甲型流感病毒分子诊断技术的研究进展

甲型流感病毒(IAV)是引起急性呼吸道疾病的重要病原体之一,易引起散发大流行,对人类健康造成严重的威胁。IAV的高频变异导致精准治疗面临诸多挑战。快速、精准地识别IAV可以减少非必要的抗病毒药物使用,缩短患者病程,利于患者预后。该文主要阐述了目前检测IAV的分子诊断技术,包括核酸扩增技术、测序技术、微流控芯片技术和质谱技术,旨在根据这些技术各自的特点探讨快速、高效检测的技术手段。

线上线下混合教学模式在《分子诊断学》理论教学中的应用

探讨线上线下混合式教学方法在分子诊断学理论教学中的应用效果。方法 将 2019级本科医学检验技术专业1班(58人)和2班(55人)的学生作为实验对象。选择1班作为对照组,采用传统的授课方式;2班设为观察组,采用线上线下混合模式进行教学。通过两组学生的期末理论考核成绩和学生问卷调查结果对教学效果进行调查和分析。结果 观察组学生综合成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。另外,调查问卷表明观察组学生的学习热情、对重难点知识的理解能力与掌握程度和解决问题的分析能力等综合素质得到明显的提高。结论 学生比较接受混合式教学模式,与传统的面对面教学形式相比,线上线下的混合式教学模式更能提升学生的学习积极性、主动性与学习热情,并能利用学到的理论知识对临床相关问题进行综合分析。此外,课程考核方式的多样化,可以提升学生对分子诊断学的学习热情。

信息化翻转课堂式教学改革在分子诊断学课程学习中的应用

探究信息化翻转课堂式教学改革在分子诊断学课程学习中的应用成效,为课程教学改革奠定基础。方法 选择在校本科大三班级作为授课对象,对2018级和2019级本科检验专业学生分别展开不同教学模式,其中2018级本检验班采用传统教学模式,2019级本检验班采用信息化翻转课堂式教学,对比不同教学模式下学生学习效果。结果 2019级本检验班85-100分数段共44人,占比36.4%,明显高于2018级本检验班;2019级本检验班整体优良率高于2018级;2019级本检验班卷面成绩、形成性评价成绩和学期总评成绩均高于2018级本检验班,比较差异有统计学意义;实行信息化翻转课堂式教学班级学生普遍能接受该教学模式的推行,且对该教学模式的推行及应用成效整体满意度较高,学生反馈团队协作能力、知识运用能力、总结归纳能力等各项综合能力都得到了提升。结论 以学生为中心的信息化翻转课堂式教学在分子诊断学课程教学中效果良好 ,能有效提升学生学习成绩和综合能力,可结合课程特点在其他课程教学中推广应用。

实时定量PCR在皮肤癣菌病分子诊断中的研究进展

皮肤癣菌是皮肤癣菌病的致病真菌。传统直接镜检和培养,存在耗时费力、敏感性低、经验要求高等缺点。实时定量PCR(quantitative real time PCR,qPCR)技术具有快速、特异性高、敏感性高、无PCR后污染等优点,目前已应用于皮肤癣菌临床标本检测。该文通过回顾国、内外文献,介绍qPCR在皮肤癣菌病分子诊断研发、临床应用的研究进展。

基于CRISPR-Cas系统的分子诊断应用研究进展

CRISPR-Cas系统是细菌抵御噬菌体入侵的适应性免疫系统,按照其效应蛋白的不同分为两大类。其在特异性识别切割目标序列的基础上,还附带有切割周围单链DNA和RNA分子的反式切割特性,这种特异的识别机制为分子诊断带来了新机会,本文简单介绍了CRISPR-Cas的机制和类型,重点关注已经用于分子诊断的CRISPR-Cas系统,列举了其应用和相关研究进展。

