幼小衔接提质量，减轻负担促发展

我校始建于1917年，1980年开办吉林市第一个学前班，直至2003年创新办学体制进行幼儿园的创建，发展至今有大中小三个学段15个班。

课堂精讲多练 课外减轻负担

作者认为:课堂教学是"减负"的主战场、主阵地,课堂教学的优劣直接关系着"减负"的实效,提出了"精讲多练,讲练结合"的教学模式。

发展智力与减轻负担提高教学质量

为了适应现代生产和科学技术飞速发展对教育工作提出的新要求，国内外一些教学改革实验和理论研究，重视发展学生的智力，既提高了教学质量，又减轻了学习负担。这很值得引起我们的重视和进一步探讨。

明确要求 减轻负担——谈中学语文教学大纲的修订

现行《中学 语文教学大纲 (试行草案)》是 1978年原教育部 制订的,1980年 作了修订,印行 第二版。这次在 第二版的基础 上,在现行通用 教材基本不改动 的前提下,作了较大的修改。修订大纲业经全 国中学语文教材审查委员会审查和全国中小学 教材审定委员会审定,国家教育委员会批准, 作为正式大纲颁布。这个教学大纲是过渡性的, 将来还要制订新的教学大纲,但若干年内,还 要将它作为教学的依据、考试的依据。

兴趣教学是减轻负担提高质量的关键

兴趣教学是我的一贯主张,而且是指导我经常实践的教学原则。学习心理学认为兴趣即集中意识于某种对象,而具有感情色彩的心理状态。也就是为实现一种目的或从事一种活动,那种心理朝向目的感情状态便是兴趣。兴趣在教学中的作用很大,它渗透在教学的各个方面和学生的种种心理状态,它是积极的“催化剂”,它可以激励人们探索他感兴趣的事物。苏联兴趣问题研究专家休金娜《认识兴趣是现代教学理论的重要问题》一文指出。

数学教学中减轻负担提高质量的实践与研究

轻负担,高质量是近年来教育界普遍关心的问题,笔者自1993年以来,通过教学实践,认为在数学教学中,做到学生的学习负担相对较轻、质量较高是完全可能的,其主要手段是充分发挥学生学的积极性,提高课堂教学的效率,使每一位学生在每一堂课都学有所得。

“GX”为什么能减轻负担,提高质量,又能节约时间?

这里说的“减轻负担”是减轻师生负担,不仅指学生也包括教师;“提高质量”既指知识的掌握,也指智能的发展和学生素质的提高,并且优、差、中生各得其所都能得到发展。

培养兴趣 良好沟通 鼓励参与 减轻负担 引导应用

在英语学习中,语法是比较重要的一个部分,学好英语的前提就是掌握语法的使用方法和语法规范。英语语法学习是整个英语学习的基石,其重要性是不可取代的。随着新课改的实施,国家开始重视小学英语语法的教育和培养,意在锻炼小学生学习语法。掌握基本语法,有助于以后的学习和发展。

对初中数学教学“减轻负担,提高质量”的思考

如何正确认识学生的学习负担？我们认为，应辩证地看待．学习应该有一定的负担，没有负担，就无学习质量可言，但这绝不意味着提高质量就一定要加重学生负担，也不是减轻负担就降低质数，恰恰相反，减轻负担是为了提高教和学的质量，增强学生的能力素质。对待负担，主要看是否超过学生的身心所能承受的限度，超过了这个“度”，学生的负担就不再是发展的动力，反而阻碍学生的成长，扼杀学生的学习主观能动性。

减轻负担 增加收入 改善民生——关于劳动保障积极政策措施刺激家庭投资理财的思考

劳动保障工作与经济社会发展相互关联，劳动保障政策对刺激城乡居民家庭投资理财具有促进作用。近期，成都市劳动保障局围绕“扩大内需，拉动诮费”目标，结合刺激家庭投资理财与劳动保障工作的关系，在与西南财经大学专家学者座谈交流基础上，研究提出了劳动保障刺激城乡居民家庭投资理财思考性政策措施。

