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改进免疫学实验教学方法 培养动手动脑能力 被引量:1
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作者 甄茗 杨丽华 +2 位作者 李志芳 彭萍 吕岳峰 《检验医学与临床》 CAS 2015年第7期1020-1021,共2页
临床免疫学实验教学是理论联系实际的重要环节,能够在实践中培养学生动手动脑能力,满足社会对专业人才的需求。但因种种原因,这种作用没能发挥出来,导致学生在实际操作中能力欠佳,难以保证检测结果的可靠性。本文通过在教学方法、考核... 临床免疫学实验教学是理论联系实际的重要环节,能够在实践中培养学生动手动脑能力,满足社会对专业人才的需求。但因种种原因,这种作用没能发挥出来,导致学生在实际操作中能力欠佳,难以保证检测结果的可靠性。本文通过在教学方法、考核制度上的一系列改进措施,来培养学生学习兴趣,提高学生动手动脑、解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 临床免疫学 实验教学 动手动脑能力
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浅析幼儿动手动脑能力的培养 被引量:3
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作者 岳媛媛 《中国校外教育(上旬)》 2012年第9期152-152,共1页
培养幼儿动手动脑能力已不是一个陌生的话题,但在培养幼儿的动手动脑能力的过程中的关键是什么、教师应该怎么做、如何摆正教师的位置等一系列的问题,仍需要我们思考。
关键词 幼儿教育 动手动脑能力 兴趣培养
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加强化学实验,提高学生动手动脑能力 被引量:5
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作者 宁四清 张春花 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2004年第S1期156-158,共2页
化学实验以其合理的设计方案,验证性和探索性相结合的实验过程,直观明显的实验现象,在培养学生创新精神和研究性学习中起到显著的作用。
关键词 化学实验 提高 动手动脑能力
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如何在科学活动中培养幼儿的探索能力
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作者 翁美佳 《小学科学》 2014年第8期147-147,共1页
科学教育能培养幼儿乐于探索的意识和相应的探索能力。教师应根据幼儿幼儿的发展水平,创设适宜的环境,有效地开展科学教育活动,培养幼儿的科学求知欲和探索能力。幼儿科学教育是科学启蒙教育,能引起幼儿的好奇心和探索求知的欲望。保护... 科学教育能培养幼儿乐于探索的意识和相应的探索能力。教师应根据幼儿幼儿的发展水平,创设适宜的环境,有效地开展科学教育活动,培养幼儿的科学求知欲和探索能力。幼儿科学教育是科学启蒙教育,能引起幼儿的好奇心和探索求知的欲望。保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣,鼓励和培养幼儿对科学的。应根据幼儿幼儿的发展水平,创设适宜的环境,有效地开展科学教育活动,培养幼儿的科学求知欲和探索能力。 展开更多
关键词 探索能力 科学启蒙 发展水平 科学探究能力 小番茄 探究过程 操作材料 精心呵护 动手动脑能力 个体差异
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小学语文多文本阅读教学的实践与探究
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作者 赵晗 《河南教育(教师教育)(下)》 2024年第8期64-65,共2页
随着新课程改革的不断深入,传统的单篇阅读教学模式已无法满足语文教学的需求,多文本阅读教学的作用日益凸显。多文本阅读教学具有多维度、多层次、多角度等特点,可以有效地提高学生的阅读能力。一、小学语文阅读教学中存在的问题一是... 随着新课程改革的不断深入,传统的单篇阅读教学模式已无法满足语文教学的需求,多文本阅读教学的作用日益凸显。多文本阅读教学具有多维度、多层次、多角度等特点,可以有效地提高学生的阅读能力。一、小学语文阅读教学中存在的问题一是课堂上以教师讲解为主,教学方法固化,学生的学习主动性不强;二是师生之间缺乏深层次的沟通,学生对于阅读的重要性认识不足;三是教学中的探究环节流于形式,脱离实际;四是从效果上来说,对于阅读中的重难点,尽管教师讲解的不少,但学生还是理解不透彻;五是学生学习态度较被动,动手动脑能力较差。 展开更多
关键词 动手动脑能力 小学语文 实践与探究 教师讲解 语文教学 师生之间 文本阅读教学 教学方法
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浅谈小学综合实践活动课的探索 被引量:2
