管理者应对劳动概念有一个全方位的认识

社会财富是劳动创造的 ,但不是任何劳动都能创造财富 ,付出同量劳动 ,创造的财富多少也是有差别的。经济管理 ,就是谋划和组织劳动 ,创造尽可能多的财富。研究管理 ,务必对“劳动”这一概念有一个全方位深入的认识。认识“劳动”应包括劳动的定义 ,劳动的两因素 ,体力劳动和智力劳动 ,决定劳动效果的因素 ,简单劳动与复杂劳动 ,正向劳动与负向劳动 ,物质生产劳动与非物质生产劳动 ,劳动目的与劳动效果 ,劳动与自由活动 ,有效劳动与无效劳动等。

谈谈“劳动科学”及其学科体系

人类是伴随劳动而产生的.恩格斯曾经说过:“我们在某种意义上不得不说,劳动创造了人本身”(《马克思恩格斯选集》第3卷,第508页).人类社会的发展和进步也是随着劳动能力的不断提高和劳动过程的日益丰富,逐步深化而实现的.正由于劳动是人类最基本的实践活动,是社会存在和发展的基础.因此,人类十分重视对劳动问题的研究.来自社会的,自然的;主观的,客观的;以及物质的,精神的等各类问题始终伴随着劳动活动的全过程.尤其是社会化的机器大生产产生以后,劳动过程和劳动关系日趋复杂,对劳动问题的研究也迅速发展起来.对劳动问题的研究,最初是从经济学角度加以研究的.以后又扩展到从管理学、法学、社会学。

二倍工资劳动仲裁适用中存在的问题与对策建议

实务中,用人单位不与劳动者订立书面劳动合同需承担一定的法律责任,支付二倍工资即是其中一种责任的表现。《劳动合同法》第八十二条规定了应支付二倍工资的两种情形,一是未签订书面劳动合同时,二是未签订无固定期限劳动合同时。劳动合同法立法时,用人单位处于较强势地位,倾向于采用事实劳动关系的用工形式,书面劳动合同签订率极低,导致我国存在大量事实劳动关系,劳动关系稳定性不强,产生劳动纠纷时对劳动者的合法权益保护不利。

关于高职院校劳动教育与大思政育人的几点思考

党的十八大以来习近平总书记发表了关于劳动和劳动教育的一系列重要论述,通过这些论述不难看出建构完备的新时代劳动教育体系不仅是发展马克思主义劳动理论的要求,也是新时代对劳动重新认识、重新定义的要求。本文在以上理论学习的基础上结合大思政育人的思想,就高职院校开展劳动教育的认识问题展开思考,从劳动作风、劳动形势、劳动适应能力和劳动精神几大方面讨论并提出了相应的参考观点。

劳动形态的发展与人的自由

采猎劳动、生产劳动和自由劳动是依次更替的三种劳动形态。在采猎劳动阶段,产品是大自然生产的。在生产劳动阶段,产品是人通过劳动资料加工劳动对象的结果。生产劳动既是劳动者作为主体的自觉创造过程,又是劳动者作为客体的体力耗费过程。作为自觉创造,生产劳动创造出一个日益丰富的使用价值体系,它激发了人们对产品的积累欲;作为体力耗费,生产劳动意味着超过一定限度的体力支出、意味着人体作为力学器官被禁锢在自然必然性中,这导致了人们对劳动耗费的逃避。追逐财富和逃避劳动这个矛盾的解决办法和相应的结果就是无偿支配别人劳动的关系,即阶级关系。随着生产劳动转化为自由劳动,体力耗费不再成为生产财富的基础,劳动时间不再成为财富的尺度;逃避劳动和转嫁劳动不再是个人获得自由发展的条件,社会将克服分裂状态而实现自由人的联合。

劳动平衡简论

按照劳动经济学的观点,劳动过程是客观劳动条件与主观劳动条件的结合。客观劳动条件包括劳动对象和劳动手段,主观劳动条件就是指活动着的劳动能力,也称劳动力。这两个条件结合的过程,也就是劳动者运用一定的劳动工具作用于劳动对象上,按照预定的目的。

劳动生活方式新探

本文从界定和分析劳动生活方式与劳动方式两个概念的异同、劳动生活方式与人生价值、社会主义目的的相关性,论述了劳动生活方式在生活方式系统中的地位。指出劳动生活方式是一个主体性范畴。它的着眼点是研究在一定的劳动条件下所形成的劳动主体的劳动态度、观念、心理和劳动活动的行为特点及规律。主体劳动态度是一个复杂的结构,并受客观与主观因素制约。由于现阶段职业劳动具有两重性,完善劳动生活方式必须改进劳动内容,增强职业劳动的吸引力;美化劳动环境和条件;协调劳动集体的人际关系和心理氛围,从而优化劳动组织,促进劳动主体的发展。

对农村剩余劳动力转移的研究

１９７９～１９８４年，我国农业生产“超常规”发展，农产品产量大大增加，商品率迅速提高。这一切为农村富裕劳动力的流出提供了经济基础。又由于城乡间、工农产业间、地区间发展差距的拉大，在利益驱动下，长期滞留在农业中的剩余劳动力，在８０年代中期至９０年代初大...

