西交利物浦大学:东方与西方,古老与现代

西交利物浦大学位于苏州东部的独墅湖教育园,是中国西安交通大学和英国利物浦大学合作创立的新型国际大学。它成立于2006年,正在以惊人的速度不断发展。截至2023年,它向2万多名学生提供了约100个学位课程。学校刚刚成立了一个新的校区,并继续发展壮大。该校毕业生能同时获得西安交通大学和英国利物浦大学的学位。

利物浦体操世锦赛男子跳马项目竞技实力分析及我国发展路径探索

运用文献资料法、录像观察法、专家访谈法和数理统计法等研究方法对利物浦体操世锦赛男子跳马决赛竞技实力进行研究,并借此提出我国男子跳马项目的发展路径。结果表明:(1)本届世锦赛跳马单项决赛中,亚美尼亚选手达夫扬获得冠军,菲律宾选手尤洛以0.1分的弱势获得亚军,乌克兰选手拉迪维洛夫获得季军。(2)跳马项目比赛中不同组别的选择存在非均衡性,且同类型动作的使用更加趋于同质化,这不利于跳马项目的发展。(3)跳马项目比赛中,运动员两跳平均难度要达到5.6及以上,且完成情况要达到9分以上才有可能取得较为理想的成绩。(4)比赛中落地稳定性不足仍较为普遍,且空中分腿问题也成为常态。据此提出发展路径:重新定义跳马在体操项目中的战略地位,改变单一动作结构,发展不同组别,不同类型跳马动作,充分发挥新型举国体制的优势,抓住改革的东风,革新跳马项目选材的标准等,以此推动提升我国跳马项目竞技实力。

利物浦体操世锦赛男子个人全能竞技实力分析

运用文献资料法、录像观察法和数理统计法,对第51届利物浦体操世锦赛男子全能成绩进行分析,探索优秀全能运动员竞技实力特点,找出我国运动员与国外优秀运动员存在的优势与不足,为全面提升我国男子个人全能运动员竞技实力提供参考。结果显示:我国在全能项目面临前后夹击的局面,形势不容乐观;国外一些全能新秀成长迅速,将来对我国全能夺冠也会造成一定的挑战;男子全能六个单项第一分别被五位运动员所获得,不同选手优势项目不同,没有人能够占据绝对统治地位;对运动员完成情况与最后名次进行斯皮尔曼等级系数分析,发现两者呈非常显著性相关(r=-0.905,P=0.002<0.01),表明完成质量在很大程度上决定着运动员的最终排名,然而竞技体操成绩是由难度与质量共同决定,只有实现“双高”才是取胜的根本保证。

产教融合下的真实性评价:利物浦大学的实施办法与启示

真实性评价作为产教融合在教育评价环节的产物,亟需得到深入研究和应用。以英国利物浦大学为例,其真实性评价的具体实施举措包括:设计真实任务,注重小组合作,设置评价判断,丰富评价主体,开放资源工具。我国高校可以从注重评价与产教融合学习活动的连贯性、引入多元评价主体、注重介入支持的全程化、探索跨学科的评价组织方式等方面推进真实性评价的落实。

我校教师在首届西交利物浦大学产教融合课创新案例大赛中荣获佳绩

日前,首届西交利物浦大学产教融合课程创新案例大赛评选结果出炉,我校参赛教师荣获一等奖1项,二等奖1项。其中,土木工程学院教师的《工程计量计价电算化》产教融合案例荣获一等奖,自动化与信息技术学院教师的基于“产教融合”打造物联网专业综合应用《智能管理系统工程实用技术》课程荣获二等奖。

新规则视角下巴黎奥运会我国男子体操项目展望——基于利物浦体操世锦赛比赛结果

运用文献资料法、录像观察法、数理统计法等研究方法对巴黎奥运周期新规则下的首次世锦赛男子比赛成绩进行详细分析,并指出我国运动员在比赛中存在的问题,为我国男子体操队备战巴黎奥运会提供对策。研究显示:(1)新规则的修改,对我国体操男队备战巴黎奥运会技战术的选择有了更广阔的空间。(2)利物浦体操世锦赛我国男队取得优异成绩,金牌榜位居第一,然而弱项依然没能改善。(3)比赛中存在一些问题,如:新规则理解不够深入,运动员体能不足凸显,伤病困扰等。(4)根据新规则特点,对不同项目提出针对性对策,此外还需强化体能训练,并制定科学对策,减少伤病。