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作者 张秋霞 《科技视界》 2015年第20期215-215,共1页
综合实践活动是我国新课程方案规定的,一门全新的必修课程。综合实践活动的课程管理是课程价值达成的重要保证,相关研究分析了课程管理中存在的问题、提出了因应的对策、探讨了管理的策略与模式等,但研究还存在"三多三少"的现... 综合实践活动是我国新课程方案规定的,一门全新的必修课程。综合实践活动的课程管理是课程价值达成的重要保证,相关研究分析了课程管理中存在的问题、提出了因应的对策、探讨了管理的策略与模式等,但研究还存在"三多三少"的现象,需要进一步改进提升。 展开更多
关键词 小学综合实践课程 学科结合 动手动脑能力
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区角活动中的科学教育 被引量:1
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作者 谢晶 《小学科学》 2015年第11期34-34,共1页
幼儿园区角活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的地创设多样活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的愿望和能力,以操作、摆弄为主要形式进行个别性自主学习,从而达到一定的学习目标。《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:... 幼儿园区角活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的地创设多样活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的愿望和能力,以操作、摆弄为主要形式进行个别性自主学习,从而达到一定的学习目标。《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:"幼儿园教育应尊重幼儿的权利与人格,以游戏为基本活动,促进每个幼儿富有个性地发展。" 展开更多
关键词 环境 自主学习 现代教育观念 教育目标 发展水平 操作材料 集体教学 需求 个别性 动手动脑能力
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中职物理课堂教学的动态生成探析
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作者 刘长乐 《现代教育科学(中学教师)》 2012年第2X期128-128,133,共2页
中职物理学科作为中职教学当中的基础学科,为其他的工科类相关专业提供了必要的基础知识和基本技能,在整个中职教学的组成中占据重要地位,它是学习其他各学科的基础。因此,探究中职物理课堂教学的动态生成具有基础性、概括性以及现实实... 中职物理学科作为中职教学当中的基础学科,为其他的工科类相关专业提供了必要的基础知识和基本技能,在整个中职教学的组成中占据重要地位,它是学习其他各学科的基础。因此,探究中职物理课堂教学的动态生成具有基础性、概括性以及现实实用性的特点,对其他学科的研究同样具有借鉴作用。 展开更多
关键词 物理课堂教学 物理学科 物理学习 动手动脑能力 工科类 教育理念 课本知识 新课程改革 式教学模
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浅谈中学科技活动的开展
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作者 陈欢庆 《杭州教育学院学报》 CAS 1993年第4期59-62,共4页
本文介绍了在中学开展科技活动特别是小发明、小创造活动所取得的成绩和具体做法。
关键词 创造发明 学习成绩 助焊剂 电子制作 动手动脑能力 物理学会 电子世界 开关工作 日光灯管 变幻无穷
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“实战”练出真本领——抚顺市开展新老村官“实战面对面”活动
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作者 韩煦 《共产党员(下半月)》 2015年第6期14-14,共1页
新老村官“实战面对面”活动是抚顺市大学生村官培训工作的一项创新之举。具体来讲,就是通过往届大学生村官这些“过来人”分析在村工作中遇到的实际问题,为新选聘大学生村官“指点迷津”,解决大学生村官到岗后“水土不服”的问题,帮助... 新老村官“实战面对面”活动是抚顺市大学生村官培训工作的一项创新之举。具体来讲,就是通过往届大学生村官这些“过来人”分析在村工作中遇到的实际问题,为新选聘大学生村官“指点迷津”,解决大学生村官到岗后“水土不服”的问题,帮助他们尽快融入基层工作。自抚顺市委组织部于2010年首次推出该培训模式以来, 展开更多
关键词 理论学习 基层工作 指点迷津 实战案例 素质拓展 特大洪涝灾害 受灾群众 救灾物资 动手动脑能力 灾区捐款
