分子生物学知识体系建设与创新型人才培养

分子生物学是从分子水平阐述生物的生命现象和规律的学科,是生命科学的前沿学科。分子生物学在生物工程专业本科生培养中占有重要地位,更是学习生命科学、现代生物技术以及工业、农业、医药卫生和环境科学等各个领域的基础课程。本文探讨了工科本科生分子生物学知识体系建设的内容,阐述了分子生物学课程建设与创新型人才培养的方法。

研究生分子生物学实验教学体系的创新建设

在研究生分子生物学实验教学改革中,结合我校多学科交叉的教学实践,就确立新的教学内容,精编实验指导教材,改进教学方法,建立成绩评价体系和高素质师资队伍建设等方面进行了探索性研究,构建了多学科兼容的研究生分子生物学创新实验教学体系。

培养学生综合能力的“分子生物学实验”课程体系的建立

本文在比较国内外著名高校'分子生物学实验课'课程体系的基础上,结合我校教学计划,将科研成果转化为实验教学的综合实验项目,制定了一套既与国际接轨,又具特色、培养具有创新性学生的'分子生物学实验'课程体系.

分子生物学及生物技术实验教学创新体系的建立与实践

按照国家生命科学与技术人才培养的目标和要求，建立有利于培养创新性人才的实验教学体系，已成为实验教学改革所面临的重要任务。我们通过实验教学体系的建设与改革，实验教学水平和教学质量有了显著的提高，为培养基础扎实并有很强实践能力的宽口径人才做了一些有益的探索。文章总结了近几年来分子生物学及生物技术实验教学创新体系的建立与实践的经验及成果。

分子生物学“3+1”实验教学体系的探索与实践

介绍了青海大学生态环境工程学院构建分子生物学"3+1"实验教学体系的实践体会,阐述了该实验教学体系的建设思路与建设规划,总结了该实验教学体系在建设过程中的实践与探索。

种子科学与工程专业分子生物学课程体系建设研究——评《分子生物学》(第二版)

2019年教育部全面启动了以“新农科研究与改革实践项目”为主的新农科建设,并提出了新型人才培养、课程改革创新、实践基地建设、优质师资培育、协同育人强化、质量标准提升等新举措。分子生物学作为一个阐述生命现象本质的科学,在现代生命科学研究领域发展迅速,是当前最为前沿、最为活跃的学科,已经被广泛应用于农业等生命学科领域,也成为当前从事农业科学研究和工作必备的知识体系。如何发挥新农科背景下分子生物学的课程建设体系在农学院种子科学与工程专业建设中的作用,是种子科学与工程专业教师亟需深度思考和探索的问题。

分子生物学群落层面的知识进化模型

选择分子生物学发展史文献,采用内容分析法,提出了分子生物学群落层面的知识进化动力,建构了分子生物学群落层面的知识进化模型,即分子生物学群落层面,借助知识个体迁入、人脑认识改变、内部环境变化、外部条件改变、研究人员工作五类动力因素的协同作用,以遗传学问题为基础,推动着生化学派、结构学派、信息学派的形成与发展,进而整合成分子生物学群落的形成与发展,及时处理着分子生物学群落内部与外部的变化,推动着分子生物学群落层面的知识进化,进化路径整合是其突出特征。该模型揭示了分子生物学群落层面的知识进化机制,为解决一流学科建设问题提供了新理论,适用于较小内容尺度、基础薄弱的次生学科建设。

分子生物学实验课的改革与探索

北京大学生物学实验是整个教学体系中重要的组成部分,实验教学经过长期的课程建设和经验积累,共为学生开设220个实验,内容涉及13个门类,实验学时是理论学时的2～3倍.除了基础生物学实验外,还在专业生物实验中采用模块式的教学方式,进一步提高了教学质量.随着生命科学迅速发展,实验技术水平不断提高,学生对实验教学有更高要求.特别是近几年来,“211工程”和世行贷款生物基地建设资金对实验教学的投入,使实验室建设迈上了新台阶.为适应新形势,改革传统的教学方式,分子生物学实验课改革先行一步,取得经验后在生物学实验中进一步扩展.

中国医学卫生健康自主知识体系:创新视域和建设路径

为了加快构建中国医学卫生健康自主知识体系,提炼中国医学卫生健康实践中具有主体性、原创性的观点和认识,基于大医学、大卫生、大健康的创新视域和多年的医学术语理论与实践工作,该项研究遵循专家团队与信息技术相结合的建设路径,初步提出了中国医学卫生健康自主知识体系框架,以推动自主知识产权的医学术语标准化和应用落地。建设中国医学卫生健康自主知识体系框架旨在指导医学卫生健康工作,推进健康中国建设,增强中国在国际社会的话语主动权,展现新时代的中国精神。

以教育思想创新推进中国教育学自主知识体系建设

中国教育学自主知识体系是以马克思主义为指导,以中国特色社会主义教育思想为核心,传承中华优秀传统文化,吸收世界优秀文化而形成的教育学知识体系。教育思想的创新发展是教育学学科平台和团队建设、学科和学术话语发展、学科和学术人才培育、学科和学术治理等五个系统的灵魂、动力和关键,也是此五个子系统发生发展和成熟的标志、实力的象征、成效的标准。政治方向和思想影响力都是中国教育学自主知识体系成熟的标志、标准和目标,改革开放以来有效促进教育实践发展的教育思想创新成果是建构中国教育学自主知识体系的核心资源。新时代建设教育强国,推进中国式教育现代化要以教育思想创新为核心,努力推进中国教育学自主知识体系建设。