世界需要未来教育的探索者——专访西交利物浦大学执行校长席酉民教授

西交利物浦大学(以下简称“西浦”)是一所年轻的大学,成立至今十七岁校龄而已,但在十几年间,“西浦”就已走,上一条独具特色的快速发展道路,其独特的大学理念、高水准的人才培养质量和浓厚的国际化特色得到了社会各界的广泛关注和认可,其孕育和构建的多种教育生态,撬动着教育转型与社会创新……如今的“西浦”已成了“中外合作办学大学的标杆”和“中国高等教育改革的探路者”。

利物浦医生沟通能力评价量表中文修订版的信效度检验

目的:引进利物浦医生沟通能力评价量表并构建具有良好信效度的中文修订版并在医生中检验其信效度。方法:在原量表的基础上进行翻译和回译,形成中文预测版,再运用Delphi专家讨论法,修改其中2个条目,构成符合中国医疗环境的12个条目的初步修订版。在上海市三家公立三级医院,选取医生500人进行正式测试。总样本用于项目分析;在总样本中,对样本编号后,以编号的奇偶性为抽取原则,将样本对半分为A、B两组,再从B组样本中任意抽取13个样本分到A组(n=263)进行探索性因子分析,B组(n=237)进行验证性因素分析和内部一致性信度检验。间隔3周后,选取其中一家医院的医生75人进行重测。结果:条目筛选与分析显示,条目11的因子负载荷<0.4且相关系数<0.5,被删除。探索性因素分析显示,11个条目抽取2个特征值大于1的因子为沟通技巧(5个条目)和沟通礼仪(6个条目),可解释总变异的69.8%;验证性分析验证了量表的各项拟合指标良好(χ2/df=1.31,NFI=0.93,GFI=0.94,CFI=0.91,RM SEA=0.063)。总量表的内部一致性Cronbachα系数为0.86,两因子的Cronbachα系数为0.85和0.82;总量表的重测信度(r)为0.83,两因子的重测信度(r)为0.85和0.81。结论:利物浦医生沟通能力评价量表中文修订版具有良好的信度和效度,可作为国内医生沟通能力的有效测量工具。

运用LibGuides提升图书馆服务——西交利物浦大学案例分析

LibGuides是中国高等教育文献保障系统(简称"CALIS")三期参考咨询项目学科服务子项目引进的开放网络服务平台。论文介绍西交利物浦大学运用LibGuides提升和延伸图书馆服务的案例:创建学校各类交互指南(资源导航、学科导航、课程指南、研究指南等),并将这些指南嵌入到图书馆网站和学校门户;关注与探究LibGuides新功能,采用Lib Cal有效地管理与推广图书馆的信息培训课程。文章指出:国内高校图书馆可以借鉴中外合作大学在运用LibGuides上的经验及后续建设思路,以推动LibGuides在国内高校图书馆的有效使用,进而实现CALIS在学科服务项目上的目标。

从利物浦护理路径看我国临终护理的发展方向

介绍了利物浦护理路径的产生、工作程序、应用、注意事项及对我国临终护理发展方向的启示。

利物浦护理路径应用于临终关怀的现状与发展

随着姑息医学不断发展,很多恶性疾病患者得到了高质量的临终关怀服务,但是一些非恶性疾病的临终患者常很难获得高质量的临终护理服务[1]。因此,探讨应用护理路径的方式将姑息医学中的一些原则和技术应用到所有的临终患者身上就成为一种需要。

英国社区学院办学模式及启示——以利物浦社区学院为例

我国目前对美国、加拿大、日本等国社区教育模式的研究较多,而对英国社区教育的研究较少。英国利物浦社区学院是一所公立的城市社区教育学院,实行董事会领导下的学校自主办学模式,其最富特色的是具有比较完整的社区教育体系,一是办学使命为满足当地经济和社会多方面需求;二是形成合理的教学机构布局:在城市中心区建立多个学习中心,并另设置12个社区辅导中心;三是课程以职业类和学术类为主,设置多层次教学课程:为成人提供职业进修,为青少年提供高等教育衔接,为弱势群体提供补偿教育;四是执行一套比较完善的学分转换与资格认证制度;五是有效运行社区教育教学质量监督机制,以其高质量的教学管理获得Ofsted最高等级评价。

