基于创造技法的计算机辅助创新软件开发

在介绍创造发明技法的基础上,提出基于创造发明技法的计算机辅助创新技术,并设计了软件的各功能模块。最后探讨了其在产品开发领域的应用。

创造技法的方法内涵和方法论意义

探讨了创造技法所揭示的主客体相互建构关系和创造性思维的非线性实质，对创造技法促进新的联系的产生与创造性转化的方法论意义也给予了充分讨论。

论创造技法的古今差异及其发展趋势

文章通过比较古代创造技法和现代创造技法在内容结构、使用范围、普及传播，教学方法四个方面的差异，总结了创造技法的发展趋势。

画工妙笔绘佳境——谈中国古诗词中画境的创造技法

“诗中有画”,是苏轼以其艺术家的慧眼,对王维诗的独到发现。然而,这并不是王维诗所独有的,当我们反复吟读无数古代富有画意的诗篇时,就会发现“诗中有画”是古代诗词所特有的艺术特征之一。中国古代诗词中的诗画技法,丰富多样,不一而足,本文旨在探索个中奥妙,彰显其艺术创造的奇异之处,从古代诗词的优秀文学遗产中不断获得真切而丰富的艺术感悟。

用科学探究方法和创造技法指导技术设计活动

本文从学生技术设计活动的创新特征出发，说明指导学生的技术设计活动既要关注科学方法的应用，又要关注技术设计的创造技法的应用，从而更好地与物理知识的学习和应用结合起来，提高学生的创新意识和实践能力。

创造性思维与创造技法讲座(一)

鉴于科学技术的发展形势和创造学尚未形成系统化的完整学科,我刊决定从本期起分6次连载魏铁华同志这方面的文章,以飨读者。本讲座系根据“创造方法学”、“现代广义设计科学方法学”及其它所列参考文献编写。

日本创造技法的地域性特征剖析——一种地方性知识的研究视角

伴随着科学技术的发展,日本从20世纪30年代起陆续提出了一系列创造技法。结合具体的日本创造技法,分析了日本创造技法的地域性特征,主要表现为集成性和改良性特征、现场性和操作性特征、精细性和简约性特征。运用后殖民科学观、科学实践哲学、文化人类学的地方性知识理论剖析了日本创造技法的地域性特征,这些特征是一种地方知识和地方性方法的体现。从而使我们认识到:独具中国特色的创造技法应该在中国的地方性文化中孕育产生,因此需要重视中国地方性文化研究。

“创造技法”类课程是培养创造创新能力的有效途径

以历史事实 ,扼要地论证了“方法” ,从人类科学的启蒙阶段到未来的知识经济、网络信息时代 ,都起到极其重要的作用。进而又论证了“创造技法”类课程 ,在大学素质教育中培养创造创新能力的脊梁地位 ,它是确保大学生成才的硬件和事业成功的保障。开设此课是培养创造创新型人才的第一选择。

创造技法在建筑设计构思中的应用

分析建筑设计构思中的思维特点 ,提出清除设计者思维单向性和表达单一性是设计者获得新颖构思的前提 。

图书馆学研究中的创造技法

图书馆学研究属创造性脑力劳动,其研究成果同其它科研成果、技术发明一样,同样要求具有新颖、先进及实用三性,因此,要卓有成效地进行图书馆学研究,也必须使用一些创造技法.在对现有一些图书馆学研究成果所使用的方法进行了深入地剖析、探讨之后,本文形成了可供图书馆学研究使用的几种创造技法——联想法、组合法、校检分析法及群体激励法.文中详细地介绍了这几种创造技法的具体使用法及具体使用时注意的问题.

创造技法在物流本科专业课程教学中的应用探析

在创新能力培养方面,创造技法是重要方法。本科阶段物流专业教育中,重要任务之一是培养学生的物流创新应用能力,学以致用、理论联系实际是物流作为一门应用型学科的内在要求。文中分析了几种创造技法在物流专业课程教学中的实现方式,并结合物流知识点给出了具体的应用实例。教学实践表明,创造技法应用是提高物流专业课程教学的重要方法,能够提高物流专业教学的创新,有助于学生创新能力的培养。

应用创造技法开创邮电企业经营管理新局面

应用创造技法开创邮电企业经营管理新局面黄国庆创造技法是进行创造发明和工作的一种思路。迄今世界上已有３６０多种创造技法，常用的有几十种。以下介绍三种：智力激励法：具体做法是参加会议的人数不超过１０人，时间在２０分钟至一小时之间。会议要求目标明确，到会者...

基于创造技法的创新例子库的组织与开发

创新例子库为企业提供方便存储创新设计知识的接口 ,已成为当今计算机辅助创新软件的发展趋势之一。首先阐述了基于创新技法的案例库的基本概念 ,然后分析了具体创新例子库的组织形式 。

研究性课程中发明创造技法的应用及创新能力培养探讨

为培养本科生的创新能力,让参加研究性课程的学生把发明创造技法应用于研学中,解决发现的问题。从而解决了植物组织培养、植物克隆中许多难以解决的问题,促进了研学的顺利进行,仅不到5年的时间,就取得了发表以本科生为第一作者的学术论文82篇等多项成果,并且通过发明创造技法在研学中的应用,也使学生树立创新意识,培养创新思维,提高创新能力。

联想系列创造技法的课堂教学案例

向学生介绍科学的学习方法,是新课程实践的一项重要内容。而科学的学习方法,也是引导学生实施创新的重要手段。在具体的教学中,我曾经向学生介绍过联想系列创造技法。

树立创新思维 掌握创造技法

使学生树立创新思维,掌握创造技法十分重要。特性列举法、智力激励法、缺点列举法、希望举例法、5W2H法就是几种常用且有效的创造技法。

诗味创造技法举要

诗味理论是中国传统诗歌美学的重要组成部分，是诗人在艺术创作活动中创造出的具有鲜明民族特色的诗歌审美标准，为了提高诗歌写作与鉴赏水平，应总结探讨几种具有现实借鉴意义的诗味创造技法。

创造技法的心理分析

本文对几十种创造技法的思维机制,从哲学思维、信息论、思维的策略、以及相关的创造性人格特征等几个方面进行了初步分析。以利于人们更好地利用这些方法技法从事创造活动,同时也有助于从心理学理论高度上深入研究各种创造技法,从而丰富创造心理学的知识宝库。

创造技法在《压强》教学设计中的应用

以《压强》的教学设计为例,提出了创造技法应用于物理探究的思路和策略,并对该设计思路进行了剖析.