马克思劳动创造美理论的现代意义

与本体论和认识论的美学理论不同,马克思劳动创造美的理论不仅指出了美和艺术的真正来源,而且还揭示出造物文化、工艺技术和工业设计艺术与文学、绘画、戏剧、音乐、舞蹈、雕塑、建筑等传统的美和艺术的形式一样,都是劳动创造出来的美和艺术的不同表现形式,从而在美和艺术领域中开辟出了一些更高更广的新境界与新视域。

音乐教学要善于审美与创造美

音乐教育本身就需要丰富的想象力及创造力，如果教师能有意识运用它来培养、扶植、激发学生的创造力，那么学生就会在获得大量音乐知识的同时，发挥自己的创造才能。音乐教学中要实践这样的改革，急切需要解决一个重要的观念问难：真正把美育作为音乐教育的根本内容。这样，音乐教程的全过程，就是一种自觉的审美过程，贯穿着审美因素，以能让学生产生美感，作为评估一节音乐课优劣的最高准则。

在发现美并创造美的过程中学习——第五届国际视唱练耳教学论坛暨中俄视唱练耳教学艺术周学习体会

2010年5月,中央音乐学院举办了＂第五届（北京）国际视唱练耳教学论坛——暨中俄视唱练耳教学艺术周＂,我们荣幸地参加了这次盛会,期间领略了俄罗斯专家Kuznetsov教授和Vorontsova教授的精彩教学公开课,聆听了我国视唱练耳教育专家们的真知灼见,观看了精彩的视唱练耳专业音乐会,感受到了数字化视唱练耳教学的强大生命力。学习结束后,笔者兴奋和震撼不能自己,遂仓促行文,希望能同大家分享我的学习感悟。

创造美丽图案的数学方法赏析

数学美是动人的，许多数学家极为注重美的追求．20世纪前50年最伟大的数学家赫尔曼·外尔（HermanWeyl）说过：假如要我在大自然的真实与数学的美之间做选择，我宁愿选择数学的美．其实数学美离我们并不遥远．就藏在我们身边．仅仅利用一个方程或一个不等式（组），就可以利用其刻画的区域图案表现美，并通过不断地发掘。

论少年儿童审美教育的特性及创造美的能力培养

儿童审美教育虽然有着固有的特性,但是随着社会的发展与科技的进步,时代对学校美育提出了挑战,“中和协调”、“陶冶情性”的美育思想已远不能适应发展的要求了,学校应把审美教育作为一种培养健全人格、适合社会发展要求的创造型人才的必经之路。要想实现这一培养目标与思想,学校在儿童审美教育中必须体现时代特点与儿童的年龄和认知特征,以及审美教育中的形象感染性、情感动人性与娱乐性;必须从开阔学生视野入手,多方位地提高儿童对美的感受力与欣赏力,把创造美的能力培养作为美育的核心和最终目标。

智能交通——创造美好生活——第14届智能交通世界大会在京隆重举行

第14届智能交通世界大会于2007年10月9～13日在北京展览馆隆重举行，国务委员陈至立发来贺信．全国政协副主席罗豪才宣布大会开幕．科技部部长万钢、交通部副部长翁孟勇、北京市常务副市长吉林等出席了开幕式。因为是首次在中国举办．受到国内各方高度重视．由科技部、交通部、公安部、建设部和北京市政府共同主办。

意境美·创造美·欣赏美——钢琴美育教学之我见

钢琴是音乐教育专业的必修课,理应承担美育教学的任务。本文分别从钢琴教学的意境美、创造美、欣赏美三方面出发,着重探讨在钢琴教学中,如何体现美育功能,让学生在钢琴演奏中树立美的意识,并不断提高自身的审美能力。

创新中国设计 创造美好未来

上世纪60年代以来,许多工业化国家将创新设计作为国家创新战略的重要内容,扶持创新设计,培养设计人才,振兴设计产业,创建设计文化,借重创新设计整合科技、制造、商业、文化等资源,提升产品竞争力和附加值,创建著名品牌。英国、荷兰、丹麦等欧盟国家先后设立＂国家设计委员会＂,制定＂国家设计振兴政策＂,日本、韩国、新加坡等政府成立专门机构，拨付专项经费着力扶持。未来5～10年是我国实现由制造大国向创造强国跨越的关键时期，以创新设计为重要手段，促进引领创新制造、创新服务、创新品牌、创新价值，促进产业结构调整升级、发展方式转型，提升自主创新能力，建设创新型国家，意义重大。

欣赏美与创造美

欣赏美是大学生生活中的重要内容 ,大学生要注意培养欣赏美的能力 ;创造美是大学生应尽的义务 ,他们能够在许多领域里创造美。欣赏美与创造美是辩证的统一 :欣赏美是创造美的前提 ,创造美是欣赏美的物化结果。

劳动创造美——略谈美术教育与劳技教育的整合

劳动创造了人类本身．当然也创造了艺术．创造了美。从古代的万里长城、秦始皇陵兵马俑、故宫的博物院的艺术美．到现在我们身边教室的美、校园的美、现代建筑的美……这些通过劳动技术取得的成就都体现了创造性劳动技术的崇高与永恒．是劳动人民智慧的结晶。由此看来．美术教育与劳动技术教育本来就应该是紧密联系在一起的.

