增强前沿意识 提升开放水平——三论学习贯彻习近平总书记在新时代推动东北全面振兴座谈会上重要讲话精神

高水平对外开放是辽宁振兴发展的必由之路。在新时代推动东北全面振兴座谈会上,习近平总书记强调,要加快建设现代化基础设施体系,提升对内对外开放合作水平。东北是我国向北开放的重要门户,在我国加强东北亚区域合作、联通国内国际双循环中的战略地位和作用日益凸显。总书记的重要讲话为我们转身向海、扩大开放指引了正确航向,擘画了壮美蓝图,注入了澎湃动力。

主编前沿意识论

学报的生命在于站在学术前沿，推动学术的发展。学报的学术质量和学术地位如何，是否具有鲜明的前沿特色，学报的权威性及社会影响力大小，尽管取决于诸多原因，但有一点很关键，那就是要看这个学报是否有一位具有强烈的前沿意识、强烈的超前意识的学报主编。主编具备了强烈的前沿意识，就会在实际工作中关心学术研究动态，努力寻找学术前沿，选择学术前沿。

前沿意识、学术积累与学术创新——社科类学术论文写作应注意的几个问题

前沿意识是指研究者对所研究的学科、领域研究动态的把握 ;学术积累是指研究者为其研究所做的学术准备工作。学术创新是指研究者在其科研活动中所提出的新的观点、新的研究方法和新的研究思路。只有树立前沿意识 ,才能够避免科研工作的盲目性 ,选准研究的突破口 ;才能充分借鉴他人的研究成果 ,起到事半功倍的效果。只有重视学术积累 ,进行广泛而深厚的学术积累 ,才能超越前人 ,取得创新性成果。缺乏前沿意识 ,疏于学术积累 ,其结果只能对学术研究活动造成戕害。

论语文教师的前沿意识

中学语文教师要实现自身的专业发展,必须站在教育的前沿,了解教育发展的趋势,关注重大课题的研究,学好多元评价理论,投入到课改中去。

学报主编前沿意识论

廖智宏在《广西民族学院学报》1998年第2期著文认为,学报主编的前沿意识强弱,对学报的影响举足轻重,这是由学报的性质及主编在学报所处的地位决定的。一、学报需要主编树立前沿意识。学报工作的本质就是选择,而选择的核心是前沿选择,学报的学术性和前沿性,都要求学报主编必须具有强烈的前沿意识,必须时刻关注科学前沿发展动态,否则,就谈不上前沿选择。二、宏观把握学报需要主编寻找学术前沿。

树立前沿意识 尝试突破性、前瞻性研究

中国人民大学重阳金融研究院执行院长、国务院参事金融研究中心研究员王文表示,他曾经是一名媒体人,在《人民日报》担任国际新闻记者。6年前来到人民大学,在人大重阳金融研究院做了6年的执行院长。中国人民大学重阳金融研究院,是一个金融研究为主体的新型智库。过去几年里,在G20、一带一路、中美的金融对话等宏观金融领域,取得了积极进展。从一个媒体界的老兵到金融研究的新兵,见证了一个新的机构快速成长的过程,摸索的过程中,这其中也有很多心得与大家分享。

以史学前沿意识的培养为基点的课堂教学模式探讨——以贵州大学《中国近现代史专题研究》为例

以先进教育理念为引导,通过独特而丰富多样的课程教学设计,拟在真正意义上探究课程授课方式,真正实现课程主持者与听课者之间在特定范围内的思想、观念、推理、辩论等的动态互动交流,在教学模式上,推行以学生为中心、以问题为导向、基于学术前沿意识培养的探究式、讨论式、参与式等教学模式改革,即“讲授模式”“研讨模式”“专题模式”三种教学方式,努力构建学生自主、教师主导下的学习、研究和实践相结合的教学模式。

论高校历史学科史学前沿意识的培养

"史学前沿"指史学研究中代表史学发展趋势,引领史学的发展方向,累积史学研究的新范式、新方法、新观点、新视角等的学术领域,而"史学前沿意识"则主要指具备史学前沿的学术理念和学术素养,并自觉地以此去审视、评判以及从事史学的研究。史学前沿意识是现代优秀学人皆需具备的素养,前沿意识决定学人以何种眼光审视和考量史学研究,选择与确定怎样的史学研究方向,也最终决定你将研究出什么样的学术成果,前沿意识对于提升学人的问题意识、对话意识、解决问题的能力、跨学科研究的能力等,都具有重要的意义。史学前沿意识的培养,需要学人们自觉地、有意识地了解史学前沿,阅读史学前沿成果,经常性地触摸史学前沿地带,并不断地参与前沿,向不同的学科学习,完善自身的学科知识结构。

