再议幼儿园办园理念文化建设问题

倡导办园理念文化建设的初衷是为了改变“千园一面”的办园弊端。在开展办园理念的凝练与表达工作时,应明晰办园理念的基本内涵,并遵循相关的基本要求。

论“儿童乐园”办园理念的内涵、困惑与改革路径

幼儿园教育源于谋求幼儿快乐而自由的发展,从而建构了顺应自然且生活化的教育内容,创设富有教育意义的家庭式环境,采取符合幼儿天性与发展规律的活动方式。随着社会对个体认知发展要求的日益凸显,为未来生活做准备成为幼儿园的教育目标,建构了分科而系统的知识课程体系,忽视儿童个性化发展的集体教学,重视知识结果导向的外部评价,走向了创建严肃学园的道路,从而背离了幼儿教育的本质。在新时代背景下“如何培养人”成为幼儿园教育改革的新课题,也成为幼儿园教育高质量发展的内涵追求。幼儿园教育改革就是不断追求幼儿教育的本质,改革的路径就是创建儿童乐园,创建生活乐园、学习乐园和游戏乐园。

让儿童快乐成长——西藏错那市“以德塑人,以爱育人”办园理念的实践与探索

教育部与全国少工委等部门联合颁发的《关于幼儿教育与发展的指导意见》明确指出“:要尊重儿童的人格尊严和基本权利,为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足儿童多方面发展的需要;尊重儿童身心发展的特点和规律,关注个体差异,使儿童身心健康成长,促进体智德美等全面发展。”为贯彻落实这一文件精神,切实把立德树人作为教育的根本任务,西藏错那市幼儿园多措并举,积极探索,形成了“以德塑人,以爱育人”的办园理念,培植了“以德润智,和谐发展”的办园特色,促进了幼儿的快乐成长,为幼儿园的跨越式发展注入了不竭动力。

守正创新:让办园理念不断“生长”

在教育高质量发展的背景下,我们对办园理念进行了再思考。我们对“和谐共生,本然天成”的办园理念进行了释义补充,以更好指导幼儿园办园实践,通过将办园理念渗入课程建设、融入幼儿园管理,推动办园理念的落地,进一步落实立德树人的根本任务。

“爱乐”教育:爱润童心乐享童年——南安市第三幼儿园办园理念的实践探索

南安市第三幼儿园以科学的儿童观、教育观为指引,基于学园地处城乡结合部特殊的地理位置、家长希望孩子能享受优质教育的迫切愿望及教职工队伍年轻化等实际情况,从教育实践中梳理提炼出“爱润童年,乐享童年”的办园理念,使之成为办园的指南与精神支柱,并通过营造亲和的管理文化、创设温馨的环境文化以及构建开放的“爱乐”课程体系,以爱润心、以爱育爱,全方位地培养有爱的快乐儿童。

幼儿园办园理念的内涵与生成

办园理念是幼儿园办园的理想和信念．是幼儿园办园的灵魂和愿景．具有全局性等特点。办园理念须避免与办园目标、特色及园训等相混淆．同时亦须避免口号化等现象。办园理念在实践中生成，它应指向明确地回答幼儿园发展的远景问题。

普惠性民办幼儿园办园理念的问题分析——以成都市229所普惠性民办幼儿园为例

办园理念是幼儿园的灵魂。直面并解析办园理念存在的问题,是实现普惠性民办幼儿园办园水平持续提升的必然要求。文章基于对成都市229所普惠性民办幼儿园办园理念的内容分析,结果显示普惠性民办幼儿园普遍存在办园理念缺位、文本表述不当、内涵认识不清等问题。从厘清办园理念内涵入手,政府需加强对普惠性民办幼儿园的监督指导和园长培训,切实推进普惠性民办幼儿园从外在规则约束下的被动发展向办园理念引领下的主动发展转变。

和谐发展 融合创新——和合文化办园理念及其实践探索

幼儿园提升保教质量,实现内涵发展,应当注重办园理念的引领。文章探讨了和合文化的内涵,从幼儿园管理、团队建设、环境建设、课程建设以及家园合作等方面对＂和谐发展融合创新＂的幼儿园办园理念及其实践进行阐述。

生成性教育理论视角下幼儿园办园理念构建研究

办园理念贯穿于幼儿园的各项工作,引领幼儿园的办学方向,影响着幼儿教育教学质量。理念的生成应因时而进,因势而新。在科学技术高速发展的时代背景下,以生成性教育理论为指导,从立足儿童、传承历史、经验借鉴、开拓创新、科学表达等五个方面探讨新时期幼儿园办园理念的生成,对构建高质量学前教育体系,办好人民满意的学前教育具有重要意义。

幼儿园办园理念凝练与表述策略

幼儿园办园理念的梳理与凝练工作,是幼儿园文化建设的核心任务。本文从明确办园理念表述的基本要求、了解办园理念表述的基本方式、掌握办园理念表述的基本技巧、熟悉办园理念表述的基本思路等四个方面探讨幼儿园办园理念凝练与表述。办园理念表述的基本要求是清晰准确、简洁明了、通顺流利,常见的表述方式有“直白式”和“隐喻式”,表述结构有“手段+目的”“条件+结果”和“并列+强调”,表述的基本思路有“关键词语组合法”“语录成语演绎法”等。

