养学生的工匠精神进行分析。

农村小学美术实践活动高效教学设计策略

美术课程肩负着培养学生正确审美观的重任,近年来对小学美术教学质量的要求也在逐渐提升.但由于美术教学主要依赖开展美术实践活动,而教学资源匮乏、环境相对封闭的农村地区的学校,美术教学的实践活动受到极大限制.教师要推进农村美术实践活动的设计,通过精选活动内容、创新活动形式、拓宽活动域度,开拓新的美术发展机遇,切实提升农村美术教学水平.

农村小学美术课的现代教学——浅谈如何上好《雄伟的塔》一课

随着教学改革的不断深入和教育主管部门对农村小学的大量投资,美术教具,多媒体的匹配加上现在的实验教材培训和教师们的自身学习,如何充分地利用多媒体课件通过欣赏和感知等现代化的教学手段上好农村小学的美术课是美术教师思考的一个重要问题。本文主要通过对《雄伟的塔》一课的教学设计来分析当前农村美术课堂教学中现代化教学手段的运用。

农村初中美术教学中培养学生学习兴趣的探究

美术教育对培养学生的情感体验、生活体验和审美能力具有重要作用。目前,农村初中美术教学质量相对滞后,而新课程改革对美术教学提出了新的要求。农村初中美术教学是素质教育的重要组成部分,只有培养学生对美术学习的浓厚兴趣,才能使农村初中美术教学水平得到提高。该文分析当前农村美术教学存在的不足,探讨培养学生美术学习兴趣的重要性和有效措施,希望能为广大农村初中美术教师提供有效的教学借鉴。