肿瘤分子诊断实践教学模式的探讨

分子诊断是检验医学的亚学科,随着各项检测技术的迅猛发展,多种分子检测技术已经被逐步应用于临床肿瘤的精准诊疗,这就要求检验人员必须快速准确地为临床提供检测结果及高质量临床服务。但这部分内容对于检验科实习学生而言,不仅内容多,难度大,时间还有限,同时学生和带教老师反映存在理论知识脱节、操作能力差、缺乏科学的带教方法等问题。文章先对肿瘤分子诊断背景进行简单介绍,然后根据笔者在本科室从事十多年临床肿瘤分子诊断的经验以及带教体会,针对目前肿瘤分子诊断带教过程中存在的问题,设计了涵盖理论学习、实验技能操作、结果判读等6个方面的带教模式,去解决上述问题,为提高临床肿瘤分子诊断的教学质量提供建议及参考。

基于以医者精神为核心的分子诊断学思政课程建设探索

弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的精神,是新时代医者被赋予应具备的职业精神。医学教育关系着医学的未来发展,加大对临床实习阶段检验专业学生“医者精神”的培养力度,把“医者精神”作为核心环节的思政教育贯穿教学始终,实现三全育人。本文在分子诊断学专业课程中运用以“医者精神”为核心的思政教学模式,构建思政教学引入实习阶段的分子诊断学课程的框架,通过树立教学情感的目标培养出具备“医者精神”的高素质医学检验专业的全能人才,结合学生心理、人格、情感素质的需求及时更新分子诊断学理论和实践教学的课程,为医学实践单位的其他相关辅助专业优化思政教学模式提供新的设计思路。

大思政一体化教育中分子诊断学技术的教学创新与实践

在新时代背景下,思政理论课程教学革新持续深化,改良教学方式迫在眉睫。分子诊断学技术在大思政教育实践之中有所应用,这是本文所要探讨的议题。立足于大思政教育的理念,引入分子诊断学技术,细化至分子级别的课堂内容诊断,以期对理论知识有较深入、精确的理解,以此提升教学效能。设计了探究性强、问题导向型的分子诊断学教学活动,实行在大思政教育实践中。通过对比不同班级使用大思政一体化教育分析,发现整改班比较普通班在引入分子诊断学技术的课堂不仅能提高学生的理论知识掌握程度,提升科研精神认可学生数,提升学术规范认可学生数,评奖评优(数量),升学就业(就业率),比较均有统计学意义(p=0.01),激发学生学习兴趣,提高其主动学习的积极性。大思政一体化教育教学实践的初步结果表明,分子诊断学技术是一种有效的教学创新方法,有助于提高"大思政"教育的教学质量和教学效果,为思政课程教学提供新的方法论支持。

基于CRISPR/Cas的分子诊断技术在病毒检测中的应用

2019年,新型冠状病毒感染疫情的爆发对快速、特异、灵敏、简便且廉价的诊断技术提出了迫切需求,分子诊断技术成为备受关注的热点。但目前常用的聚合酶链反应分子诊断技术存在诸多局限性。近年来,新兴的规律间隔成簇短回文重复序列及其相关蛋白(CRISPR/Cas)系统作为新型基因编辑工具为解决上述需求提供了可能。本研究综述了CRISPR/Cas系统的作用机制,并以不同Cas蛋白类型为线索,重点综述了多种CRISPR分子诊断技术及平台的原理及应用,同时关注其在病毒检测领域中的研究进展,并对CRISPR分子诊断技术的发展现状进行了总结。尽管CRISPR分子诊断技术目前处于起步阶段,存在污染、脱靶效应及序列依赖等局限性,该技术在分子诊断领域仍表现出革命性的发展潜力。

胆道恶性肿瘤精准检测与分子诊断专家共识

胆道恶性肿瘤(biliary tract carcinoma,BTC)在消化道肿瘤中仅占3%[1],但侵袭性强、死亡率高、预后差。BTC全球发病率呈上升趋势,亚洲国家最为常见。超过70%的BTC患者发病时已达晚期,失去根治性手术治疗的机会,需要进行系统治疗[2]。目前,化疗联合免疫治疗是晚期BTC治疗的一线推荐方案[3-4]。然而,BTC是一类高度分子异质性的肿瘤。