“三阶段、二模式、六分课堂”的分子生物学教学改革

为全面提高高等教育课程教学质量,培养高质量人才,忻州师范学院以“产出”为导向,对分子生物学课程教学改革进行了积极探索,将课程教学分为课前、课堂和课后三阶段,通过线上线下二模式混合教学,采用“六分课堂”教学模式和研究性教学方法,构建知识体系,加强能力培养,提高自主学习时间比例。同时,将过程性考核与结果性考核紧密结合,从而促进教学质量的提升。

“三大体系”建设视域下台湾地区研究的知识困境与出路探寻

台湾地区研究领域具有知识发现与应用的可能性与必要性,但因现实中存在“市场需求”与“生产供给”两方面的诸多结构性障碍,导致台湾地区研究陷于知识困境,严重影响其知识发现与应用的效率以及实践指导价值的发挥。以加快构建中国特色哲学社会科学的“三大体系”建设为契机,通过推动台湾地区研究领域的交叉学科建设和学术体系建设,依托学术期刊推动自主话语体系建设,可望切实提升知识生产能力与知识传播效能,并最终建构台湾地区研究的自主知识体系。

比较思想政治教育学自主知识体系建设的实践导向论析

推动比较思想政治教育学科发展,归根结底是要构建比较思想政治教育学自主知识体系。坚持实践导向就是要扎根中国大地、突出问题意识、强化实践运用,是比较思想政治教育学,也是比较思想政治教育自主知识体系建设的重要遵循。当前比较思想政治教育学自主知识体系建设存在学科意识有待加强、比应用性学科特色尚有不足、学科建设规范性有待提升、比学术共同体建设尚显薄弱等问题。聚焦实践导向,正确处理理论与实践、传承与创新、自主与开放的关系,是推动比较思想政治教育学高质量发展,实现对西式话语的突破与超越的必然举措。

建设政府运行保障管理研究的自主知识体系

随着政府运行保障管理成为国家机关事务领域的学科名称,加强政府运行保障管理的理论研究,已经成为推动机关事务管理实践创新和理论创新的关键所在。它不仅表明政府运行保障管理已经成为高等教育人才培养的重要议题,更提出了学科建设背后的系统性知识体系建构的发展要求。如何认识“政府运行保障管理”学科中的理论要求,如何把握当前主要的研究议题,如何把握未来的发展方向,成为关注本领域研究必须回应的问题。

课程与教学论中国自主知识体系建构的探索与实践——基于首届教育学(课程与教学论)学科建设与发展研讨会的思考

自主知识体系的建构是摆在哲学社会科学各学科面前的时代课题。课程与教学论中国自主知识体系建构要坚持基础研究,以课程与教学论的学科发展为自主知识体系建构提供原创性理论支持;坚持立足实践,铸牢课程与教学论学科发展和自主知识体系建构的经验基础;坚持“顶天立地”,恪守和弘扬课程与教学论“求真崇善”的文化内涵和学术传统;坚持问题导向,牢牢把握课程与教学论学科发展在课程教学改革中的关键领域和重点问题;坚持自主创新,牢牢把握中国教育现代化对课程与教学论学科发展提出的新要求。

对高校党外知识分子评价体系建设的思考

通过对新时期高校党外知识分子的特点分析,提出了如何建立高校党外知识分子评价体系和数学模型。

面向自主知识体系建构的哲学社会科学学科建设成效评价

推动哲学社会科学学科建设以中国自主知识体系建构为根本目标,科学地组织开展哲学社会科学学科建设成效评价是实现这一目标的重要抓手和逻辑必然。研究构建“自主建构—成效评价”高度耦合联动的模型框架,旨在推动自主知识体系建构更好地为哲学社会科学学科建设成效评价提供世界观和方法论指导,更加充分发挥学科建设成效评价的指挥棒和风向标作用,促进哲学社会科学学科的知识创新、理论创新、方法创新,进而全面助力自主知识体系建构。基于该框架,哲学社会科学学科建设成效评价应充分遵循学科发展的基本规律和政策要求,破解哲学社会科学学科评价顽疾,并以把握思想方向与中国范式、关注过程建设与发展潜力、重视内涵发展与实质创新、适用多元标准与专业方法为运作锚点,确保评价活动服务自主知识体系建构。其实践重点包括考察哲学社会科学学科育人机制及其成效、评估教师梯队合理性与人才引育机制、完善以代表作评价为核心的科研评议机制、实施“案例式”社会影响评价、生成“自主建构—成效评价”的诊断式闭环报告。

知识产权强国建设背景下企业知识产权体系建设

知识产权强国建设背景下,企业知识产权体系建设势在必行。为进一步研究新时期企业知识产权体系建设的相关问题,文章从知识产权管理力量、知识产权制度建设、知识产权成果保护、知识产权成果侵权四方面,分析其存在的具体问题,并提出相应优化,即遵循企业知识产权体系建设原则、明确知识产权管理机构与职责、注重企业知识产权的利用与价值创造、建立健全企业全流程知识产权管理制度、加强知识产权保护。

知识产权强国建设背景下数据知识产权服务标准体系研究初探

我国是数据资源和数字经济大国,强化数字产权建设是迈向知识产权强国的必由之路。《知识产权强国建设纲要(2021—2035年)》从国家层面进行整体规划,提出了“研究构建数据知识产权保护规则”。面对当前数据知识产权法律概念尚未明确的现状,通过构建完善数据知识产权服务标准体系,发挥标准这一国家治理的重要手段和工具,有助于从技术层面支持数据知识产权,进而为知识产权的创造、运用、保护、管理、服务全链条提供一致性支撑保障。

“101计划”操作系统课程知识体系建设及知识点关联性研究

介绍“101计划”操作系统课程建设的工作思路,包括课程目标和定位、课程知识体系、知识点关联性、教学应用等方面,概括“101计划”实施过程中取得的阶段性建设成果。