农民也应自己减轻负担

近段时间以来,从中央到省、州、县各级政府及有关部门十分强调要减轻农民负担,并为此采取了许多具体措施,收到明显成效。但农民还有一种负担,是自身加重的,至今难以自拔,无力解脱。这些负担主要表现为封建迷信活动费用、各种名目的人情债、不注意示范经济核算而带来的超支超用、不了解信息盲目经营造成的损失等等。

适当减轻负担 提高教学质量——初中《代数》第三册修订说明

经过修订的初级中学课本《代数》第三册,将于1984年秋季开始,供初中二年级全学年使用。 总的来说,初中《代数》课本的修订,是在原《全日制十年制学校初中课本(试用本)数学》的代数部分的基础上,基本保持原有体系、内容不大变,从便于教学、有利于培养学生能力出发,参考几年来各地在试用中的经验和意见,适当作了些调整与改进。 从近几年的教学实践来看,初中二年级学生课程比较多,负担比较重,其中代数课的内容也偏多,有些要求对于大多数学生也偏高。为了适当减轻学生学习负担,初中《代数》第三册在修订中,从教学内容到教学要求,都作了一些调整。

“流水”教学，减轻负担

构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程，对高中语文课堂教学和教师素质提出了新的要求。如何应对不断更新的语文学习内容，这个问题一直困扰着高中语文教师。陈启斌在《语文“流水”教学，切实减轻教师负担》一文中提出了“流水”教学的对策，具体做法是：

减轻负担与提高质量

目前多数学生及家长和老师反映学生学习负担过重,可是又怕减轻学生学习负担而影响教学质量。那么有没有一条即能减轻学生负担又能提高教学质量的途径呢?笔者认为只要老师做到“精”和“点”,不但能减轻学生负担,而且还能提高教学质量。 一、要在“精”字上下功夫。少而精是减轻学生负担的重要环节,教师要做到“四精”。 1.精心备课。精心备课是课堂上少而精的保证,教师备课要根据教学内容,学生水平,精心设计教学方案。 2.精讲精练。教师要用最少的时间。

提高素质 减轻负担——北京市崇文区对中考改革的探索

如何建立由区县管理的九年义务教育评估监控体系，使中考中招改革纳入“统分结合，规范管理”的轨道，已经成为教育行政部门紧迫的攻关课题。作为北京市实施素质教育实验联系区，崇文区教委在市教委的领导下，加大了中考改革力度。一、构建素质教育的中考改革目标崇文区进...

农民再呼:减轻负担!

“经济要搞上去,负担要减下来”这是农民的共同呼声。近几年,江苏农村经济持续发展,农民收益有了大幅度的提高。各地在控减农民负担上做了大量的工作,取得了一定成效。但是,农民负担过重的问题仍然存在。少数地方农民合同内的负担超过国务院颁发的《农民承担费用和劳务管理条例》规定的最高限额,一度得到控制的合同外负担,又出现了严重反弹。

改革教法 指导学法 减轻负担 提高质量

小学生课业负担过重的问题,已成为基础教育的痼疾.引起了教育界和社会各方的关注,我们教育工作者更需要高度重视,认真加以解决.我校严格执行国家教委关于减轻学生过重课业负担的指示精神.结合学校实际制定了一系列措施,强化“专时专用”,对作业采取“六不准两杜绝”措施,严格控制课时量、作业量、学生在校活动总量,特别对作业一环进行“备、留、判、评”系列研究,使作业适量、适度,增强了作业的针对性、实效性.同时,研究指导学生的生活和家庭教育,规范小学生一日生活.这些工作有力地减轻了学生过重的课业负担.然而,减轻学生负担不能简单地认为就是减少课时,少留作业,少考试,更不能以降低教学质量为代价,而应综合治理.综合治理的根本,就是要提高课堂教学效率,向40分钟要质量.

为家长减轻负担也是在为教师减轻负担

的确是这样,越来越多的社交软件不仅严重增加家长的负担,也影响着家长的正常生活,让人不厌其烦,不堪重负。这位教师的举动,不仅说出了家长的心里话,也是一种换位思考,道出了目前家校沟通存在的混乱问题。随着科技的发展和网络的普及,社交软件已经成为很多学校与家长沟通的主要渠道。