凝练办园理念的思考与实践

办园理念是园长基于"办怎么样的幼儿园"和"怎样办好幼儿园"深层次思考的结晶。办园理念的功能就是要回答幼儿园的全部活动所涉及的三个基本问题:为什么?做什么?怎么做?作为园长如何去凝练一个园所的办园理念呢?我经常被园长问到这个问题,他们有的是新建园园长,有的是空降到他园的园长,由于所处的环境不一样,他们遇到的困难不一样,方法和策略也是不一样的。以下是我对这个问题的思考和实践。

如何确立幼儿园的办园理念

我想考虑这个问题可能要先厘清办园宗旨、办园定位、办园理念、办园目标、园风、园训等几个常见概念。办园宗旨所回答的应该是幼儿园举办者和经营者办园的主要动机与目的,即为什么要举办与经营这所幼儿园?举办与经营这所幼儿园是为了什么?办园宗旨应该说是办园的最高指导思想,决定着幼儿园办学方向、办学定位与办学质量。在确定办园宗旨时,我们应该不断地追问:为什么要创办这所幼儿园?这所幼儿园的历史传统是什么?为什么会形成这个传统?这所幼儿园积淀了哪些文化?它的发展脉络怎么样?所积淀的这些文化的价值追求是什么?等等。

办园理念与幼儿园的发展

办园理念是幼儿园办园思想的集中体现,对幼儿园的办学目标与发展方向起着引导与规范的作用。每个幼儿园都应根据自己的办园实际与经验提炼自己独特而科学的办园理念,在充分考虑国内外教育改革的历史背景与时代要求的基础上,在争取全体教职员工理解与认同的前提下,始终坚持以幼儿发展为本确定幼儿园的发展定位,并积极秉承教育家的情怀与高度责任意识,认真实践办园理念,引领幼儿园办园特色的形成与发展。

以儿童文化引领幼儿园办园理念的构建与实践

办园理念是幼儿园核心价值观念的集中表达,彰显了幼儿园的精神和文化,是推动幼儿园发展的根本动力。以儿童文化引领幼儿园办园理念的构建,就是要凸显儿童的主体地位,体现儿童文化在幼儿园文化中的核心地位。以儿童文化引领幼儿园办园理念的实践,就是要依据儿童文化的价值和内涵,基于儿童立场创设幼儿园文化环境、优化幼儿园课程实践、加强幼儿园教师队伍建设,以此确保办园理念实践的科学性和有效性。

美国堪萨斯州立大学实验幼儿园的办园理念、课程模式及其启示

本文介绍了美国堪萨斯州立大学实验幼儿园的历史、办园现状,从建筑设计和教师制度两方面分析了该幼儿园教、学、研合一办园特色的支持机制,介绍了其幼儿课程的特点,包括基于儿童兴趣和需要生成每周课程主题,给予幼儿自由游戏活动充分的支持,融合性教育理念的实践等.继而指出由其理念和运营模式带来的启发：教、学、研合一,理念与实践相结合,书本知识给予实践有力支持;吸收多种优秀理念、模式的精华并融于实践之中;尊重、多元、开放的学习场所,对学习者永怀积极期待.

基于儿童本位的幼儿园办园理念刍探

幼儿园办园理念的树立是一项系统性过程,是彰显幼儿园品位的重要构成成分,也是一个不断完善、不断总结、不断提升的过程。要构建和谐管理文化,凭借理念引领人;要构建人本文化,凭借精神凝聚人;要构建生本文化,凭借活动塑造人。

牵你手,走多彩路——践行幼儿园办园理念的思考

办园理念是一所幼儿同办园思想的集中体现，是幼儿园对一定教育价值的追求。对幼儿同的办学目标和发展方向有着引领的作用。每个幼儿园．不管创办时间长短。都会有自己的文化积淀，而且随着幼儿园教育实践的开展与深入，最终会形成属于自己的独特传统与集体风貌。

幼儿园办园理念设计——以江苏省金湖县机关幼儿园为例

南京市教育科学研究所应邀于2016年为江苏省金湖县机关幼儿园策划了办园理念。我们通过文献研读、专访、座谈等多种方式,了解该园的发展历史与文化特征,并通过反复对话修改,最终形成了完整的理念体系,助推了幼儿园的高品质发展。

坚持科学办园理念 实现师幼同步发展

一所幼儿园的成长与发展,必须具有一定的的文化底蕴,凝聚奋斗历程中的力量和智慧,形成自己的文化与气质,拥有独特的传统和风貌,要在原有文化积淀与传统的基础上,在传承、创新、发展中积极思考如何实现有效结合,不断反思幼儿园发展定位、总结发展经验,明确幼儿园的发展要坚持以教师为本、幼儿为本的原则,因此,我园在多年的办园历程中,总结提炼出独特而科学的“实施研究性教育,造就研究型教师,培养身心和谐发展、渴望学习的孩子”的办园理念,并使之成为幼儿园办园的航标,指引着幼儿园的健康发展。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

爱润童心 园梦起航——华安县第二实验幼儿园办园理念思考与实践

华安县第二实验幼儿园以“爱润童心园梦起航”为办园理念,深入挖掘华安乡土资源“江、山、园、楼、茶、玉、舞”等的教育功能,将乡土资源巧妙运用到幼儿园的各项活动中,开展“园心梦”特色活动,构建家、校、社三位一体的教育体系,合力打造幸福乐园,共同逐梦、筑梦、圆梦,不断成就幼儿的幸福童年,为幼儿健康快乐成长奠定坚实的基础。