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教室一角 遇见美好——大班自然角的师幼互动
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作者 王燕 《动漫界(幼教365)》 2021年第12期33-35,共3页
幼儿园自然角是大自然的缩影,也是自然生活的情景再现。它浓缩了自然之美,也是孩子接触自然界、认识周边事物的一扇窗户。这方寸之地,记录着动植物的成长,演绎着生命,同时也蕴含丰富的教育契机。自然角培养了幼儿对周围事物的兴趣、观... 幼儿园自然角是大自然的缩影,也是自然生活的情景再现。它浓缩了自然之美,也是孩子接触自然界、认识周边事物的一扇窗户。这方寸之地,记录着动植物的成长,演绎着生命,同时也蕴含丰富的教育契机。自然角培养了幼儿对周围事物的兴趣、观察能力、动手动脑能力、探究问题能力,并以此激发他们的好奇心、求知欲和学习兴趣。 展开更多
关键词 动手动脑能力 周围事物 情景再现 师幼互 自然之美 教育契机 观察能力 学习兴趣
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浅谈思维导图在教学活动中的有效运用
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作者 刘俊丽 《动漫界(幼教365)》 2020年第28期105-107,共3页
思维导图,又叫脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图,是表达发散性思维的有效图式思维工具。思维导图作为一种图式思维工具,是教师理清思路发挥动手动脑能力、有效开展教学活动的良好途径。教... 思维导图,又叫脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图,是表达发散性思维的有效图式思维工具。思维导图作为一种图式思维工具,是教师理清思路发挥动手动脑能力、有效开展教学活动的良好途径。教师在备课、教育教学、主题活动等环节中充分运用思维导图,能有效归纳整理教育教学思路,理清思维逻辑,使活动更具针对性和科学性,同时帮助幼儿养成良好的思维习惯,并受益终身。 展开更多
关键词 动手动脑能力 受益终身 概念地图 思维导图 思维逻辑 有效运用 发散性思维 树状图
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在科技的天空翱翔──十一月份少先队活动设计
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《河南教育(基教版)(上)》 1994年第10期32-32,共1页
在科技的天空翱翔──十一月份少先队活动设计小河11月是少先队的“爱科学月”,我们可以全国少工委组织开展的“启明星科技活动”为主线,组织队员开展一些内容丰富、形式活泼的科技活动,以激发队员学科学、爱科学的兴趣,引导队员... 在科技的天空翱翔──十一月份少先队活动设计小河11月是少先队的“爱科学月”,我们可以全国少工委组织开展的“启明星科技活动”为主线,组织队员开展一些内容丰富、形式活泼的科技活动,以激发队员学科学、爱科学的兴趣,引导队员在活动中动手动脑,培养创造意识。追... 展开更多
关键词 设计 爱科学 学科学 创造意识 动手动脑能力 捉虫 意义 口头表达能力 百虫 全校性
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物理教学中如何培养中职生的自学能力
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作者 孙晓华 《河南农业》 2010年第2X期47-47,共1页
中职生素质的高低决定了我国目前工人阶层的发展潜力,笔者现就物理教学过程中的心得体会,从以下几方面谈谈自己对培养中职生自学能力的一些看法。一、提高学生的学习兴趣。
关键词 物理教学过程 自学能力 工人阶层 物理现象 动手动脑能力 物理学科 对称美 思维能力 实践练习 物理课程
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浅谈如何通过综合实践活动培养小学生科学素养
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作者 刘锋 《散文选刊(中旬刊)》 2020年第4期118-118,共1页
小学综合实践活动是培养小学生科学素养一个重要活动。积极引导小学生参加综合实践活动,从小培养他们的创新思维方式和良好的动手动脑能力,是创新教育的重要组成部分。当前学校风靡的航模,小发明等科技活动,就是注重这些能力的培养。但... 小学综合实践活动是培养小学生科学素养一个重要活动。积极引导小学生参加综合实践活动,从小培养他们的创新思维方式和良好的动手动脑能力,是创新教育的重要组成部分。当前学校风靡的航模,小发明等科技活动,就是注重这些能力的培养。但这些活动需要投入相当大的师资、场地、时间等,同时针对小学生综合科技实践能力不强等特点,对于普通小学来说存在一定的局限性。 展开更多
关键词 动手动脑能力 学生科学素养 小学综合实践活 创新思维方式 科技实践能力 小发明 从小培养 普通小学