英国后工业城市更新对中国的启示——以利物浦为例

20世纪60年代起,全球化进程及科技革命逐步推动城市去工业化进程,标志着后工业时代的来临。我国旧工业城市普遍发展相对滞后,迫切需要通过城市更新来调控物质空间、产业结构及社会空间的现状,以解决长期存在的各类城市问题。英国利物浦城市更新历程表明了其城市更新策略与英国宏观政策的高度一致性。通过分析后工业时代城市更新的产出,发现利物浦城市更新中存在单一自由市场机制的功能缺陷,导致了诸多城市问题的产生。我国旧工业城市在新时期发展中,城市更新需承担城市复兴的重责,其策略制定应以产业结构重塑、空间正义维护及人居环境改善为主要导向。

集优质教育资源 建一流中外合作大学——访西交利物浦大学执行校长席酉民

西交利物浦大学(以下简称西浦)成立于2006年5月,是经中国教育部正式批准,由西安交通大学和英国利物浦大学合作在苏州创立的、具有独立法人资格和鲜明特色的新型国际大学。自建校以来,西浦经过数年发展,其独特的办学理念、高水准的人才培养质量和浓厚的国际化特色得到社会各界的广泛关注和认可,被誉为"中国高等教育改革的探路者"。为深入探求西浦发展战略,本刊对该校执行校长席酉民进行了专访。在采访中,席校长指出,特色和品牌最本质地体现了一所大学的文化;西浦多方面多举措配合区域经济发展;中外合作大学应探索新的教育模式来避免与公立大学同质化发展;西浦种途径化获取资源以便支撑自身发展;"中国教育梦"是推动一流中外合作大学建设的重要推动力。

中西教学理念在西交利物浦大学的碰撞和交融

通过在西交利物浦大学的观察和教学实践,对于中西教学理念以及教学效果做了初步比较,简单介绍了西交利物浦大学数学基础课程教学的实况和对于某些问题的思考.

谈英国利物浦艺术学校“现代建筑实验”在近代中国的谱系延伸

19世纪英国利物浦艺术学校"现代建筑实验"倡导技术与艺术融合,重视建筑与时代性的融合,强调建筑的技术性和功能性,掀开了现代建筑教育的序幕。它的现代性成果对欧美国家产生了直接的作用。在该谱系中,中国也通过折曲的方式受到影响,最终在其远程影响下走上了现代建筑教育的路途。

利物浦大学的电子商务教育

近年来,电子商务教育在全世界范围内呈迅猛发展的态势。本文在评价了英国教育水准的基础上,分析了英国电子商务教育的近况与发展,探讨了利物浦大学电子商务教育的主要特点,提出了值得我国电子商务教育借鉴的若干问题。

基于“成果导向教育”的城乡规划教学探索--西交利物浦大学城乡规划专业十年回顾与展望

文章从教学设计的视角出发,通过回顾西交利物浦大学城乡规划本科专业2009—2019年的建设历程,在"成果导向教育"理念的基础上,归纳总结了"教学目标、教学内容、教学方法、教学环境、教学评价"等核心环节在学科建设和教学改革过程中所面临的问题及解决思路。希望借此与面临类似问题的规划院校相互交流,共同推进当代规划教育教学改革的深化。

中外合作大学的英语教学模式探究——以宁波诺丁汉大学和西交利物浦大学为例

中外合作大学作为新生事物,其办学模式和教学理念将为我国高校的发展提供了重要的参考。在英语教学方面,宁波诺丁汉大学与西交利物浦大学进行了积极的探索,其教学目标定位明确、学生需求分析精准、师资队伍选拔严格、课程教学行之有效,对我国大学英语教学改革具有重要的学习和借鉴意义。

文旅融合下历史港口景观保护更新研究--以英国利物浦港口为例

针对历史港口景观不断被破坏的现状及景观同质化问题,文章以英国利物浦港口为研究对象,通过分析其景观保护更新模式,提出我国历史港口城市滨水景观建设的可持续发展策略。文章从利物浦港口工业遗产的保护与活化、港区滨水景观改造、人文景观的修复与打造、文化旅游的融合等方面分析其具体的保护更新模式,总结出以港口景观承载地域文化特色、促进文旅融合发展、协调港口与自然的关系、建立历史港口景观更新评价指标体系的景观更新策略。