对“探究动能定理”实验中是否需要平衡摩擦力的讨论

在“探究动能定理”的力学实验中,如图1所示,当小车的初速度为零时,作W-v2图像,想要得到一条过原点的倾斜直线,通常需要学生判断“是否需要平衡摩擦力”这一条件,而通常教师在授课过程中给出的解释是:在小车初速度为零的条件下,若想要得到一条过原点的倾斜直线,则绳子拉力对小车做的功等于小车动能的增加量,即小车所受合外力需要等于绳子的拉力,所以需要平衡摩擦力.

动能定理应用的五类错因释疑和备考建议

本文以几种情境为例.对学生在应用动能定理解决问题中常出现的五类错误进行释疑.深化对动能定理的理解,培养其形成科学、完备的物理观念.1学生常犯的五种认知错误1.1一对相互作用力做功之和总是为0情境1学生立定跳远的动作分解如图1所示,起跳速度v越大,地面对人做功越多吗?

物体系动能定理的题型归类与剖析

物体系是指以两个及以上相互作用的物体做为系统研究整体的运动规律问题,当系统内的物体运动状态互不相同时,可以考虑将其看成一个整体采用物体系动能定理处理,因此在解题过程中必然会涉及动力学方法类似的整体法和隔离法选择应用问题,同时由于采用整体的方法,公式呈现方式与隔离法也有所区别.本文对物体系动能定理的整体法表述形式及呈现的可能物体系题型进行整理并梳理出相应解决思路,希望对学习者能有所帮助.

创新实验设计 探究动能定理

探究动能定理既是高中物理中一个重要的探究性实验,也是一个验证性实验.教材中设计方案如图1所示,通过改变相同的橡皮筋的条数即改变拉力对小车做的功,测出相应小车最终获得的速度,再通过数据分析达到实验探究的目的.本文通过改变实验原理、实验条件、实验器材,创新实验设计,探究动能定理.

深度学习——妙用动能定理求解力学问题

本文通过具体的实例,分析动能定理在解决多过程问题、流体模型中的功率问题、小车以恒定功率运动时的位移问题等不同类型力学问题中的有效性和优越性,强调其在简化问题求解过程、提高解题效率方面的重要作用,期望对学生的学习有所帮助.

高中物理动能定理在不同问题中的应用

高中物理的动能定理对于解决物理问题具有重要意义,既可以作为考点考查学生的掌握情况,还可以作为知识点对不同问题做出分析和解答.常见可以运用动能定理解题的问题有:变力做功问题、运动位移问题和多段运动过程问题,灵活应用动能定理解答这些问题,可以提高学生的解题效率,还能提高其综合能力.

四种“变力作用下的运动”归类例析——谈如何优选动能定理或动量定理

在高三复习中,经常遇到变力作用下物体的运动问题,学生遇到这类问题往往无从下手,不知选择哪个规律解答.因这类运动的加速度不恒定,中学阶段受数学工具的限制无法应用牛顿运动定律解题.此类问题分析研究能力要求高,使其成为高中物理教学的难点和热点之一.本文从变力的四种函数特征入手,从关注力对时间或空间积累的有效计算出发,合理选取动能定理或动量定理进行研究,培养学生良好的模型建构能力、分析推理能力.

四种变力作用下的运动问题归类剖析——浅谈动能定理、动量定理的选取

物体在变力作用下运动,因为物体的加速度不恒定,所以无法直接应用牛顿第二定律进行分析和研究,这就使得很多同学感觉无从下手。下面从变力的四种函数特征入手,关注力对时间或空间积累的有效计算,合理选取动量定理或动能定理进行研究,从而培养同学们良好的模型建构能力、分析推理能力,以达到培养同学们有思想、有方法解决问题的综合能力。