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系列活动:我和火柴玩游戏
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作者 夏天 《中国现代教育装备》 2015年第16期88-89,共2页
一、设计意图 水是我们日常生活中不可缺少的,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(... 一、设计意图 水是我们日常生活中不可缺少的,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。现有的一些与水有关的幼儿园科学活动大多是围绕物体的沉与浮、水的溶解性来设计的。而此系列活动是将一些有意思的科学小实验重新设计,使之成为适合幼儿年龄特点,符和幼儿理解能力的幼儿园科学活动。 展开更多
关键词 火柴头 教育指导纲要 科学小实验 密切性 溶解性 操作材料 实验幼儿园 他们四个 实物展示 动手动脑能力
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物理教学中的能力培养
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作者 吕君 《广西师范学院学报(自然科学版)》 2009年第S1期114-115,共2页
物理教学应以培养学生的能力为首要。培养兴趣是培养能力的前提,而能力在兴趣中提高;要培养学生的动手动脑能力以及审题解题能力以及他们的创新能力。
关键词 物理教学 动手动脑能力 审题解题能力 创新能力
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数学考试前的几分钟——由学生考试前积极主动问问题引发的思考
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作者 李圣宝 《中国科教创新导刊》 2012年第27期155-155,共1页
培养学生动手动脑的操作能力,注重学生探究发现结论的过程,多元化的评价学生,由重结果转变为重过程。
关键词 数学课堂 积极主 培养动手能力
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科学微项目中培养幼儿探究精神
19
作者 陈娟 《文理导航》 2023年第36期25-27,共3页
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿喜欢探究、操作、实验,关注自己感兴趣的事件和问题,能观察、思考身边的科学现象,学习用多种方法进行探索、实验。”儿童天生就是科学家,为了让幼儿从入园开始就有多方面“行动”的机会,我们老师根... 《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿喜欢探究、操作、实验,关注自己感兴趣的事件和问题,能观察、思考身边的科学现象,学习用多种方法进行探索、实验。”儿童天生就是科学家,为了让幼儿从入园开始就有多方面“行动”的机会,我们老师根据幼儿的年龄特点并结合教育内容,可以让幼儿动手做一些好学易做,又符合他们认识水平的科学微项目。科学微项目指的是以科学启蒙活动为载体,在一段时间内,围绕某个感兴趣的事物或者内容,以项目化学习的方式而开展的微小型科探系列活动,它既可以锻炼幼儿的动手动脑能力、思维能力,又可以拓展幼儿科学知识的广度和深度,既能激发幼儿的求知欲,又能培养幼儿的科学态度和自主探究精神。 展开更多
关键词 动手动脑能力 培养幼儿 探究精神 幼儿科学 科学启蒙 微项目 《幼儿园教育指导纲要》 项目化学习
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核心素养下初中物理实验教学的研究
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作者 赵洪晶 《天津教育》 2023年第31期62-63,共2页
八年级学生刚开始学习物理这门学科,在对这门学科感到好奇的同时,又对如何学好物理学科感到迷茫、迷惑。在这种情况下,用什么方法让学生对物理产生兴趣,通过什么途径提高学生的物理核心素养非常关键。俗话说,良好的开端就相当于成功了... 八年级学生刚开始学习物理这门学科,在对这门学科感到好奇的同时,又对如何学好物理学科感到迷茫、迷惑。在这种情况下,用什么方法让学生对物理产生兴趣,通过什么途径提高学生的物理核心素养非常关键。俗话说,良好的开端就相当于成功了一半。兴趣是最好的老师。而丰富有趣的物理实验不仅可以让学生对物理学习产生浓厚的兴趣,而且可以帮助学生战胜学习物理的恐惧心理,从而顺利掌握学习物理的技巧。由此,在初中阶段早准备、有计划、有目的地进行形式多样的物理创新实验,不仅可以培养学生动手动脑能力、科学思维能力,还能让学生形成严谨的科学态度。这对于初中学生在以后的学习中提升核心素养至关重要。 展开更多
关键词 核心素养 动手动脑能力 学习物理 科学思维能力 物理学习 初中物理实验教学 物理实验 恐惧心理
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