校园文化建设守正创新载体的优化思路

学校校园文化建设缺乏守正创新的表现之一是其精神载体和物质载体配置不够精准、未优化,影响了校园文化的育人的质量。我们在实践中围绕优化校园文化建设守正创新的载体,研究出校园文化建设的守正创新在坚守弘扬主旋律、坚定文化自信和择优方法过程,构建务实进取的学校精神体系等精神载体的优化;在夯实物质基础、渗透绿色建设理念、挖掘物质文化的内涵和主题、创新专业育人方式等物质载体的优化。

丰富内容,创新载体,增强效果——技术赋能庆祝新中国成立75周年综合活动设计探索

本文在庆祝新中国成立75周年综合活动设计过程中,融合了传统文化和现代技术手段的设计方法,不但丰富了活动内容,而且利用创新的活动载体使学生有意愿、有激情地参与到活动中去,并能够沉浸其中,增强了活动的体验性、参与性和互动性。基于技术参与的活动设计相对于传统设计方法有了更丰富的过程体验,使学生思维得到提升、创新能力得以发展,可以收获1+1>2的活动实践效果。

坚持初心 推进创新载体深度发展

嘉兴市南湖区深入学习贯彻党的二十届三中全会精神及习近平总书记在全国科技大会上的重要讲话精神,锚定目标,坚持初心,抓好“八个坚持”,将科技平台建设、企业自主创新能力建设、高水平人才队伍建设等落到实处,加快推进南湖创新高地建设。2003年,时任浙江省委书记习近平在南湖拉开了“引进大院名校,共建创新载体”的发展战略序幕,亲自谋划、推动了浙江清华长三角研究院落地。

浙江省引进大院名校共建创新载体的实践

2003年浙江省在全国率先启动了引进大院名校联合共建创新载体战略。经过10年的发展,已取得巨大的成就。截至2012年底,累计引进共建创新载体946家,总投资超过122亿元,集聚各类人才超过2.7万人,其中高级职称或博士近7000人,开展各类研发项目1.1万个,授权专利8000多项,产生经济效益超过650亿元。本文分析了引进大院名校共建创新载体工作实施10年以来的主要成效和经验,并针对存在的问题提出了可行的对策,为浙江省科技管理部门提供决策支撑,并为其他省市提供借鉴和参考。

基于集群的产业共性技术创新载体:官产学研联盟

产业共性技术是产业集群技术升级和结构升级的基础,产业共性技术的特点决定了它的创新需要官、产、学、研之间的合作,官产学研联盟是产业共性技术合作创新的组织载体。官、产、学、研是不同的利益主体,它们之间利益的交集和优势的互补是形成战略联盟的前提和基础,它们之间的非线性相互作用形成了官产学研联盟的合作创新机制。官产学研联盟的合作创新模式主要有地方政府主导型、行业协会主导型、龙头企业主导型,合作创新模式的选择主要取决于集群结构和创新项目。

国有企业思想政治工作的创新载体研究——基于企业文化建设的视角

思想政治工作是国有企业成长和发展的生命线。当前,国有企业思想政治工作如何创新载体以应对新的形势,是企业界乃至学术界关注的重要课题。企业文化这一现代企业管理方式的引入,为创新国有企业思想政治工作提供了新的载体。在理论载体层面,企业文化作为国有企业思想政治工作的创新载体,强调充分发挥中国特色企业文化的载体功能;在实践载体层面,需要厘清企业文化不同层面的内容与国有企业思想政治工作之间的亲疏关系,发挥企业文化不同层次、不同程度的载体效能,实现国有企业思想政治工作与企业文化建设的良性互动,提升国有企业思想政治工作的实效性。

科技创新载体:高职院校发展新的增长点——以江苏高职大学科技园为例

高职院校经过前一阶段的跨越发展,现阶段又面临着生源下降、规模效益递减等新问题。高职院校要主动顺应我国创新型国家建设需要和现代产业体系新要求,以科技创新载体建设为抓手,有效盘活学校教科研资源,打造新的发展增长点,促进高职院校转入内涵发展、质量建设新阶段。江苏省三大高职院校的科技园区建设为此提供了良好的范例。

基于隐形课程建设的思想政治教育创新载体研究

一、隐形课程——思想政治教育的创新载体载体是指某些能传递能量或运载其他物质的物质。如工业上用来传递热能的介质就是载体。由此可知载体必须具备两个条件：第一、必须是承载一定物质的物质。第二、必须是承载他物进行运动的物质。而思想政治教育载体指的是在思想政治教育中承载并传导思想政治教育的各种因素，

图书馆服务工业园区科技创新载体的实践与探索——以泰达图书馆(NSTL泰达服务站)为例

分析了天津市滨海新区科技创新载体类用户的信息需求特点,以国家科技图书文献中心(NSTL)泰达服务站为例,介绍了行业信息服务平台等特色服务,提出工业园区图书馆应加强区域科技信息协同服务,并建立基于用户需求导向的信息服务模式的发展思路。

高职校企合作内涵建设视角下共建创新载体探索

校企合作是高等职业教育发展的必经之路.为了顺应新形势下校企合作共建创新载体的模式及可持续发展的合作机制,解读了高职院校校企合作的内涵特征,通过对校企合作创新载体实施的原则进行详细分析,研究了以内涵建设为契合点的创新载体模式,以期为高职院校的校企合作共建创新载体及机制建立提供理论指导和借鉴.

