创新式镜像疗法对脑卒中患者上肢功能障碍的康复效果

目的 探讨创新式镜像疗法(MT)对改善脑卒中患者上肢功能及日常生活活动能力的效果。方法 选取60例脑卒中后手功能障碍患者作为研究对象。根据随机数表法将其分为干预组(n=30)和对照组(n=30)。干预组接受常规康复训练和创新式MT,对照组接受常规康复训练和传统MT。在治疗前以及治疗4周后,对患者进行Fugl-Meyer运动功能评定量表上肢部分(FMA-UE)、腕和手部分(FMA-WH)以及改良的Barthel指数(MBI)的评定,比较2组康复效果差异。结果 治疗4周后,2组患者的FMA-UE、FMA-WH、MBI评分均高于治疗前,P均<0.05。干预组的FMA-UE、FMA-WH、MBI评分均高于对照组,分别为50.00(25.75,57.25)分vs.24.00(9.75,51.50)分、12.00(1.75,14.75)分vs.0(0,12.50)分、24.50(13.00,28.75)分vs.13.00(4.75,21.00)分,P均<0.05。干预组FMA-UE、FMA-WH、MBI评分治疗前后的差值均高于对照组,P均<0.05。结论 与传统MT相比,创新式MT更有助于改善脑卒中后手功能障碍患者的上肢功能,提升其日常生活活动能力。

创新式教育在《西方经济学》教学中的应用探讨

创新式教育是时代赋予高等院校的崇高历史使命和紧迫任务。西方经济学是经管、统计类各专业的专业核心或专业基础课程,其它专业的公共选修课,该门课程的教学理念和教学效果如何,将直接影响各相关专业学生后续课程的学习,其基础地位作用十分明显。根据西方经济学教育教学改革中存在的主要问题,提出以创新式教育理念为指导,以培养学生的创新精神和创新能力为根本宗旨,以教师及教师队伍的建设为关键抓手,以学生为实施的核心主体,以教学方法和考核方式改革为中心内容,全面深化西方经济学教育教学方式方法的改革。

医学院校健美操课实施“创新式”教学模式的实验研究

对辽宁省四所医学院的学生进行健美操“创新式”教学模式的实验研究,并对实验的状况进行评价,认为本研究在继承和发扬前人宝贵经验的基础上,依据创新理论及现代教育思想,探索改革健美操模式为健美操教学实施创新教育开辟一条新路。

景德镇优秀传统制瓷技艺的保护与创新式传承

千年瓷都景德镇,是明、清时期(1368-1911 A.D.)我国乃至世界的制瓷中心,其优秀传统制瓷技艺是历代众多陶瓷匠师们的创造性智慧结晶,是中国陶瓷文化的重要代表和组成部分。随着时间的流逝,大量优秀传统制瓷技艺正逐步湮没乃至失传。如何有效地保护和传承这些优秀的传统制瓷技艺已成为时代的重要课题。本文创新性提出了景德镇优秀传统制瓷技艺的多元化、立体式保护模式,并着重探讨现代科学技术在景德镇优秀传统制瓷技艺保护中的应用,为陶瓷非物质文化遗产的传承和创新提供新思路。

教学型大学培养创新式应用型人才的研究与实践

新建教学型大学要与知识经济时代相适应,培养创新式应用型人才,为此,将专业教学计划拓展为由专业教学计划、素质拓展计划、辅修计划、创新能力培养计划组成的综合性人才培养方案,将创新和应用统筹在人才培养的全过程;实施在注重基础理论基础知识的同时,更加注重实践应用能力、适应与学习能力、创新能力培养的培养模式,建立与此相适应的教学管理制度、质量监控和保障体系.

创新式实验教学对生理学理论教学的促进作用

目的:研究创新式实验教学模式对生理学理论教学的促进作用。方法:分别将随机选择的400名学生等分为传统式实验教学组和创新式实验教学组,通过不同的授课模式,以学生反馈和生理学理论考试成绩评价创新式实验教学对生理学理论教学的促进作用。结果:创新式实验教学组学生考试成绩为76.93±7.76明显高于传统式实验教学组学生考试成绩71.27±8.74,且创新式实验教学组学生反馈反映满意。结论:创新式实验教学对理论教学的促进效果更好。

物理实验创新式教学的探索与实践

信息技术的飞速发展不仅直接影响社会的生产方式,改变人们的日常生活,也深刻地影响国内的教育事业。在大学教学中如何充分运用现代化的信息技术,改革传统的教学模式,提高教学质量,更多、更快、更好地为社会培养创新型人才,早已成为教育工作者不可回避的日常课题之一。该文贯彻以学生为本的教学理念,运用现代信息技术,实施开放式教学,引导学生进行设计性、综合性实验,扩大了物理实验教学的覆盖面,培养了学生的创新能力和研究能力。

更新理念、夯实基础,促进医院科研工作创新式发展

本文分析了知识经济时代医院科研管理工作面临的形势和挑战,总结了医院更新理念、突出重点、强化管理、夯实基础的一些具体做法,明确了将来医院科研管理工作中的发展思路。随着知识经济时代的来临,科学技术作为第一生产力,在医院的建设和发展中起着举足轻重的作用。科研管理作为医院管理中的重要环节,对科学技术水平的提升、对医院核心竞争力的形成至关重要。医院的科学技术要上新台阶,科研工作要开创新局面,就必须对科研管理工作提出新的要求。