高品质创造美好生活 帝斯曼的三赢之路——访帝斯曼（中国）有限公司食品配料部乳品配料中华区销售经理赵少华

记者：中国乳制品行业经三聚氰胺和金融危机的冲击，发展一度陷入低谷，目前，乳制品行业已开始回暖，请您谈一下，您对中国乳制品行业发展现状和趋势的看法。

INSQIN,让科技创造美好生活——专访拜耳材料科技全球纺织涂料业务总经理倪谷乐先生

Bayer MaterialScience(拜耳材料科技)是全球最大的聚合物生产公司之一,其2013年度营业额达到112亿欧元。其业务范围主要集中在高科技聚合物材料制造及用于日常生活众多领域的革新性解决方案的发展。2013年底,拜耳材料科技在全球拥有30家生产基地、约14 300位员工。Nick Smith(倪谷乐)先生毕业于英国东安格利亚大学化学专业,并获得牛津大学工商管理硕士学位,他于1997年加入拜耳并工作至今。倪谷乐先生在涂层领域有着丰富的工作经历与独到的专业见解。他的职业生涯从英国开始,曾供职于拜耳材料科技德国总部以及西班牙和印度分公司。2012年,他来到中国,担任拜耳材料科技全球纺织涂料业务总经理一职。

传承美、表现美、创造美、传播美、引领美——沈阳音乐学院院长刘辉做客中国音乐学院“中国乐派名师讲坛”

应中国音乐学院“中国乐派名师讲坛”之邀，沈阳音乐学院院长刘辉教授于5月17日14时，在中国音乐学院国音堂音乐厅举办了题为“传承美、表现美、创造美、传播美、引领美”的名师讲座，中国音乐学院副院长宋飞教授主持，著名作曲家徐占海教授、音乐理论家蒋力、中国音乐学院声歌系主任王世魁教授、沈阳音乐学院副院长赵德山教授及中国音乐学院声歌系师生、沈阳音乐学院民族声乐专业师生参加了此次名师讲坛。

关于创造美学

创造美学是根据创造学的原理和方法,结合美学来研究艺术创造力的新学科,又可以称之为文艺创造学。一创造美学的提出也许有人会问:美学中不是也谈到艺术创造问题吗?为什么另外要提出创造美学呢? 我认为,自从近代鲍姆嘉通第一次提出美学这一名称以来,以美学为名的论著或类似这方面的论著层出不穷。但不管是《歌德谈话录》也好,还是黑格尔的《美学》也好,

三种社会形态中创造美的一般规律之比较

人类文明史已经确证,美的创造,与人类其他各种创造一样,也有其自身的一定的独特的规律性。这其中又随着人类社会发展的不同阶段而呈现出各自的相对独立的美的创造一般规律。如果我们从人类社会发展的三种基本形态——私有制社会、社会主义社会、共产主义社会(预测)

创造美丽地理课堂

地理之美，可谓无处不在：雄奇的山岳、精巧的地质构造、浩瀚的海洋、广袤的平原、迷人的宇宙，等等这一切，都为我们在地理教学中实施美育提供了丰富的资源。而我们可通过欣赏地理之美，创造美丽课堂来激发学生学习的兴趣，进而与学生一起领悟地球的奥秘，探索未知的宇宙，从而实现我们的终极目标——地理创新能力的培养。

化学分子创造美好生活——访美利肯化工部亚太区市场经理蔡美德先生

美利肯公司于1865年建厂，是世界：上最大的私人纺织和化工产品制造商之一。从1957年起，美利肯公司开始涉及化工产品，不仅提供高端的化工产品，还为客户提供卓越的技术支持，让客户有效利用美利肯的产品来设计终端产品来满足市场的需求。近年来，美利肯在国际市场上表现异常活跃，其化工产品在塑料行业的影响力也越发显著。

色彩教学的意境——创造美

色彩教学过程中是对色彩的现象及规律的理解,而成功的色彩教学最重要是启迪学生去创造美,而不是只停留在对色彩一般性知识的认识和了解。因而有创造性的色彩教学才是教学创新水平的一个重要标准。有创意性的教学,向人们展现了创造性的想象力,创造"美"的旋律,使人们感受到创造"美"的光辉———"美"的意境。