创新载体建设 促进产学研结合——对常州科教城产学研结合模式的讨论

加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,引导和支持创新要素向企业集聚,促进科技成果向现实生产力转化,是建设创新型国家的战略措施。由企业的自身积累和创新到产学研互动创新,已经成为技术创新的普遍趋势。江苏省常州市以科教城为载体,集聚高层次研发人才和管理人才,使科教城成为科技创新的孵化器、新型的现代化的科技创新平台、科技对外辐射平台。其引进名校、名院等高科技研发资源为当地面广量大的中小企业服务,具有值得借鉴的意义。

党员服务中心:区域化党建的重要创新载体

宁波区域化党建工作模式作为整合基层组织资源的有益探索和实践，近年来已经取得了显著成效，而宁波各级党员服务中心的创建和发展，其进一步深化了区域化党建的深刻内涵，它是区域化党建的重要创新载体，充分体现了区域化党建“地域性、多元性、开放性、整合性”特点。

产学研联合创新载体建设发展研究

大力推进产学研合作是增强自主创新能力、建设创新型国家的重要任务,是提升高校建设水平的动力源泉.产学研联合创新载体建设作为推进区域创新体形成的重要途径在全国各地得到了广泛实施.本文介绍了产学研联合创新载体的发展,分析了校地合作产学研联合创新载体建设的重要意义及存在的问题,在此基础之上针对政府、高校、企业等载体建设参与各方提出了建议和对策.

创新载体 扩大宣传 提升档案工作的社会影响力

3月21日,中国档案杂志社在海南省海口市召开了"第一届全国省会城市和计划单列市档案宣传工作会议",就有关城市的档案宣传工作展开了热烈的讨论,成果颇丰。现将有关代表的发言整理成文,分两期刊发,以飨读者。

创新载体 德育有为——广东省中山市中职学校德育实践掠影

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将“德育”作为未来10年我国教育的战略主题。2012年，德育工作也被列为我国职业教育工作今年的工作重点。

时评:大学生思想政治教育的创新载体

思想政治教育的效果取决于载体的选择。时评有新闻时效性和舆论引导性的特点,可以作为思想政治教育的创新载体。长期学习时评能够扩充大学生知识面,培养独立思考能力,提升口头和书面表达能力。时评成为思想政治教育创新载体的形式包括高校新闻传媒刊播校内时评引导校园舆论,大学生通过新闻报刊杂志阅读时评了解主流价值观,登陆时评网站、博客和论坛学习时评进行自我教育。

新发展理念下河南创新载体建设实践与反思

创新是新发展理念的重要内容之一,创新载体是实现创新驱动增长的关键支撑力量.近年来,河南创新载体发展在规模和数量层面均实现了较大提升,但高能级创新平台建设滞后、科技创新投入不足、高端创新人才团队匮乏等问题依然存在.鉴于此,要加快积聚高端科技创新资源,优化城市创新平台布局,革新创新平台管理模式,以城市全域创新理念为引领,优化城市创新环境,推进管理模式创新,全力构建河南全域创新的城市环境.

基于无意识教育的思想政治教育创新载体研究

一、无意识教育——思想政治教育的创新载体 “载体”是在20世纪九十年代进入思想政治教育领域并引起学术界的广泛关注的。迄今为止，学术界对思想政治教育载体的内涵、特征、分类、功能等进行了广泛的研究。目前学术界普遍认为构成思想政治教育载体必须具备两个基本条件：

基于DEA的宁波企业技术创新载体产出效率评价

近年,宁波市企业技术创新载体数量不断增加,R&D经费投入稳步提高,并呈现向制造业投入集中的特征,但是经费投入中基础研究和应用研究经费投入不足,发明专利比例偏低。总体来说,与国内其他城市相比宁波科技创新载体发展基础还比较薄弱,技术创新机构规模效益递减,其总体创新效率不容乐观。

苏南国家自主创新示范区高成长性企业培育研究——以苏南自创区发布的创新载体评估结果为例

苏南国家自主创新示范区连续两年发布了创新载体评估结果,在2017年开展瞪羚企业评估工作的基础上,2018年首次开展了独角兽企业和潜在独角兽企业的评估。文章对以独角兽企业、潜在独角兽企业和瞪羚企业为代表的高成长性企业进行分析,在突出高成长性企业发展取得成效的同时,对企业发展中存在的问题进行分析,为科技型高成长性企业培育提供参考。