对学校分数分班教育问题的剖析与反思

分数分班是指以学生的考试分数作为学校分班依据的教学管理机制。分数分班在大规模培养人才的同时也存在一些问题:在个体发展方面,存在学生主体性被忽视、“贴标签”及同伴效应差异化的问题;在教育教学方面,存在知识教育僵化、班级工具化和利益化及教育不公平循环的问题。基于因材施教理念,学校及教育行政部门应采取相应措施改善分数分班的教育现状,包括重视学生个体差异、优化教师配置、完善分班教育规则及改进考试评价机制等,以更好地促进学生全面发展。

能力分班有利于学与教吗——基于PISA2018阅读领域的证据

我国中学普遍实施能力分班教学,但是,不管是研究领域还是实践领域,对能力分班的政策效果皆未形成一致性看法。基于PISA2018我国四省市数据,综合利用两水平线性回归模型和分位数回归模型,评估学校能力分班对于阅读学科的教与学的效用、公平性以及作用机制后发现,对于学生阅读素养表现而言,不管是分班分层的重点班政策,还是学科分层的分层走班制,皆不利于学校整体成绩提升,而且存在固化或扩大学生间成绩差距的潜在风险。从作用机制上看,学校划分重点班并不能自然促进阅读学科教师教学改善,进而提升学生阅读素养成绩;而分层走班制则为阅读学科教师创设了教学有效性发挥的有利环境,对教学效果产生一定的正向调节效应。

择校学生能否影响非择校生的学业表现?——来自随机分班数据的经验证据

文章使用中国教育追踪调查基线数据(2013—2014学年)中的随机分班样本,详细讨论了班级择校学生比例与非择校生学业发展之间的关系。结果显示,班级择校学生比例增加将直接降低非择校生工作日和周末的学业投入水平,进而引发非择校生学业成绩的下降。异质性分析表明,首先,班级择校学生比例增加主要降低非择校生的英语成绩;其次,班级择校学生比例增加主要降低男性非择校生的学业成绩;再次,择校学生与非择校生相处时间越长,择校学生对非择校生学业发展的阻碍作用将愈加明显;最后,与“以房择校”相比,班级内通过“权钱并施”方式就读的学生比例增加更不利于非择校生的学业发展。文章由择校的同伴效应视角切入,为贯彻落实义务教育阶段“就近入学”政策提供新的经验证据。

因材施教,科学教学——初中体育男女分班教学的思考

初中生正处于身体和心理快速发育的关键期,该时期学校提供的体育教育环境如何对初中生的影响是多方面的。本文从因材施教的视角出发,搭建初中体育科学教学方案。对当前初中体育男女分班教学的必要性进行调查,明确男女分班教学的优劣势,并通过做好教学组织、分配教学资源、创新教学内容以及检验教学成果等方式,为初中体育教学高质量教学模式的构建服务。

初中体育男女分班、混班教学与社交回避和社交苦恼

目的:初中阶段是正确的社交观念、积极的交流心态和良好的社交行为习惯形成的关键时期,通过学校体育教学平台促进学生的社会化过程,是一个值得进一步关注和研究的领域。方法:以男女分班和混班两种教学组织形式为背景,采用心理测量的方法,探讨不同的分班组织形式与社交回避及苦恼之间的关系。结果:混班学生与分班学生在社交回避和社交苦恼维度上均存在显著性差异,分班学生比混班学生有着更高的社交回避及苦恼;社交回避及苦恼的显著性差异体现在女生中,分班女生比混班女生有着更高的社交回避及苦恼。结论:混班教学组织形式更有利于改善学生的社交问题;女生比男生更容易受到分班形式的影响,混班教学更有利于改善女生的社交回避及社交苦恼。

普通高校体育课实施“按层次分班教学”的实验研究

本文针对高校体育课中出现的统一性和学生个体发展需要的矛盾 ,结合普通高校体育教学具体实际 ,提出并实施了“按层次分班教学”,它符合因材施教和个体发展原则 ,实验证明 ,它不仅能提高学生的身体素质和健身技术 ,而且为培养学生终身体育习惯打下良好的基础 ,亦为当前高校体育教学改革有所启示和借鉴 .

教育公平之殇——分层分班教学

教育公平是理想,追求教育公平就是要改变现实教育不公平的存在状态。现实中教育的不公平既有宏观的,又有微观的。微观的教育不公平隐藏在日常教学活动中,不易察觉,最典型的是分层分班教学。分层分班教学,作为特殊的教学组织形式,是在班级授课制的基础上畸形发展而来的,中西部地区优质教育资源短缺的学校中尤为突出。分层分班教学蕴含着非理性的内核,它曲解因材施教,误解差异发展,实际上背离了教育公平的精神追求,其恶性膨胀会导致教育异化,应该引起高度的警惕。

外国留学生汉语进修班分班测试初探

分班测试作为语言教学的一个重要环节,对教师的教学和学生的学习都会产生直接的影响.本文从分班测试的性质与特点,分班测试的等级与标准、分班测试的方式,以及分班的具体原则等几个方面探讨外国留学生汉语进修班的分班测试如何进行才能达到科学、经济和有效的目的.