慢性淋巴细胞白血病分子诊断新靶点的研究进展

慢性淋巴细胞白血病(chronic lymphocytic leukemia,CLL)是一种常见的致命性恶性血液病。由于CLL的病理性质复杂多样,其诊断与治疗监测在临床上一直被视为棘手的问题。随着分子诊断技术的进步,针对染色体异常、基因突变及融合等方向的诊断技术已逐步应用于临床诊疗过程,有力推动了CLL诊断的进展,使一些新的靶点,如淋巴细胞增强结合因子1(lymphoid enhancer binding factor 1,LEF1)、T细胞受体相关蛋白激酶70 Zeta链(zeta chain of T cell receptor associated protein kinase 70,ZAP70)等广泛应用于CLL与淋巴瘤的鉴别诊断及其预后判断。鉴于近期在CLL领域取得的多项突破性研究进展,有必要对目前有关CLL分子机制、诊断以及预后评估的生物学标志物进行全面总结和分析。该文旨在介绍有关CLL分子诊断方法的最新报道,并着重阐明了可能应用于分子诊断技术的新靶点以及在临床辅助诊断、耐药性监测和预后判断等方面值得进一步研究的领域。

南昌大学第一附属医院分子诊断与精准医疗中心

南昌大学第一附属医院分子诊断与精准医疗中心坐落于南昌大学第-附属医院象湖院区,是江西省首个集医疗、教学、科研、管理及人才培养为一体的高端技术平台,拥有包含临床医学、遗传学、临床检验诊断学、免疫学、药学及生物信息学等专业在内的多学科交叉团队,拥有博士学位人才10人。中心拥有高通量测序仪和质谱分析仪等国内外先进的仪器设备,致力于孕妇产前无创筛查、肿瘤、感染性疾病、遗传和代谢性疾病等各种疑难杂症的分子诊断、精准医疗及高端诊疗技术研发。

牛白血病的分子诊断与基因治疗

牛白血病是由C型、致瘤病毒群、反转录病毒科、丁型反转录病毒属的牛白血病病毒导致的一种可发生于瘤牛、水牛、普通牛中的疾病,全世界范围内均可发生此病。患病后牛只的生产性能下降,给广大养殖户带来严重的经济损失,因此准确掌握其诊断技术及治疗方案至关重要。本文综述了在分子层面诊断牛白血病的方法以及在基因层面进行治疗的方案,以期广大养殖户能够利用先进的技术减少此病的发生。

慕课联合CBL混合模式教学在分子诊断实习带教中应用及效果评价

目的探讨慕课联合以案例为基础的教学(CBL)混合模式教学在分子诊断实习带教中应用和效果。方法以2021年7月至2022年3月在义乌復元第一医院实习的30名学生为对照组,2022年7月至2023年3月同院实习的35名学生为观察组,观察组授课方式采用慕课联合CBL混合模式教学,对照组采用传统教学。教学前后对两组学生进行理论知识、实践操作技能、自主学习能力、临床专业思维能力评估。结果教学后,观察组实践操作成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(t=10.46,P<0.05),但两组理论成绩无明显差异(t=1.60,P>0.05)。观察组协作学习能力、自我监控与调节能力、获取及处理信息能力均明显高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=4.42、2.50、1.96,P均<0.05),开阔思维能力、探索真相能力、系统分析能力、求知欲、自信心评分均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=4.36、1.87、3.88、3.47、4.47,P均<0.05)。结论慕课联合CBL混合模式教学应用效果良好,值得推荐在分子诊断教学中应用。

食品微生物检测中分子诊断技术的优化

随着现代食品工业的快速发展,食品安全问题得到社会的广泛关注。食品中微生物污染是影响食品安全的主要因素之一,因此对食品中微生物的检测十分重要。近年来,随着分子生物学的发展,以聚合酶链式反应、核酸杂交、基因芯片等为代表的分子诊断技术逐渐应用于食品微生物检测领域。本文在介绍食品微生物检测中常用分子诊断技术的基础上,总结出分子诊断技术应用中存在的问题,并针对性地提出优化分子诊断技术的建议,以期为进一步提升食品微生物检测水平提供参考。