速度瞬心法在动能定理中的应用与求解

速度瞬心是运动学中很重要的概念,在研究刚体平面运动时具有重要作用。但在动力学中的应用却少有论述,文中对速度瞬心法在动能定理中的应用进行了分析与求解。结果表明,在运用动能定理求解动力学问题时,应用速度瞬心法不仅能准确计算出物体系统的动能,而且可以准确分析出物体系统中作用于刚体上任意一点力的功。应用速度瞬心法,更加有利于动力学问题的分析和求解,非常适用于求解分析复杂动力学问题中的瞬变系统问题,速度瞬心法既简单,又可行。

应用动能定理解决多过程运动问题

动能定理是物理学中的一个重要规律,对于简单的运动过程,学生一般能正确应用动能定理,但是遇到多运动过程问题时常常顾此失彼,漏洞百出.实际上,只要掌握了正确的分析方法,就可以破解该类问题.下面结合具体例题,讨论如何应用动能定理解决多过程运动问题.

动能定理的参考系

本人根据动能定理应用的相关练习在课堂教学中即时生成的问题,敏锐觉察到学生对动能定理参考系选择只是习惯性选择地面进行求解,但并没有深刻认识到运用动能定理需要选择同一惯性参考系的原因.为此,本文从动能定理的推导重新阐述需要选择同一惯性参考系的逻辑理由,并且让学生开阔视野,提升物理学习兴趣,让学生了解了在非惯性系下应用动能定理解决问题的方法,提升学生的物理学科素养.

运动问题中动能定理的妙用

运动问题是高中物理学习中绕不开的研究内容,在高考中分值所占比例很高.在处理运动问题时,有四大基本方法,即牛顿运动定律、动能定理、动量定理和机械能守恒定律.本文对动能定理在运动问题中的应用进行总结剖析,以提高学生对动能定理的理解和应用能力.

质点系动能定理应用解析

用两种方法求解同一道题,得到两个不同的结果.通过对两种方法的分析,表明质点系动能定理与功率方程有着明显的差异.

从动能定理到第二类拉格朗日方程

第二类拉格朗日方程是处理质系(尤其是多自由度、非自由质系)动力学问题的重要理论基础,被列为理论力学多学时教学大纲的基本要求.第二类拉格朗日方程的导出过程涉及较多的数学变换,如何揭示这些抽象数学变换背后的物理意义成为教学的一个难点.借鉴学生所熟知的动能定理,介绍一种在物理意义指导下逐步进行数学变换的讲授方法.

基于动能定理的火炮炮闩系统冲击试验台设计

针对火炮射击条件下炮闩系统性能数据测量困难,提出将炮闩系统单独出来建立系统冲击试验台进行分析研究的思路。在确定了试验台设计原理的前提下,通过对自动开闩虚拟样机模型进行改进,建立了试验台原理模型。依据动能定理,确定了炮闩系统冲击试验台实现开闩所需的最小开闩力。在最小开闩力下,基于试验台原理模型分别对开闩板质量取初始值m、10 m、50 m、100 m时进行模拟实验,结果表明:4种工况下皆未实现开闩,但随着开闩板质量的增加,外力做功损失的能量越小,曲柄转过角度越大,越容易实现开闩。研究结果可为试验台建立提供理论支撑。

动能定理实验的DIS探究

本文基于数字化信息系统DIS的积分功能与图线拟合功能，设计了利用DIS探究变力做功时的动能定理实验，并考虑了摩擦力做功的因素，使实验结果更精确。

对高中物理教材动能定理部分的一点建议——由一道高考题想到的

一、一道高考原题一位质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳，经△t时间，身体伸直并刚好离开地面，速度为v，在此过程中：

动能定理应用探讨

应用动能定理解质点系运动问题时，不能随意假定质点系的始末状态，而必须全过程进行分析．本文给出了一个只考虑想象中的、并不存在的始末状态而得出错误结论的例子．

恒力作用下动量和动能定理的新实验方案

提出了一种在气垫导轨上验证恒力作用下动量定理和动能定理的实验方案,得到了比他人更精确的实验结果。该方案可作为新的大学物理实验内容。