创新式教学在高校足球教学中的应用研究

创新对人类社会发展影响深远,推动着社会的变革与进步。创新式教学对体育术科教学具有不可替代的作用,将创新式教学方法运用到高校足球教学中可以提高学生的学习兴趣和积极性,加强学生对于新知识的理解和巩固力度,提高教学的效率和效果。该文阐述了创新式教学在足球教学中的作用,认为在足球教学中对教学模式、教学内容、教学目标等方面的创新,可以提高足球教学结构的合理性,使得学生更容易接受新的足球知识,并推动其自身创新能力的提升。同时,该文研究了创新式教学在高校足球教学中的应用途径,包括教学观念的有机转变,教学内容的合理择用,教学模式的有效创新。

“创新式”教学模式应用于高校田径教学可行性研究

田径教学是高校体育教学体系的重要组成部分,由于受项目自身特征的限制以及其他教学科目的冲击与影响,其教学地位已呈日益下降的趋势。因此,为了适应素质教育的发展需求,实现高校田径教学的创新发展,就显得尤为重要。基于此,本文对"创新式"教学模式在高校田径教学中应用的可行性进行分析,旨在为实现高校田径教学的创新发展,提供必要的借鉴与参考。

论知识经济与创新式教育(之一)

我们处在一个极富挑战性而又充满机遇的时代。人类社会经过了农业社会、工业社会,现正向着知识经济社会转型,正在步入一个以知识(智力)资源的占有、配置、生产、分配、使用(消费)为最重要要素的经济社会。 “知识经济”是区别于以前的、以传统工业为产业支柱的新型经济,它以高技术产业为第一支柱,以智力资源为首要依托,具有如下特点:经济发展的可持续化。

图案设计课程的创新式教学模式研究

随着新课改和素质教育的实施,我国教学发生了巨大的变化,不论是教学理念上,还是教学模式和工具上,图案设计课程是高校艺术专业的重要基础课程之一。在新课改的背景下,图案设计课程应该作何改变以顺应时代的发展需求,培养一批综合素质优异的人才呢?本文基于事实,首先论述了新课改的理念,然后探讨了图案设计课程的创新式教学模式。

互动创新式教学模式在初中语文教学中的应用

互动式创新教学模式,是融师生为一体的新型教学模式。实践证明,互动式创新教学模式,不仅可以有效促进学生有效利用学习时间,同时可以强化学生对知识的理解和认识。

大学化学的创新式教学研究

学生进入到大学以后,化学学习不再是简单的知识积累,而是锻炼学生的实际知识应用能力,以此为后续的工作打下良好的基础。教育界对大学化学教学提出了改革和创新的建议,需要教师关注学生创新能力的培养。因此对大学化学的创新式教学进行研究,其中包含对各种教学形式的分析,以此促进大学化学教学的进步。

创新式教学在高校毽球教学中的应用途径及策略研究

创新式教学以开发创新性思维为核心,以培养创新性人才为价值取向,是一种全新的教育理念.本文运用文献综述法对该教学方法在毽球教学中的应用途径进行论述与分析,并在此基础上提出相应的应用策略.旨在于为全面推进毽球运动在高校的普及与发展,提高学生对于毽球学习的兴趣,促进学生自身素质的切实提高提供必要的理论支撑与实践参考.

健美操“创新式”教法对体育专业大学生心理健康的影响

应用症状自评量表、身体自尊量表、一般自我效能感等量表对140名体育专业大学生,在健美操教学实验前后进行心理健康状况的调查,以探讨健美操"创新式"教法促进心理健康的实际功效.结果表明:实验班学生"躯体化"、"人际关系"、"抑郁"、"恐怖"四项因子实验后得分明显低于实验前得分;实验班学生实验后总分明显提高,主要表现在身体自我价值感、运动技能和身体吸引力3方面;实验班学生实验后自我效能感和积极参与感的得分显著提高.结果提示,在健美操教学中运用"创新式"教法,学生的学习兴趣和参与意识增强,心理健康水平也可能通过身体自尊、自我效能感等中介变量的改善得到提高.

健美操教学中“创新式”教学方法的运用

在高等院校开展创新教育,培养学生的创新精神,已成为教育改革的焦点.学校体育是素质教育不可缺少的重要内容.健美操具有健身性、娱乐性、可观赏性的特点,倍受女学生的喜爱.由于健美操教学内容、教学环境的开放性,在培养大学生创新能力方面,具体其他体育项目所无法比拟的作用.

工业设计:中国企业的创新式革命

从资本实力到产品质量，从技术创新到工业设计，国际范围内企业之间的竞争在市场力量的作用下被不断推到新的层级之上。在参与当今全球市场分工的过程中，尽管中国企业的资本实力已经得到了前所未有的彰显，产品质量迎来了四面八方的掌声，技术创新获得了谋势与发力的机会，但所有的一切都无法遮掩可能掣住我们前行脚步的短板——工业设计。

平衡语言输入和输出及大学英语创新式教学

大学英语教学中语言输入与语言输出一直是多年来语言学家和教育工作者关注的话题。大学英语教学应是双向的、动态的交流,应给学生提供充分的可理解性输入和可理解性输出的机会。而在传统教学中,学生只是被动接受信息,几乎没有语言输出的机会。依据语言输入与输出理论的辩证关系,本文建构出大学英语教学创新模式,指出语言输入与输出必须平衡,旨在达到使学生语言能力平衡发展的目的。

浅论德国新表现主义的创新式回归

新表现主义,既不同于20世纪初的德国"表现主义",又迥异于以美国为中心的"抽象表现主义"。它是以表现主义为楷模,又非简单重复和机械模仿。在画面、笔法、情调等方面新表现主义显示出了明显的回归倾向,同时又表现出题材、表现手法和创作观念等方面的创新。