基于CRISPR/Cas的分子诊断传感器在非核酸分子诊断中的应用

CRISPR/Cas不仅是一种重要的基因编辑工具,而且还是一种有效的分子诊断工具。目前基于CRISPR/Cas建立了一系列的分子诊断传感器系统,广泛应用于核酸、非核酸等检测过程中。与应用较广泛的核酸分子诊断传感器系统相比,基于CRISPR/Cas的非核酸检测系统目前尚未见系统性综述,因此本文围绕基于CRISPR/Cas12和CRISPR/Cas13建立的两大类非核酸分子传感器诊断系统的基本特征、工作流程及其检测原理等进行了全面综述,期望能为CRISPR/Cas分子诊断系统在体外诊断中的应用提供依据。

DNA分子诊断技术在药用植物研究上的应用

ＤＮＡ分子诊断技术在药用植物研究上的应用王康正（中国中医研究院中药研究所北京１００７００）高文远范磊赵淑平肖培根（中国医学科学院中国协和医科大学药用植物研究所北京１０００９４）傅荣昭（中国科学院遗传研究所北京１００１０１）随着科学技术的进步和国内外在...

非结核分枝杆菌感染的分子诊断研究进展

非结核分枝杆菌（nontuberculous mycobacteria,NTM）是指除结核分枝杆菌复合群（人型、牛型、非洲、坎纳和田鼠分枝杆菌）及麻风分枝杆菌以外的其他分枝杆菌。NTM常存在于自然环境中,迄今为止已发现有150余种[1],其中约1/3与人类疾病有关[2-3]。近年来,由NTM引起的感染呈逐渐上升的趋势,日益引起国内外的关注[4-5]。

模拟感染家蚕微粒子病的PCR分子诊断技术研究

家蚕微粒子病病原为桑蚕微孢子虫(Nosema bombycis Nageli, N.b)。本文根据文献报道,选用了一对根据N.b孢子及其相近种属微孢子虫的SSU-rRNA保守区段设计的有效引物VIF/530R,从模拟感染不同浓度N.b孢子(3×101-7/ml)的蚕蛾、蚕卵的角度,较系统地研究了PCR诊断技术的可检测灵敏度和对模拟感染家蚕微粒子病的诊断效果,为PCR分子诊断家蚕微粒子病的实用化研究提供参考。在本实验的DNA制备方法和PCR反应条件下,分别对由不同浓度N.b纯孢子抽提的DNA模板和不同浓度N.b纯孢子(3×101～7ml-1)分别与蚕卵、蚕蛾混合抽提的DNA模板进行PCR扩增检测。结果表明:(1)对N.b纯孢子DNA模板,PCR可检测灵敏度为3×104N.bml-1(弱检测信号可到3102～3N.bml-1),对模拟染毒N.b孢子的蚕蛾DNA模板,PCR可检测灵敏度为3×105N.bml-1,两者分别已超过或达到目前生产上用显微镜的检毒水平;(2)对模拟染毒N.b孢子的蚕卵DNA模板,VIF/530R引物不能有效地检出蚕卵中染毒的N.b孢子DNA信号,推测在蚕卵DNA抽提物里可能含有抑制PCR扩增的未明因素,而蚕蛾DNA抽提物里则无此抑制因素。

异常血红蛋白的筛查及其分子诊断

目的应用高效液相色谱法(HPLC)检测异常血红蛋白(Hb)并对各异常Hb进行分子诊断。方法收集6 297例血样,采用HPLC检测各种异常Hb,应用Sanger测序法对各异常Hb进行DNA测序。结果共发现7种异常Hb,分别为Hb E(37例)、Hb Q(18例,其中3例为Hb Q-Hb H)、Hb S(2例)、Hb C(2例)、Hb D-Iran(3例)、Hb J-Bangkok(8例)、Hb J-Mexico(2例)。经DNA测序,Hb E、Hb Q、Hb C及Hb J-Bangkok得到确诊;2例Hb S中1例为Hb S纯合子,另1例为Hb G-Makassar;3例Hb D-Iran中2例为Hb G-Taipei,1例为Hb G-Coushatta;2例Hb J-Mexico被证实为Hb Ube-2。结论虽然HPLC能快速检测异常Hb,但只能进行"假设性诊断",确诊还需通过分子生物学方法。