谈初中男女分班体育教学的优缺点

男女分班教学是近几年来学校体育界讨论的热点之一。国内外，有专家认为这种教学形式抑制了男女同学之间正常的交往与沟通，而同时男女分班教学的良好效果也在很多地方得到了实践验证。通过搜索中国知网近30年的文献，共有“男女分班教学”相关的文章26篇。表示支持态度的16篇，持质疑态度的2篇，持中立态度的8篇。笔者自2008年9月起亲身实践初中的男女分班教学，在分班教学中既感受到了其弊端，也体会到了诸多优点，下面结合自己的实践感受和业界的讨论，谈谈初中男女分班教学的优点和缺点以及改进措施。

Excel编程在随机分班考试中的应用

随机分班与考试牌的应用可有效防范考试中的作弊和违纪行为。运用Excel电子表程序的编程功能 ,建立学生名单数据库和具备随机分班功能的实用程序 ,并可迅速查询 -打印成分班名单。该程序使用方便 ,快速 ,15～ 2 0min内对 12 0人考生随机分班和考试牌组合。

我院体育课男女分班教学的实践和体会

男女分班教学是体育教学的基本形式,本文结合我院实际情况,阐述了男女分班教学的背景和教学模式、教学内容、学生成绩评价改革的情况以及改革后的体会,并提出了进一步改进的几个设想。

普通高校公共体育课男、女分班授课形式分析

普通高校公共体育课授课形式是导致课堂教学效果优劣的原因之一,也是影响学生身心发展的因素之一。在教学改革的热潮中,曾有研究者提出高校公共体育课男、女合班教学与分班教学比较,利大于弊。笔者分别对男女分、合班授课,对教学质量的提高,以及学生生理、心理及社会适应能力的影响等问题进行分析。试述普通高校体育课更适合采取怎样的授课形式。

《管理学》英文“分班教学”教改探讨

文章从东华理工学院经济管理系2 0 0 2级教学中存在的问题出发,结合教学规律和理论,提出了“分班教学”模式的教改思路、教改原则以及操作策略,分析了“分班教学”模式的优势。在2 0 0 3级的教学实践中取得良好效果,表明《管理学》英文“分班教学”

留学生一般性文章格式偏误表现与分析——基于100份入学分班试卷的作文调查

本文的统计源自北京大学对外汉语教育学院2004年秋季入学分班试卷,从中选取100份中高级水平的作文,在"有无题目"、"是否分段"、"是否空格"、"两端是否对齐"等方面进行统计,发现留学生在一般性文章的写作中存在严重的格式问题,其中"无题目"占98%、"一段到底"占84%、"不空格"占57%、"右端不规则长出"占52%。本文试图分析偏误成因并提出教学建议。

翻转创新还是传统基础:分班教学的调查研究

翻转课堂有助于培养学生的学习能力和批判能力,但这种模式也可能忽略了学生的差异化能力和学习需求。文章以华中农业大学经济管理学院本科生为样本,通过问卷形式调查了学生对分班教学模式的意愿以及所期望的教学模式。调查结果发现,学生更愿意根据自己的学习能力和学习需求进行分班教学。而且选择不同教学班级的学生对教学设计的形式、考核侧重点和期望获得的能力也有所差异。我们的调查结论为财务管理课程分班教学改革,贯彻因材施教的教学理念,提高教学水平和质量提供了实践建议。

对初中分班的态度调查与替代策略探讨

在校内分快慢班虽然已经是一种违法行为，但依然在许多学校或明或暗地存在，多数家长、教师、校长和一部分学生依然倾向于支持学校分快慢班。研究证实，分快慢班教学并不能很好地提升学生的学业成绩，反而对学生心理发育带来负面影响。建议缩小校际差距，在常态编班的情况下进行有效的分组分层教学和合作教学。

专科药剂专业文理生分班教学学习成绩调查与分析

通过对药剂专业文理生源分班教学所学全部课程的学习成绩按公共文化课、医学课、专业基础课、专业课四类进行统计分析，结果是公共文化课、专业课的成绩比较接近，但专业基础课及医学课的成绩有显著差异。提示在教学上需要有所改进。

分班问题的拉斯维加斯算法实现

介绍了蒙特卡罗和拉斯维加斯两种随机算法的概念、特征,比较了两种算法在求解时的区别.利用分班问题实例,探讨了两种算法的解决方法,并重点介绍了拉斯维加斯算法的实现方案.

来华预科教育分班策略研究

本文在梳理国内基础教育、对外汉语教学中分班策略的基础上,利用学能理论设计分班测试题目,以连续两年265名来华预科生为测试对象,使用SPSS将学能分班成绩与第一次单元测试成绩进行相关性分析,证明来华预科教育教学模式下,以优化教学资源为目标,用学能测试成绩作为分班参考的必要性与可行性。分班应该以实现教育公平、提高教师工作积极性与学生学习动机的角度来选择完全按照学能分班还是根据分班测试成绩进行S形分配。无论哪种策略,后期采取针对性的教学措施践行差异化教学更为重要,从而为来华预科教育以及对外汉语教学提供分班策略建议。

用excel分班“密诀”精要大解析

2001年有多家报刊,多期文章谈到用Excel分班,诸高手提到了一些好用的分班技巧,很好;可惜为行文的缘起所囿,都论述得不够系统条理(非不能也,是不为也);正好本教头也有一次切身体验,曾写了一篇小文,今不揣浅薄,拿出来班门弄斧一番,也算是共同磋商,以武会友吧。