高等教育研究应树立怎样的前沿意识

前沿意识是追求研究活动的领先性、带头性或先进性的意识,是追求将研究发展到极致和卓越的活动意识。高等教育研究的前沿意识,主要有三个方面:一是不断提升本领域的研究水平,使之在众多学科之林中成为先进的学术部门;二是不断提升本国高等教育的研究水平,使之在世界高等教育研究中树立自己的重要位置,进而成为国际高等教育研究的领先者和带头人;三是在本领域内的所有研究中,应该自觉追求和把握前沿问题的认识及解决。

试论科技编辑在选题组稿中的前沿性意识

论述了科技编辑前沿性意识的深远意义,认为只有立足科学前沿,才能策划设计出最佳的选题和选择高质量、高水平的科研论文。

发挥自身优势 强化前沿意识

历史进入21世纪,对于传媒来说,挑战与机遇并存,困难与希望同在,竞争与协作共举。怎样变挑战为机遇,是每个传媒都必须认真对待和思考的问题。就工人类报纸和各地企业报而言,要在竞争中求生存、求发展,关键还是要发挥自身优势,强化前沿意识。现在,都市类报纸靓丽登场,光彩照人。但地方工人报和企业报也有自身不可替代的优势。充分认识这些优势,并把潜在的优势发挥出来,同样可以提高报纸的竞争力,在未来的发展中再铸辉煌。

论思想政治工作前沿的基本内涵

思想政治工作前沿是思想政治工作向前发展中所呈现出来的走向、所显现出来的运动状态的形势及其所展示出来的趋向走势。对思想政治工作前沿内涵的系统研究,是开展思想政治工作前沿其它各方面研究的起点和基础。思想政治工作前沿的基本内涵,是指思想政治工作前沿本质属性的总和,具体包括思想政治工作的前沿意识、前沿视域和前沿行为。

新时期学报编辑必须具备的三种意识

在科技和经济快速发展的 2 1世纪 ,学报编辑必须具备强烈的前沿意识、评鉴意识、网络意识 ,才能促使高校学报真正提高学术质量和出版质量 ,创名牌 。

论大学课堂教学中学生“三个意识”的培养

本文提出在大学课堂教学中,应重视和加强对学生问题意识、前沿意识和创新意识的培养及训练,并结合自身实践体会,分别探讨和阐述了其中的涵义与内容。

以“三个聚焦”解放思想,持续擦亮政务服务品牌

发布单位大庆高新区公共服务中心大庆高新区公共服务中心突出主责主业,紧紧围绕“高效办成一件事”主线,坚持“三个聚焦”理念,以思想上的“破冰”促进利企服务的创新,积极构建政务服务工作高质量发展的新常态。聚焦意识“破冰”,找准解放思想突破口。紧紧围绕机遇意识、市场意识、前沿意识、开放意识、创新意识所存在的短板弱项问题,不断强化政治观念、问题观念和服务观念,确保找准找实解放思想的切入点和着力点。一是强化政治观念、提升求解思维。

强化三个意识 推进辩证逻辑研究

强化历史和前沿意识、包容意识和开放意识,是推进辩证逻辑研究的三个重要前提。辩证逻辑的学科性质决定了其理论的深化和发展一步也离不开历史和现实。辩证逻辑是一门包容性很强的学科,其理论的发展必须包容社会史、思想史、科学史的方方面面内容。包容性越强,其理论内涵就越丰满。强化开放意识,指辩证逻辑的深化研究不能局限于理论层面,而必须应对社会需求,解决社会问题,为社会发展服务。强化开放意识,是拓宽辩证逻辑研究路子,发挥辩证逻辑社会功能、提高全民思维素质的有效途径。

论现代文学教学应加强的三个意识

现代文学是中文专业的基础课程,在教学中培养学生的问题意识,强化学生的参与意识,提升教师的前沿意识,能很好地改善教学效果。

贯彻落实党的十四届六中全会精神 政治教员必须树立三种意识

党的十四届六中全会关于社会主义精神文明建设的决议,明确提出了院校必须加强和改进政治理论课教学的任务。作为对学生进行马克思主义理论教育,帮助学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观的政治理论教员,贯彻落实全会精神,必须树立主人翁意识、责任意识和前沿意识。

把科技前沿知识融入教育教学

我们常常会喊出＂拓展学生视野,开拓学生思维＂的口号,但却较少真正付诸实践,与其说实践困难重重,倒不如说有些教师教育教学理念停滞不前。当今科技发展之迅速,已非我们能想象,今日之新成果,或许到明日就会成为旧技术。着力开展科技前沿知识教育教学,让学生具备学科发展的前沿意识,已成为学校教育必不可少的任务,也是课程发展的一个重要方向。