义务教育劳动教材的编写与使用

义务教育劳动教材以劳动育人为导向,以劳动素养为目标,以劳动项目为内容载体,以劳动实践为课文主线,以因地制宜为教材特色。义务教育劳动教材的编写与使用应立足教育教学实际,促进高水平创建劳动教育特色,高质量落实劳动课程标准,高效率开展劳动教学实践。

苏霍姆林斯基劳动教育思想的价值向度与时代启示

劳动教育在实现立德树人根本任务和培养时代新人方面具有重要意义。苏霍姆林斯基劳动教育思想在新时代人才培养方面仍有着诸多教育启示,蕴藏着丰富的理念价值、功能价值和发展价值。结合新时代背景,借鉴吸收苏霍姆林斯基劳动教育思想的价值成分,构建以劳动教育为抓手的“五育”并举体系,塑造社会主义劳动价值观,形成劳动教育集体新样态,从而促进青少年在新时代个性全面和谐地发展,培养合格的社会主义建设者和接班人。

关于劳动合同管理的几个问题

由于改革劳动制度的时间不长,目前我国有的企业对于用劳动合同确立劳动关系并不习惯,也还没有重视劳动合同的签订和管理,所以造成了虽已实行劳动合同制,仍未改变原来的劳动力管理方式的状态。在这些企业里。

黄炎培劳动教育思想融入高职实践类课程路径研究

黄炎培劳动教育思想倡导“双手万能、手脑并用”,对培养学生的劳动精神具有重要意义。结合高职实践课程特点和技术技能人才的岗位需求,重构高职实践教学体系,将劳动教育有机地融入高职实践类课程教学中,既符合职业教育的教学规律,又能促进学生的全面发展,能够为我国社会主义现代化建设培养高素质技术技能型人才。本文通过分析劳动教育与专业实践课程有效融合的现实意义、面临的问题,以期完善和发展高职院校实践教学和劳动教育的协同育人机制,为黄炎培劳动教育思想落到实处提供参考与借鉴。

关于劳动力资源的两个理论问题

劳动力资源及其开发利用问题,在整个劳动经济学理论体系中占有重要的位置。本文拟对目前理论界关于劳动力资源的概念和外延范围的通常看法提出质疑,并谈谈个人之浅见。

略论我国劳动争议的性质及其处理程序

本文从劳动法学的角度对国务院最近颁布的《国营企业劳动争议处理暂行规定》的意义、作用及其有关问题,从理论上进行了阐述。

劳动的发展要求发展劳动价值论

马克思的劳动价值论有其时代局限。一百多年来 ,劳动方式发生了重大变化。我们要根据劳动方式的改变来理解并发展劳动价值论 ,在此过程中 ,坚持马克思劳动价值论基本点 :劳动创造价值 。

积极应对我国制造业单位劳动力成本过快上升问题

判断一个国家、产业和企业是否具有比较优势和竞争力,不仅要观察劳动力成本,还要结合劳动生产率水平。单位劳动力成本是劳动力成本和劳动生产率之比,与工资水平成正比,与劳动生产率成反比。制造业的单位劳动力成本水平是衡量制造业国际竞争力的重要依据,也可以用来判断工资等劳动力成本上涨是否建立在劳动生产率提高的基础之上。

高校校园劳动文化环境建设研究

大学生劳动精神培养是中国特色社会主义教育立德树人,焕发时代新人历史主动精神的重要内容。在高等学校底蕴深厚、丰富多彩的校园文化环境营造过程中,着重全方位、多层次、有针对性地提升劳动文化环境营造的质效,包括加强校园精神文化建设,创建弘扬劳动精神的文明校园;加强校园制度文化建设,健全制度激励劳动精神的功能;加强校园行为文化建设,倡导践行劳动精神的行为准则;加强校园物质文化建设,丰富标识劳动精神的物质载体;加强校园网络文化建设,营造传播劳动精神的网络空间。这对大学生形成良好的劳动习惯、端正的劳动价值取向、积极的劳动态度和向上的劳动精神面貌,有着重要育人价值。